蘇州大學(xué)實驗學(xué)校幼兒園 黎永存

語言是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通的主要方式。心理學(xué)研究表明：3 ～6 歲是兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期?！? ～6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域目標(biāo)中提出：“喜歡聽故事、看故事”，其教育建議就是“經(jīng)常抽時間和幼兒一起看故事、講故事”，可見故事是幼兒最易接受的語言教育形式，依托故事開展豐富的活動對促進幼兒的綜合能力發(fā)展有著重要的價值和意義。如何讓孩子在故事中感受奇特有趣的情節(jié)、人物角色的內(nèi)心變化、語言表達的優(yōu)美呢？故事周系列活動的設(shè)計思路與實踐策略主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、故事明星大征集，創(chuàng)設(shè)想說、敢說、會說的故事環(huán)境

每個孩子都喜歡聽故事，但聽只是良好的語言習(xí)慣和能力的一個方面， 要在聽的基礎(chǔ)上有效推進幼兒的 “講”，鼓勵孩子成為敢講、會講故事的人，我們從教師、孩子、家長不同群體出發(fā)推行了以下活動：

（一）班級故事會

班級教師首先精心挑選3 個有趣的故事講給幼兒聽，在傾聽故事的基礎(chǔ)上，組織幼兒一起討論：你覺得老師的故事講得怎么樣？好在哪里？想和老師一樣把好聽的故事分享給好朋友嗎？引導(dǎo)幼兒共同關(guān)注講故事的好方法：聲音有高低、語速有快慢、音色有變化、動作來幫忙。繼而推進班級故事會活動，征選代表班級參加全園故事大王比拼的故事明星。在班級故事會進行的1 周時間里，鼓勵每個孩子都能大膽地講，并和同伴共同發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，提出可以改進的建議。幼兒在欣賞和學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)秀演講中，在一次次的練習(xí)中，逐漸戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼和膽怯，克服了膽小和表達中的磕磕碰碰，小小身體中蘊藏的能量被充分激發(fā)出來，即使是平時最不愿意表達的孩子都能積極主動地參與到故事明星的選拔當(dāng)中，挑戰(zhàn)自我，和全園小朋友一較高下。

（二）和故事姐姐的約會

教師是幼兒活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者，時時刻刻影響著孩子們的活動。為了更好地營造故事周的氛圍，我們也面向教師征集故事明星。全園教師積極競選，8 位優(yōu)秀的故事姐姐誕生啦！她們對不同年齡段幼兒的喜好進行調(diào)查和研究，在眾多故事中挑選幼兒最期待的一個故事進行故事巡演，故事姐姐們成為幼兒園最靚麗和特別的一道風(fēng)景線。在巡演的過程中故事姐姐們收獲了比在自己班級多出數(shù)倍的孩子的掌聲和歡笑，更結(jié)下了許多美妙的情緣。散步的時候，戶外游戲的時候，大家爭著喊：故事姐姐，故事姐姐，偌大校園中孩子和老師之間的距離瞬間被縮短了。

（三）故事媽媽進班

如此有趣的講故事活動怎么能少了家長的參與呢？每個班的家長都積極地報名參加講故事活動，為了給孩子們留下美好和難忘的回憶，家長們?nèi)Φ販?zhǔn)備著：征尋孩子的意見，搜集好聽的繪本故事，制作精美的課件，精心準(zhǔn)備故事道具等等，媽媽們將對孩子的期盼轉(zhuǎn)變成和孩子一起前進的動力。故事媽媽進班給自己的孩子樹立了榜樣，增強和鼓勵了孩子的信心。看著同伴們對自己媽媽認可的臉龐，膽小的孩子那么的自豪和驕傲，摩拳擦掌、躍躍欲試，紛紛想超越家長，成為講故事高手。

