江蘇省南通崇川學(xué)校 范晨斐

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可立足教材學(xué)習(xí)內(nèi)容，聯(lián)系對(duì)應(yīng)年齡段學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)微寫(xiě)作任務(wù)，組織學(xué)生進(jìn)行多種類型的微寫(xiě)作訓(xùn)練，為學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。

一、結(jié)合教材內(nèi)容組織微寫(xiě)作，輔助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)

在小學(xué)高段英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以結(jié)合教材中編排的內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)前小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，選擇學(xué)生們與教材內(nèi)容相關(guān)的主題，組織學(xué)生進(jìn)行微寫(xiě)作，引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用課堂上所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，達(dá)到在應(yīng)用中復(fù)習(xí)鞏固的目的。

例如：在學(xué)習(xí)譯林英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的Unit 8 At Christmas 時(shí)，教師依據(jù)“圣誕節(jié)”這個(gè)主題，組織學(xué)生進(jìn) 行擴(kuò)寫(xiě)訓(xùn)練?！癈hristmas is the most important festival in western countries, just like the spring festival.”教 師 說(shuō)， “So try to use the words,phrases and structures in this unit to write an passage about Christmas.You could look up other materials on the internet.”學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在教材信息的基礎(chǔ)上補(bǔ)充了一些內(nèi)容，“Christmas Day is on the 25th of December.It is said that the day is the birthday of Jesus Christ.During these holiday,westerners have some celebrating activities,such as buying a Christmas tree, preparing some presents,eating turkey and so on.”學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和詞典等工具書(shū)的輔助，搜集了有關(guān)圣誕節(jié)的資料，完成了微寫(xiě)作，復(fù)習(xí)了本單元學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)。

英語(yǔ)教材內(nèi)容是一切教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的根本依據(jù)，也是學(xué)生習(xí)得知識(shí)的重要來(lái)源。教師根據(jù)教材內(nèi)容確定寫(xiě)作主題，為學(xué)生提供學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，使學(xué)生結(jié)合微寫(xiě)作要求，靈活準(zhǔn)確地應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)，夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

二、立足學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)微寫(xiě)作，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練語(yǔ)言技能

英語(yǔ)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練貫穿出整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的始終，是促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力發(fā)展的根本條件。教師可以根據(jù)這個(gè)年齡段學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，設(shè)計(jì)適合的微寫(xiě)作內(nèi)容，采用新穎靈活的寫(xiě)作形式，引領(lǐng)學(xué)生積極思考，迅速組織正確的語(yǔ)句，采用多樣化的表達(dá)方式，恰當(dāng)?shù)孛枋鍪挛铩⒈磉_(dá)思想、抒發(fā)情感，有效訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)讀寫(xiě)技能。

例如：在學(xué)習(xí)譯林英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的Unit 5 What do they do?時(shí)，教師聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合思想情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育目標(biāo)，組織學(xué)生圍繞著“What do you want to be in the future?”這個(gè)話題進(jìn)行微寫(xiě)作?！癟here are so many occupations.Which one do you like best?What do you want to be in the future?”教師引導(dǎo)學(xué)生思考寫(xiě)作。有學(xué)生寫(xiě)道：“In the future, i want to be a Chinese teacher.Chinese is our native language.It has long and brilliant history.I want to teach my students more Chinese knowledge and spread the excellent culture.I hope the more and more people learn and master Chinese.”學(xué)生通過(guò)微寫(xiě)作，練習(xí)了英語(yǔ)讀寫(xiě)技能，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

學(xué)生是英語(yǔ)微寫(xiě)作的實(shí)踐者。密切聯(lián)系小學(xué)高段學(xué)生實(shí)際情況的微寫(xiě)作，可以增強(qiáng)學(xué)生的熟悉感和參與度，豐富微寫(xiě)作的形式和內(nèi)容，促使學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

三、創(chuàng)設(shè)有利條件展示微寫(xiě)作，激勵(lì)學(xué)生強(qiáng)化行為動(dòng)機(jī)

強(qiáng)烈的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力，可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，努力追求更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。培養(yǎng)正確積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)。教師可以依托直觀精彩的英語(yǔ)資源和功能強(qiáng)大的教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)設(shè)展示微寫(xiě)作成果的有利環(huán)境，感受微寫(xiě)作的成就感，強(qiáng)化學(xué)生的寫(xiě)作行為，形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生喜歡上英語(yǔ)寫(xiě)作。

例如：在學(xué)習(xí)譯林英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的Unit 2 A new student 時(shí)，教師從本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容出發(fā)，布置學(xué)生圍繞 著“Introduce our school”這 個(gè) 主題的微寫(xiě)作任務(wù)。在學(xué)生完成了寫(xiě)作之后，教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示?！癓ook at this picture.You are right.It is our beautiful school.We live and study here happily.” 老 師 說(shuō)，“Now let’s share your introduction about our school.”學(xué)生們開(kāi)始展示自己的介紹?！癕y school is beautiful and spacious.It is the paradise of our study and live.There are a lot of intelligent students and teachers.And there are bright and clean classrooms and a big playground.We learn and play happily.”教師對(duì)學(xué)生的介紹給予了高度肯定，“Great.We can feel the love for our school.Writing is the good way to express our feelings.”學(xué)生受到鼓勵(lì)，強(qiáng)化英語(yǔ)寫(xiě)作行為。

良好的展示情境可以喚醒學(xué)生的展示微寫(xiě)作成果的意識(shí)，輔助學(xué)生順利地完成展示。教師通過(guò)及時(shí)肯定學(xué)生在微寫(xiě)作中的優(yōu)秀表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生參與微寫(xiě)作的愉悅情感體驗(yàn)，優(yōu)化微寫(xiě)作訓(xùn)練效果，讓學(xué)生感受寫(xiě)作樂(lè)趣，增強(qiáng)寫(xiě)作動(dòng)力。

總之，教師作為微寫(xiě)作的指導(dǎo)者，需要在微寫(xiě)作的內(nèi)容、形式、效果檢測(cè)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行不斷創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與微寫(xiě)作，讓學(xué)生真正從微寫(xiě)作中受益。