胡志勇

摘? 要：語文知識是所有知識的基礎(chǔ)，學(xué)習漢字也是學(xué)習的基礎(chǔ)。在每個人都是小孩子時，父母就會教我們學(xué)習說話和認字。隨著時間的流逝，每個人都在慢慢地長大，而且每個人都要接受教育。其中語文是一門非常重要的學(xué)科，小孩子的學(xué)習能力也非常強，因此在小學(xué)時期，應(yīng)該讓學(xué)生漸漸地喜歡上學(xué)習，但是學(xué)生在小學(xué)階段會對一些有趣的事產(chǎn)生好奇，所以學(xué)生就會花費自己一些時間去研究自己感興趣的事情。語文知識是非常有趣的，教師需要在課堂上多給學(xué)生講解一些有趣的知識，這樣才可以讓學(xué)生喜歡學(xué)習語文。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;多媒體教學(xué);課外知識;注意力;教學(xué)壓力

由于我國的歷史非常悠久，而且文化知識也在逐漸地發(fā)展，所以教師在講解語文知識時可以給學(xué)生講解一些傳統(tǒng)文化知識，讓學(xué)生了解一些傳統(tǒng)文化。在教學(xué)過程中可以與多媒體教學(xué)相結(jié)合，這樣可以利用多媒體播放一些圖片、視頻還有音樂，這樣可以引起學(xué)生在課堂上的注意力，同時還可以讓學(xué)生在課堂上提起精神，還能夠增加課堂上的參與程度，還能夠讓教師備課時更加輕松，同時可以減輕教師的壓力。本文結(jié)合筆者自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，探討多媒體教學(xué)在小學(xué)語文課堂上的有效應(yīng)用，希望能給廣大師生一定的幫助。

一、增加語文課外知識

語文知識其實不止課本上那么多，在課本上學(xué)習到的其實就是最基礎(chǔ)的知識。教師應(yīng)該在語文課堂上多給學(xué)生講解一些課外的知識，讓學(xué)生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，語文與生活聯(lián)系得非常密切，教師可以在課堂上多給學(xué)生分享一些傳統(tǒng)文化，可以用多媒體給他們放一些與傳統(tǒng)文化相關(guān)的圖片，這樣不僅可以開闊學(xué)生的視野，而且可以幫助學(xué)生學(xué)習傳統(tǒng)文化，這樣學(xué)生就會逐漸喜歡上語文，同時這樣還可以幫助學(xué)生提高他們的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生慢慢地積累更多的知識，也會為以后的學(xué)習打下更堅實的基礎(chǔ)。

例如，這節(jié)課要學(xué)習的是五年級上冊第一單元第五課《古詩三首》，我會給學(xué)生拓展一些關(guān)于古詩的其他知識，這三首古詩分別是《泊船瓜洲》、《秋思》和《長相思》。首先我會先給學(xué)生五分鐘的時間把這三首古詩讀熟練，然后我再給學(xué)生講解主要的內(nèi)容，我會先給學(xué)生講第一首古詩，我會把這首古詩的作者利用多媒體給學(xué)生展示出來。這首詩的作者是王安石，我會把王安石生活的時代給學(xué)生介紹一下，然后再講解這首詩表達了作者對家鄉(xiāng)的思念，最后我會給學(xué)生布置作業(yè)，讓他們把后兩首古詩的作者在課下找資料查一下。

二、吸引學(xué)生的注意力

在課堂上，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習，但是學(xué)生往往不能夠特別集中精神地去學(xué)習，大多數(shù)學(xué)生都是在課上到一半的時候就走神了，等回過神的時候就已經(jīng)聽不懂教師講解的內(nèi)容了，或者是找不到教師講解的知識在哪兒了。教師在課堂上不能總是一味地講解知識而不與學(xué)生交流，也不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習情況，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習，加強學(xué)生的學(xué)習能力。教師可以利用多媒體教學(xué)給學(xué)生講一些有趣的事情來引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生把心思全部放到學(xué)習上去，這樣學(xué)生才會盡自己最大的能力把課堂上的知識都記到腦海中。

