◎陳蓉暉

關(guān)鍵字：中職院校 人力資源 管理

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，國家對(duì)于中職院校的職業(yè)教育給予了很高的重視度，中職院校作為我國人才培養(yǎng)的重要根據(jù)地之一，需要對(duì)其自身的人力資源進(jìn)行科學(xué)的管理和合理的規(guī)劃，才能從根本上提升中職院校的綜合水平，擁有更強(qiáng)的競爭能力。

一、中職院校中加強(qiáng)人力資源管理的重要意義

中職院校展現(xiàn)自身綜合實(shí)力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是其人力資源管理的水平，不僅如此，人力資源管理的水平還會(huì)對(duì)中職院校的競爭力產(chǎn)生影響，決定著學(xué)校的持續(xù)發(fā)展能力。近些年來，隨著國家對(duì)于職業(yè)教育的重視度不斷提升，中職院校的數(shù)量在不斷地增加，在這樣的時(shí)代背景之下，更需要中職院校努力地提升自身的人力資源管理能力，才能更好地吸納優(yōu)質(zhì)的生源，全面提升自身的競爭力。

二、目前階段中職院校的人力資源管理中存在的不足之處

有一部分中職院校的領(lǐng)導(dǎo)人員對(duì)人力資源的管理選擇性地進(jìn)行了忽視，只是一味地看重招生以及學(xué)生的就業(yè)等，在人力資源管理方面的工作十分匱乏，或不顧時(shí)代環(huán)境的變遷，不考慮自身的實(shí)際需求，依舊采用著非常傳統(tǒng)的人力資源管理模式，導(dǎo)致整個(gè)中職院校中對(duì)人力資源管理缺乏一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知，很容易出現(xiàn)人力資源配置的偏差。學(xué)校之中缺少專門的人力資源管理部門，這是一個(gè)中職院校管理體制上的重大漏洞，容易導(dǎo)致學(xué)校中人力資源分工不明確、工作關(guān)系模糊、教職工工作態(tài)度不端正，缺乏明確的人力資源考核和獎(jiǎng)懲制度，教職工的工作積極性不高，沒有建立起良好的學(xué)術(shù)研究的風(fēng)氣，嚴(yán)重影響到中職院校的整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

三、推動(dòng)中職院校人力資源管理模式創(chuàng)新的途徑

（一）提升對(duì)人力資源管理的重視度

首先，中職院校的領(lǐng)導(dǎo)人員要全面提升對(duì)人力資源管理的重視度，強(qiáng)調(diào)人力資源管理的重要意義，從上至下地培養(yǎng)起良好的人力資源管理的觀念，鼓勵(lì)廣大工作人員提出對(duì)人力資源管理模式創(chuàng)新的建議，廣泛地了解中職院校中各個(gè)部門對(duì)于人力資源管理的不同需求，進(jìn)行整合和匯總，有針對(duì)性地制定出適合本校的人力資源管理模式，并將這些政策嚴(yán)格執(zhí)行，落到實(shí)處，做好監(jiān)督和管理工作，督促每個(gè)工作人員完成好自己所在崗位的職責(zé)，使各個(gè)部門的優(yōu)勢(shì)都能夠得到充分地發(fā)揮，不僅能夠使中職院校的教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提升，更能真正體現(xiàn)出人力資源管理的作用。

（二）加強(qiáng)對(duì)職工的管理，樹立良好的教學(xué)風(fēng)氣

中職院校在引入教學(xué)人才時(shí)，需要考慮到所選用的人才是否能夠滿足自身的實(shí)際需求，將其安排到合適的崗位上。還要強(qiáng)調(diào)公平公正，合理競爭，在職工內(nèi)部營造出積極向上的工作氛圍，這樣才能夠保障中職院校的教學(xué)水平不斷提升，同時(shí)也能夠有效地提升本校的綜合競爭力，從而吸引更多的優(yōu)質(zhì)生源，形成良性的循環(huán)。同時(shí)要注重教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和能力提升，樹立起良好的教學(xué)風(fēng)氣，鼓勵(lì)教職工積極地開展學(xué)術(shù)研究，保持良好的教師形象，堅(jiān)決杜絕私自收取學(xué)生禮物、對(duì)學(xué)生進(jìn)行差別待遇等現(xiàn)象，為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能夠更好地為國家、為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的職業(yè)人才。

（三）建立起一套完整的人力資源考核機(jī)制

中職院校中的相關(guān)工作人員需要根據(jù)本校的實(shí)際情況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)出一套有關(guān)人力資源考核的機(jī)制，對(duì)人力資源進(jìn)行定期的考察和評(píng)價(jià)。考核需要涉及到每個(gè)工作人員在日常工作之中的方方面面，包括教學(xué)成果、工作積極性以及學(xué)生評(píng)價(jià)等，重要的是對(duì)教職工綜合素質(zhì)的考察，切忌單一地依靠教職工的學(xué)歷、資歷等來進(jìn)行分級(jí)評(píng)價(jià)。通過不同的等級(jí)，來決定教職工所享受的福利待遇以及薪資，從而激發(fā)教職工的工作積極性以及教學(xué)的熱情。根據(jù)教職工在多次考核中的等級(jí)變化，制定一定的獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)于有進(jìn)步或長期保持優(yōu)秀評(píng)級(jí)的教職工給予獎(jiǎng)勵(lì)，能夠激勵(lì)其更好地展開教學(xué)，同時(shí)也能增強(qiáng)教職工對(duì)中職院校的歸屬感，能夠更好地參與到學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展之中，有利于學(xué)校綜合實(shí)力的提升。

四、結(jié)語

通過近些年來中職院校中人力資源管理的成果不難看出，擁有健全的人力資源管理模式和考核制度，對(duì)于中職院校的整體發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用。人力資源管理的創(chuàng)新改革是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要具體的分析自身的實(shí)際需求，經(jīng)過反復(fù)的嘗試與打磨，最終制定出一套適合本校發(fā)展的完善的制度，為增強(qiáng)本校的教學(xué)水平以及綜合競爭力而不斷努力。