楊娜 （山東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)）

小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)音樂的好奇度較高，但對(duì)音樂知識(shí)的掌握度不高，所以小學(xué)音樂教學(xué)的效果并不能達(dá)到教師期待的程度，尤其是合唱環(huán)節(jié)，很多學(xué)生的表現(xiàn)都不好。小學(xué)音樂教師對(duì)學(xué)生的情況詳細(xì)分析后，發(fā)現(xiàn)合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練能改善學(xué)生的合唱情況，促進(jìn)學(xué)生掌握更多合唱技巧。

一、利用合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練提高學(xué)生的反應(yīng)能力

學(xué)生的反應(yīng)能力在音樂學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用，可以保障學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的記憶力，提高學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的分辨能力等。合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練中的內(nèi)容能調(diào)動(dòng)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生口、眼、耳、腦等多方面的能力，提高學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的協(xié)調(diào)性，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生的合唱基礎(chǔ)能力，提高學(xué)生吸收音樂知識(shí)的效果。例如，教師可以在課堂教學(xué)中安排幾組合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練中的發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生齊聲跟唱，練習(xí)學(xué)生的基礎(chǔ)發(fā)音能力，提高學(xué)生在音樂演唱中的音節(jié)靈活度，減少發(fā)音錯(cuò)誤的概率。

利用合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練提高學(xué)生的反應(yīng)能力能較自然的調(diào)整學(xué)生的發(fā)音效果，提高學(xué)生對(duì)音節(jié)、節(jié)奏、音律變化等方面的記憶能力，當(dāng)教師演奏出同樣節(jié)奏的音樂時(shí)，學(xué)生會(huì)根據(jù)記憶中的音樂知識(shí)進(jìn)行判斷、跟唱等，提高學(xué)生在音樂課堂中的反應(yīng)速度。學(xué)生的口齒靈活度也在合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練中得到鍛煉，提高了學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性，也讓學(xué)生在或快或慢的合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練中不斷積累，提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏的把控能力，保障了學(xué)生在音樂演唱中的發(fā)音效果。學(xué)生的肺活量在反復(fù)訓(xùn)練中得到提升，像腹式呼吸等，都是合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，為提高學(xué)生在音樂中的反應(yīng)能力貢獻(xiàn)了力量。

二、利用合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練提高學(xué)生的音樂鑒賞能力

學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力是小學(xué)音樂教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，為學(xué)生形成獨(dú)立的音樂審美能力提供著較好的支持。合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練能提高學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的認(rèn)知，幫助學(xué)生掌握更多音樂知識(shí)，改變學(xué)生在音樂課堂中的狀態(tài)。學(xué)生的音樂鑒賞能力隨著審美能力的提升而逐漸提高，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂的掌控能力、判斷力等，為學(xué)生自主創(chuàng)作打下較好的基礎(chǔ)。合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練雖然是音樂教學(xué)中較基礎(chǔ)的內(nèi)容，但能幫助學(xué)生判斷音樂的內(nèi)涵，了解音樂情感。例如，教師引導(dǎo)學(xué)生鑒賞《我和我的祖國》這首歌時(shí)就可以利用合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生跟隨歌曲旋律，體會(huì)歌曲的情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷等。教師還可以利用合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練讓學(xué)生試著跟唱，鍛煉學(xué)生的節(jié)奏感，學(xué)生在高昂的音樂訓(xùn)練中，能提高對(duì)歌曲的了解度，改善自己的內(nèi)心。

利用合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，發(fā)揮了合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練的作用，提高了學(xué)生與歌曲間的共鳴，提高了學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心情感的能力，保障了音樂教學(xué)質(zhì)量。合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練可以幫助學(xué)生將音樂素材分段鑒賞，提高了音樂教學(xué)的細(xì)膩性，學(xué)生跟隨教師的引導(dǎo)能發(fā)現(xiàn)更好的理解音樂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的判斷能力。

三、利用合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練提高學(xué)生間的合作能力

合唱是一個(gè)集體性的事情，需要班級(jí)中的學(xué)生積極參與才能更好的完成。利用合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練能調(diào)動(dòng)學(xué)生的集體協(xié)作能力，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感。學(xué)生與學(xué)生間的合作能力是現(xiàn)代教育注重的一點(diǎn)，能讓學(xué)生與學(xué)生間相處的更融洽，減少班級(jí)中的霸凌現(xiàn)象，提高班級(jí)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)。例如，教師可以在音樂課中與學(xué)生達(dá)成一個(gè)共識(shí)，即誰遲到誰就要引導(dǎo)大家進(jìn)行合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練五分鐘，鍛煉學(xué)生與其他學(xué)生間的配合度，如果效果不好下節(jié)課繼續(xù)。學(xué)生在教師的要求下會(huì)減少上課遲到的次數(shù)，積極與其他學(xué)生配合，在集體中鍛煉自己的音樂能力、協(xié)作能力等等。

利用合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練提高學(xué)生間的合作能力是保障學(xué)生個(gè)體與學(xué)生集體的有效方式，能提高學(xué)生的集體意識(shí)，讓學(xué)生懂得尊重和被尊重，知道守時(shí)的重要性，等等。學(xué)生間的合作能力提高后，音樂課堂效果也會(huì)隨之提升，像集體練習(xí)時(shí)的集體發(fā)音效果、學(xué)生在集體練習(xí)時(shí)的積極性等，都會(huì)得到更好的體現(xiàn)。學(xué)生在音樂課堂上的表現(xiàn)也能延續(xù)到學(xué)生的其他方面，提高了學(xué)生的綜合能力。

四、利用合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練提高學(xué)生的音樂想象力

學(xué)生的音樂想象力為學(xué)生創(chuàng)作音樂提供助力，是提高學(xué)生音樂創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。學(xué)生在合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練的幫助下，音樂基礎(chǔ)會(huì)越來越扎實(shí)，而且學(xué)生對(duì)音樂的理解能力也會(huì)越來越好，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)能激活學(xué)生在音樂上的創(chuàng)新能力，為學(xué)生創(chuàng)作提供較好的保障，挖掘了學(xué)生的潛能。例如，教師可以讓學(xué)生在合唱練習(xí)中感受每一段音樂的旋律，給學(xué)生更多想象空間，讓學(xué)生表述自己在音樂中的所想所聞，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋律制作，并在課堂上彈奏，將好的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，鍛煉學(xué)生的音樂能力。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下音樂思維會(huì)發(fā)生較大的轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生在音樂中的靈敏度，滿足了學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的好奇度。學(xué)生的才能也在合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練中得到鍛煉，幫助學(xué)生更全面的發(fā)展。

利用合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練提高學(xué)生的音樂想象力讓音樂課堂進(jìn)入到了新的階段，提高了學(xué)生在音樂課堂中的積極性，保障了合唱練習(xí)效果。教師通過學(xué)生的表現(xiàn)，掌握了更多學(xué)生的信息，讓音樂教學(xué)變得更實(shí)用，突出了合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練的價(jià)值。

結(jié) 語

合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練是小學(xué)音樂教學(xué)中重要的內(nèi)容，提高了音樂教學(xué)效果，保障了學(xué)生在音樂課堂中的積極性，鍛煉了學(xué)生的音樂能力，讓學(xué)生學(xué)到更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，通過上述措施的落實(shí)，讓小學(xué)音樂教學(xué)變得更充實(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的多種音樂能力，提高了學(xué)生在音樂方面的創(chuàng)造力。學(xué)生的合唱能力隨著教師的引導(dǎo)逐漸提高，提高了學(xué)生的集體觀念，提高了學(xué)生在音樂課堂中的配合度。