余嘉安

（嘉應(yīng)學(xué)院，廣東 梅州 514000）

近年來，在高校教學(xué)改革創(chuàng)新的舉措推進(jìn)之后，高校音樂教學(xué)的目的也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，音樂生在具備一定的音樂專業(yè)素養(yǎng)之外，還要不斷培養(yǎng)自身即興演唱和編創(chuàng)音樂的能力，從而為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂創(chuàng)作人才，于是鍵盤和聲的作用也越來越重要。通過鍵盤和聲的運用，可以系統(tǒng)性地讓學(xué)生明白多聲部音響的原理和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生提高自己識譜的熟練程度，加強(qiáng)學(xué)生對鋼琴樂器的學(xué)習(xí)。

一、高校鋼琴教學(xué)中鍵盤和聲的必要性

（一）鍵盤和聲有利于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)

在我國高校傳統(tǒng)的和聲教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以和聲理論和演奏技巧作為課程的主要目標(biāo)。但很多同學(xué)在鋼琴和聲教學(xué)的課程中過于重視演奏技巧，而忽略了對鋼琴和聲理論知識的學(xué)習(xí)。鋼琴和聲理論是非常重要的，能夠幫助學(xué)生打好和聲學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也能為學(xué)生的演奏技巧提供理論保障。在高校鋼琴教學(xué)中，對鍵盤和聲進(jìn)行教授，能夠提高了解鍵盤和聲的機(jī)構(gòu)框架和特點，加深學(xué)生對鍵盤和聲的把握程度，使對鍵盤和聲課程的學(xué)習(xí)更加具有系統(tǒng)性，提高學(xué)生的自彈自唱能力。另外，鍵盤和聲具有開放性的特點，通過學(xué)生的自彈自唱，能夠提高學(xué)生即興創(chuàng)作和編撰的能力，讓學(xué)生的音樂想象力得以充分發(fā)揮。

（二）鍵盤和聲有利于提高學(xué)生的即興伴奏能力

在高校音樂課程中，即興伴奏課所占的課程比重是很大的。教師在高校音樂課程教授時，運用較多的就是即興伴奏。即興伴奏與其他音樂課程最大的不同在于它強(qiáng)調(diào)的即興特點，一般在高校音樂課程中，學(xué)生學(xué)習(xí)過相應(yīng)的音樂專業(yè)課程后，便會學(xué)習(xí)即興伴奏課程，即興伴奏要求學(xué)生要在盡量短的時間內(nèi)分析出自己需要伴奏的音樂的情感、和弦以及旋律趨勢，根據(jù)它的各種因素配上情感相應(yīng)的和聲肢體，盡而融合起來進(jìn)行彈奏。

（三）鍵盤和聲有助于增強(qiáng)學(xué)生的鑒賞能力

成功的音樂作品不僅具有主題和節(jié)奏的元素，還需要和聲和伴奏元素的加入，通過不同和聲織體能夠展現(xiàn)出伴奏的魅力。因此，學(xué)生必須在結(jié)束了基礎(chǔ)音樂專業(yè)知識學(xué)習(xí)后，才會對鍵盤和聲和各個和弦有較為深刻的認(rèn)識和熟練程度。一個學(xué)生在分析一些音樂作品時，有時候通過一些理論計算并不能迅速地得到答案，這時鍵盤和聲就可以發(fā)揮至關(guān)重要的功能，通過運用鍵盤和聲就能解決這些難題，它可以引導(dǎo)學(xué)生更科學(xué)、更準(zhǔn)確地分析一部作品。

（四）鍵盤和聲有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)

音樂是人類世界寶貴的精神食糧，不僅能夠給人帶來聽覺上的享受，還能幫助人陶冶情操，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)。鍵盤和聲在音樂課程中的運用不但可以幫助音樂生分析相應(yīng)的音樂作品，還能夠提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣。在學(xué)習(xí)鍵盤和聲課程時，學(xué)生可以了解到不同音色、和弦和聲的不同變化，對音樂理論知識有了一定的認(rèn)識和掌握，而且在鍵盤和聲的課程中會學(xué)習(xí)和欣賞大量的經(jīng)典音樂作品，在這些優(yōu)秀音樂作品的熏陶下，學(xué)生已經(jīng)建立起自己的音樂品位，從而培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