在成人的帶動下，孩子們越來越被精彩的故事吸引著、感動著，故事明星征集活動成功拉開了故事周的帷幕，每個孩子都因為故事而歡欣不已。

二、故事小書展評，鼓勵多元創(chuàng)作、記錄和分享的方法

除了講故事還有什么辦法能達到分享故事的目的？編故事、畫故事、做故事小書的活動應(yīng)運而生。孩子們以他們特有的表達方式，把自己聽過的故事、自編的故事用涂畫、涂寫、模仿文字或意向符號等形式，進行大膽地創(chuàng)作。大班的哥哥姐姐和老師一起在區(qū)域中學(xué)習(xí)故事小書的制作方法，從裝訂、封面封底設(shè)計、畫面呈現(xiàn)、制作材料等方面充分討論，做出各種各樣的小書；中小班的弟弟妹妹則成功將家庭帶入活動中來，聽說孩子要做故事書，每個家庭晚間的親子活動都較以往有了許多的不同！

孩子們的故事書內(nèi)容豐富又新奇，有對聽過故事的續(xù)編，有對動畫片情節(jié)的改編，還有很多想象的故事。當(dāng)一本本包含著孩子們天馬行空的創(chuàng)意的故事書展覽出來時，大廳瞬間變成了故事樂園。孩子們在故事園中自由閱讀，自主欣賞，個個都看得津津有味，溫馨又熱鬧。對于孩子在閱讀故事書過程中出現(xiàn)的想法與疑問，我們單獨設(shè)立了一個“小小問題快快答”的環(huán)節(jié)，讓孩子們在閱讀過程中有任何疑問都可以隨時提問，孩子們提問的積極性很高，提出的問題也千奇百怪，然后老師會針對孩子們的問題給予解答，孩子們對這個世界總是充滿好奇，也有一顆探索這個世界的童心，孩子們在汲取知識的同時，這一環(huán)節(jié)也滿足了孩子的求知欲、表現(xiàn)欲和渴望與別人交流的欲望，這一切對孩子的學(xué)習(xí)與成長都起到了良好的促進作用。

你最喜歡哪本書？組織不同年齡段幼兒對好故事書的評選標(biāo)準(zhǔn)進行討論與整理，有的關(guān)注畫面精美程度，有的對有趣的情節(jié)情有獨鐘，有的喜歡特別的設(shè)計與制作，每個小評委心里都有一把尺子。孩子給自己的故事小書進行投票，無關(guān)公平公正，有的只是多種角度和思考，在評選活動中進一步鼓勵和支持多元性和豐富性的創(chuàng)作。

三、故事展演，提供表現(xiàn)的舞臺，促進綜合發(fā)展

每個孩子都是天生的表演家，故事中有趣的形象成功激發(fā)了幼兒的表演欲望。如何呈現(xiàn)一段故事展演呢？中大班的幼兒成了這場演出的帶頭人，他們和老師一起討論表演內(nèi)容、需要做的準(zhǔn)備工作等問題。從劇本的臺詞設(shè)計到服裝道具的制作等，每個人都有任務(wù)，每個人都積極地投入到展演準(zhǔn)備中。

經(jīng)過在表演區(qū)中的多次排練和優(yōu)化，經(jīng)過爸爸媽媽的指導(dǎo)和幫助，演出正式開始啦！即使是小班的幼兒都勇敢地站到了舞臺上，用稚嫩的聲音流暢地說臺詞，用童趣的動作進行展示，精彩、自信的表演深深吸引了觀眾，贏得了陣陣熱烈的掌聲。

故事展演充分激發(fā)了幼兒展示自我的熱情和欲望，大大豐富了詞匯和語句表達，語言表達能力得到了提升，惟妙惟肖的表演更充分展示了表演表現(xiàn)力，更重要的是鍛煉了膽量，增強了信心和勇氣，促進幼兒多方面的發(fā)展。

由孩子喜愛的故事而引發(fā)的故事周活動，周周有新意，周周有精彩，周周有遞進，孩子們在故事中汲取營養(yǎng)，獲得生命成長的力量。我們充分支持孩子做想做的事、能做的事、對成長有意義的事；不斷地用課程的思維去思考：孩子的經(jīng)驗還能更豐富嗎？經(jīng)歷還能更有趣嗎？豐富而有意義的活動還在繼續(xù)著，為孩子的茁壯成長而努力營造一座適宜的美育森林，我們繼續(xù)努力……