例如，本節(jié)課要講解的內(nèi)容是五年級上冊第四課《我的“長生果”》，在講解這篇文章時，我首先會想讓學(xué)生把課后的生字先學(xué)習一下，之后我在上課時就可以利用隨機提問的方式來檢查學(xué)生學(xué)習字詞的情況，然后我會給學(xué)生五分鐘的時間讓學(xué)生把課文先讀兩遍，之后我會用一種游戲的方式讓全班一起把課文讀一遍，之后我再開始講解這篇文章主要講解的內(nèi)容是作者以前與讀書有關(guān)的經(jīng)歷，我會讓學(xué)生思考一下自己最喜歡讀哪種書籍，然后我會找?guī)讉€學(xué)生分享一本書，最后我會給學(xué)生布置閱讀任務(wù)，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習慣。

三、減輕教師教學(xué)壓力

隨著時代的發(fā)展，教學(xué)的目標在發(fā)生變化，教師的壓力也在逐漸增大?，F(xiàn)在幾乎每個人都會有壓力，學(xué)生的壓力也不小，因為學(xué)生要學(xué)習的東西越來越多了，教師也會有教學(xué)壓力。以前在課堂上教師只需要把自己講解的內(nèi)容給學(xué)生講清楚就行了，而現(xiàn)在教師不僅要教會學(xué)生如何學(xué)習，還要教會學(xué)生如何與其他人相處等等。因為現(xiàn)在科技也越來越發(fā)達了，并且網(wǎng)絡(luò)也在逐漸應(yīng)用到教學(xué)中，所以現(xiàn)在教師不僅要專業(yè)知識很好，同時還要學(xué)習現(xiàn)代的教育技術(shù)，還要通過互聯(lián)網(wǎng)進行教學(xué)，多媒體能夠減輕一些教師的教學(xué)壓力。

例如，這節(jié)課要學(xué)習的是五年級上冊第六單元第17課《地震中的父與子》，在上課之前我會提前兩分鐘進教室，然后讓學(xué)生先預(yù)習課本，這樣有助于學(xué)生提前進入到學(xué)習的狀態(tài)中。在上課時我會帶領(lǐng)學(xué)生先把字詞學(xué)會，給每個生字都組兩個詞語，然后讓學(xué)生先有感情地朗讀課文，體會一下父親在救兒子時的心情。在五分鐘之后我會讓學(xué)生把自己的體會說一下，同時我還會給學(xué)生一些鼓勵，之后我會先讓學(xué)生想一下父母做的哪些事情讓自己特別感動，之后我會找學(xué)生分享一下他自己的故事。

總而言之，語文知識是學(xué)生必須要學(xué)好的，而學(xué)習語文就需要找到學(xué)習的方法，同時還要多學(xué)習一些課本上沒有的知識，還要養(yǎng)成一些學(xué)習的好習慣，這樣可以讓學(xué)生在以后的學(xué)習中學(xué)到更多的東西。教師還要多利用多媒體教學(xué)，也可以與其他的教學(xué)方法相結(jié)合，這樣能夠讓課堂上的學(xué)習氛圍變得更好。比如多媒體教學(xué)可以和隨機提問相結(jié)合，這樣還能給學(xué)生一些學(xué)習的壓力，讓學(xué)生的精神更加集中。多媒體教學(xué)還可以多給學(xué)生拓展很多課外的知識，讓學(xué)生學(xué)到更多東西。

參考文獻：

[1]楊寶舉.小學(xué)語文教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的思考[J].中國教育技術(shù)裝備，2012（34）

[2]劉文文.多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技信息，2010（35）

作者單位：山東省德州市齊河縣趙官鎮(zhèn)中心小學(xué)