二、高校鋼琴教學(xué)中鍵盤和聲的問題

（一）教學(xué)意識落后

鍵盤和聲在高校鋼琴教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，但鍵盤和聲還處在教學(xué)發(fā)展的初級階段，因此，在課程應(yīng)用中還存在著一些問題，也影響了相關(guān)音樂課程的進(jìn)度。大部分高校在授課時對鍵盤和聲理論的重視度不夠，因為和聲理論課程知識內(nèi)容繁多復(fù)雜，又采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠高漲。部分高校的和聲課程安排不夠合理，多采用大班式教學(xué)，學(xué)生人數(shù)較多，老師未能夠?qū)W(xué)生制定針對性的學(xué)習(xí)方案和目標(biāo)，老師與學(xué)生之間缺乏交流，很難兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和效果。在高校的鍵盤和聲理論課程中，應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的主體地位，可大部分的高校音樂課程中，老師充當(dāng)著主要的角色，學(xué)生進(jìn)行被動式的學(xué)習(xí)，課堂的主動權(quán)依然在老師身上，這樣會導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)的效果更加差強(qiáng)人意。

（二）課程安排的落后

因為部分院校沒有跟上時代的發(fā)展腳步，未能對教學(xué)工具及時進(jìn)行開發(fā)，這也給老師的授課帶來了極大的不便，一些高科技的投影技術(shù)未能在課堂中使用，教師只能用傳統(tǒng)的黑板和粉筆教授理論知識，更加使學(xué)生產(chǎn)生疲憊和厭煩感。近年來，因為音樂事業(yè)的蓬勃發(fā)展，越來越多的學(xué)生開始投身于音樂專業(yè)學(xué)習(xí)，高校每年也在不斷地進(jìn)行擴(kuò)招，學(xué)生的數(shù)量不斷增加，這就給教師帶來了教學(xué)的困難。因為學(xué)生基數(shù)過大，老師無法根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)制定相應(yīng)的計劃，這就導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)水平參差不齊。另外，在和聲理論課程中，課堂測試和反饋是非常重要的環(huán)節(jié)，通過此方式學(xué)生可以找到自己的短板，給予老師相應(yīng)的教學(xué)反饋，不僅能夠促進(jìn)自身和聲素養(yǎng)的提升，也能夠幫助老師教學(xué)水平的提高。

（三）教學(xué)方式的落后

在高校音樂課程的鍵盤和聲課程中，大部分院校還是沿襲了一貫的授課方法，雖然對學(xué)生講授了鍵盤和聲課程，但忽略了演奏技巧的重視。目前，我國和聲技巧方面的聲樂作品較少，于是大部分院校把過多的時間花費在和聲理論的講解上，只注重知識的傳輸，而忽略了學(xué)生的興趣和接受能力。學(xué)生也將完成作業(yè)或通過考試進(jìn)行被動式地接受，這樣便削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也不利于學(xué)生對和聲創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，在學(xué)習(xí)中本末倒置。因此，在這種情況下，教師應(yīng)該樹立科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，及時更新自己的教學(xué)理念，開展關(guān)于鍵盤和聲的技術(shù)性活動，幫助提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的發(fā)展。

三、高校鋼琴教學(xué)中提升鍵盤和聲素養(yǎng)的途徑

（一）讓學(xué)生分析鋼琴作品

在進(jìn)行鍵盤和聲的音樂課程中，老師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂賞析能力。在鍵盤和聲的授課中，重點在于要把握樂曲的旋律分析，因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)挑選出一些經(jīng)典的鋼琴作品，要保證這些鋼琴作品的旋律較為嚴(yán)謹(jǐn)，符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在課堂進(jìn)行時，教師也可以挑選出一些經(jīng)典的樂譜進(jìn)行單獨演奏，讓學(xué)生通過聽覺說出該曲中蘊(yùn)涵的和聲知識，將具體的作品和聲結(jié)合起來，更能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會使教學(xué)效果事半功倍。在課堂上，通過這種學(xué)習(xí)方式，老師可以督促學(xué)生養(yǎng)成在聽到音樂作品時下意識地去分析和聲關(guān)系，根據(jù)具體的片段掌握所學(xué)的理論知識，提高自身對歌曲系統(tǒng)的認(rèn)識，這樣才能夠促進(jìn)自身對鍵盤和聲課程的學(xué)習(xí)。

