張立偉

【摘要】隨著時(shí)代的迅速發(fā)展，中職教育深化改革也在進(jìn)行。在中職政治課教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，是現(xiàn)代中職院校教育改革趨勢(shì)，而如何在中職政治課教學(xué)中開展素質(zhì)教育，提高中職人才的多元素養(yǎng)，成為中職政治教師面臨的問題。本文將就中職政治課教學(xué)的實(shí)際情況分析研究實(shí)施素質(zhì)教育的具體策略。

【關(guān)鍵詞】中職;政治課教學(xué);素質(zhì)教育;策略

【中圖分類號(hào)】G712【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）32-157-01

政治課教學(xué)對(duì)于中職學(xué)生而言非常重要，其可以影響學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀的形成。在本文中，筆者將就中職院校政治課教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行分析，針對(duì)政治教學(xué)中存在的誤區(qū)和不足提出實(shí)施素質(zhì)教育的具體策略，希望可以推動(dòng)中職政治教育的多元發(fā)展。

一、中職政治課教學(xué)上存在的問題

（一）認(rèn)識(shí)上存在不足

不僅僅是中職政治課教育存在認(rèn)識(shí)不足的問題，我國(guó)的大多數(shù)院校在開展政治課教育的時(shí)候都存在這樣的問題。在實(shí)際情況中，中職院校政治課教學(xué)中出現(xiàn)的首要誤區(qū)就是教師對(duì)政治課的不當(dāng)理解，認(rèn)為政治課只是普通的常規(guī)課，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展沒有較大的幫助。從現(xiàn)實(shí)角度來(lái)看到認(rèn)識(shí)不足這個(gè)問題，我們可以發(fā)現(xiàn)素質(zhì)教育落實(shí)在我國(guó)大多數(shù)院校出現(xiàn)的漏洞：教師在教學(xué)的時(shí)候沒有考慮到政治課的最終目標(biāo)，沒有將其作為引導(dǎo)學(xué)生的重要指向標(biāo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候也不會(huì)懂得將其學(xué)以致用。

（二）課程設(shè)置上存在不足

在中職院校中，由于課程往往趨向于實(shí)踐性，因此政治等素質(zhì)類學(xué)科往往在課程設(shè)置上存在不足。在實(shí)際情況中，主要表現(xiàn)在中職政治課程在設(shè)置過程中存在誤區(qū)的現(xiàn)象，如教材內(nèi)容跟不上時(shí)代步伐，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段比較枯燥，知識(shí)理論難以理解，與生活實(shí)際沒有聯(lián)系。由于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力本來(lái)就較弱，這時(shí)，如果政治課程的設(shè)置上出現(xiàn)問題，那么政治課堂的進(jìn)行將會(huì)存在阻礙。同時(shí)，在中職院校中，往往還會(huì)出現(xiàn)課程設(shè)置不合理的現(xiàn)象，例如政治課非常少，政治課程沒有完善的考核方式等等。

（三）教學(xué)資源上存在不足

教學(xué)資源上存在的不足包括師資力量以及教學(xué)設(shè)備上出現(xiàn)的問題。對(duì)于中職學(xué)生而言，政治學(xué)科過于枯燥，如果沒有好老師的指導(dǎo)，那么政治課堂將會(huì)形同虛設(shè)。同時(shí)，如果沒有良好的教學(xué)方式、教學(xué)設(shè)施的引導(dǎo)和幫助，在政治教學(xué)中開展素質(zhì)教育也不會(huì)發(fā)揮效果。傳統(tǒng)理念下的政治教學(xué)往往缺乏信息技術(shù)的融合應(yīng)用，這導(dǎo)致政治教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)許多問題，因此，要更好地開展政治教育，其必須跟上時(shí)代的步伐，融入現(xiàn)代教育技術(shù)，通過教育信息化進(jìn)一步滿足素質(zhì)教育的需求，提升教學(xué)質(zhì)量。

二、在思想政治課中實(shí)施素質(zhì)教育的對(duì)策

在中職院校中，要想更好地在政治課教學(xué)中開展素質(zhì)教育，必須從學(xué)校教育理念創(chuàng)新、教學(xué)手段改革這幾方面入手，具體策略如下：

（一）改變觀念，提高政治課教學(xué)的地位

首先，中職院校必須改變政治課教學(xué)理念，要引入現(xiàn)代教育觀，落實(shí)素質(zhì)教育思想，將現(xiàn)代化教育工作進(jìn)行到底。首先，中職院校應(yīng)該提高政治課教學(xué)的學(xué)科地位，要加大投入師資力量、教學(xué)管理力量等等，改變對(duì)政治課教學(xué)的態(tài)度。其次，中職院校相關(guān)部門應(yīng)該制定與學(xué)校發(fā)展理念相關(guān)的完整的素質(zhì)教育體系，將其與政治課教學(xué)相融合，建立完善系統(tǒng)的考核體系、評(píng)價(jià)體系以及教學(xué)模式。最后，作為中職院校的教師，必須提高自身的認(rèn)知以及教學(xué)水平，要積極參加素質(zhì)教育培訓(xùn)，思考政治課教學(xué)有效手段，與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系。只有做到了這些，在中職院校中開展政治課教學(xué)才會(huì)更加順利。

（二）改革教學(xué)，合理設(shè)置政治課程

要想在政治課教學(xué)中更順利地開展素質(zhì)教育，教師必須做好教學(xué)改革準(zhǔn)備，合理設(shè)置政治課程?，F(xiàn)階段，政治教育內(nèi)容必須創(chuàng)新改革，要選擇適合新時(shí)代、適合學(xué)生的政治課教學(xué)內(nèi)容，從教材入手，創(chuàng)建中職校本教材，改變傳統(tǒng)教材的枯燥感，提升教材的趣味性。同時(shí)，校本教材內(nèi)容應(yīng)該結(jié)合中職院校人才培養(yǎng)理念，要融合基本道德素養(yǎng)、職業(yè)道德理念，針對(duì)不同階段的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的政治課程，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)為多元型人才。同時(shí)，在課堂中，教師可以利用微課教學(xué)、小組合作教學(xué)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，如在《商品交換與消費(fèi)》教學(xué)過程中，教師可以提前錄制好微課“從古到今話貨幣”提前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過學(xué)習(xí)貨幣、商品來(lái)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“價(jià)值”，提高學(xué)生素養(yǎng)。

（三）積極創(chuàng)新，合理利用教育資源

中職院校除了在教學(xué)中進(jìn)行改革，還必須在素質(zhì)教育過程中積極創(chuàng)新，合理利用學(xué)科教育資源。雖然中職院校用于政治教育的資金比較少，但是為了進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育，可以從其他層面來(lái)擴(kuò)充教育資源，如活躍學(xué)校素質(zhì)教育氛圍、構(gòu)建良好校風(fēng)、定期開展德育活動(dòng)等。雖然在物質(zhì)上無(wú)法從最大程度上滿足素質(zhì)教育的需求，但是中職院?？梢詣?chuàng)新素質(zhì)教育發(fā)展手段。例如，在《關(guān)注國(guó)際社會(huì) 維護(hù)國(guó)家利益》這一課學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，教師可以合理利用學(xué)校的資源并結(jié)合校本教材、政治教材內(nèi)容來(lái)開展素質(zhì)教育活動(dòng)，如國(guó)家歷史書籍閱讀交流會(huì)、辯論賽、“中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的作用”演講比賽等，從實(shí)踐活動(dòng)角度來(lái)擴(kuò)充素質(zhì)教育層面，一方面鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，另一方面促進(jìn)素質(zhì)教育與政治教育的融合發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展，落實(shí)素質(zhì)教育理念已成為學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)，只有在學(xué)科教育中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能讓教育改革真正發(fā)揮實(shí)效性。作為中職政治教師，我們應(yīng)該做好素質(zhì)教育工作，將其融入政治課堂中，充分發(fā)揮政治課教學(xué)的素質(zhì)培養(yǎng)作用，推動(dòng)中職教育的發(fā)展。

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作者單位

（湖南省長(zhǎng)沙縣職業(yè)中專;湖南;長(zhǎng)沙;410100）