（二）讓學(xué)生學(xué)習(xí)即興演奏

即興演奏是大部分學(xué)習(xí)音樂者的必修課，也是必備素養(yǎng)。想要在鋼琴教學(xué)中學(xué)好鍵盤和聲，就要長期進(jìn)行即興演奏。即興演奏能夠幫助學(xué)生了解各個和弦組成和結(jié)構(gòu)，加大學(xué)生對鋼琴樂器了解的熟練程度。學(xué)生在進(jìn)行即興伴奏的時候，要清楚各個和弦在鍵盤上處在什么位置上，老師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生要熟記各個和弦的音調(diào)以及結(jié)合的形式，再為學(xué)生挑選適合的音樂作品，讓其進(jìn)行演奏。在音樂作品的選擇上，教師也應(yīng)當(dāng)斟酌再三，不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力有差異，因此，老師在選取音樂作品時，一方面要挑選符合和弦原則的作品，另一方面要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。對于學(xué)習(xí)能力稍弱的學(xué)生，老師可以適當(dāng)選擇一些簡單容易上手的音樂，不然會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在彈奏過程中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)選擇一些有難度的音樂，在兼顧基礎(chǔ)的同時，對他們要有針對性的提高。同時，在進(jìn)行即興演奏的同時，學(xué)生要把握好作品的主體方向。學(xué)生也要充分學(xué)習(xí)和聲詞匯和旋律的應(yīng)用，提高自身的演奏能力。主題發(fā)展訓(xùn)練也是較為復(fù)雜的，它的重點就是要確保對曲式結(jié)構(gòu)的分析，要求學(xué)生在風(fēng)格和結(jié)構(gòu)中要注意新界的處理。在相應(yīng)的練習(xí)中，學(xué)生要逐步提高音樂難度，通過此次訓(xùn)練增強(qiáng)自身的即興演奏能力。

（三）為學(xué)生選擇合適的和聲

在鍵盤和聲的學(xué)習(xí)中，合適的和聲也是極為重要的，同時保證即興演奏的核心要素。學(xué)生在選擇和聲作品時要更加有針對性，選擇符合自己現(xiàn)階段音樂水平和情感感悟的作品。此外，和聲織體的運用在高校鋼琴教學(xué)中也是必不可少的，作品表達(dá)什么樣的思想情感就應(yīng)該用同種基調(diào)的和聲織體，學(xué)生要提高自身的辨別能力和音樂情感感知能力，老師要指導(dǎo)學(xué)生做最科學(xué)和準(zhǔn)確的選擇。

（四）為學(xué)生進(jìn)行四部和聲指導(dǎo)

在每次教學(xué)中，教師要及時掌握學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，要根據(jù)每節(jié)課的課程內(nèi)容和課程目標(biāo)設(shè)置一些訓(xùn)練題目。在長期的理論課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四部和聲的基本理論知識，此時，老師要不斷地對學(xué)生進(jìn)行知識回顧和回課檢查。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確處理和聲進(jìn)行中聲部縱橫向之間平衡兼顧的關(guān)系，不但要對聲部縱向上的和諧加以考量，還應(yīng)注意對橫向進(jìn)行的流暢性進(jìn)行考慮。[1]在訓(xùn)練過程中，教師可以挑選一些經(jīng)典音樂作品，讓學(xué)生對這些作品的四部和聲進(jìn)行分析和判斷，要側(cè)重對和弦的正確順序的提問。

四、結(jié)語

在高校鋼琴音樂中，鍵盤和聲是極為重要的，學(xué)生在經(jīng)過系統(tǒng)性和專業(yè)性的訓(xùn)練之后，音樂專業(yè)素養(yǎng)不僅能夠得到提高，而且增強(qiáng)自身的音樂創(chuàng)作能力。鍵盤和聲能夠幫助學(xué)生更快速準(zhǔn)確地了解音樂作品中的內(nèi)涵和表達(dá)情感，也能夠理解作品中運用的和聲技巧和整體結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生進(jìn)行完整生動的演奏。一般而言，鍵盤和聲的掌握對于高校音樂生而言，一方面可以提高自身的音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)自己對音樂的賞析和品味能力，另一方面易于激發(fā)自身的編曲靈感，創(chuàng)造出屬于自己風(fēng)格和情感的音樂，有利于增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，為大眾帶來更多優(yōu)秀的音樂作品。