◎ 馬良/劉瑾蕊 （重慶航天職業(yè)技術學院）

一、傳承傳統(tǒng)音樂的價值

將傳統(tǒng)音樂帶入高職的音樂教學中有三個價值。第一，它可以促進學生們的愛國之情，提高學生們對于音樂的鑒賞能力。在進行教學的時候，教師自己要有正確的教學觀念，既要知道當下流行的音樂是什么，也要知道傳統(tǒng)音樂有哪些。通過不斷的發(fā)現(xiàn)，讓學生接觸到不同種類的音樂，豐富他們的知識，開拓他們的視野。傳統(tǒng)音樂的教學可以讓學生對于傳統(tǒng)的文化有著進一步的了解，激發(fā)他們的愛國之情。第二，它可以推動高職教育的發(fā)展，為學生的學習提供良好的學習環(huán)境。高職學生在學習傳統(tǒng)音樂的時候，可以知道它的特點，它和別的種類音樂的區(qū)別，感受傳統(tǒng)音樂帶給人們的能量。高職可以通過不斷的實踐，對音樂教學進行不斷的改革，豐富學生在傳統(tǒng)音樂方面的知識。第三，它對于學生的生活也有極大的幫助。它可以幫助學生形成積極的情緒。高職在教學傳統(tǒng)音樂的時候既開設了選修課又開設了自學課，學生在學習傳統(tǒng)音樂的時候可以感受到它其中所具有的精神品質(zhì)，改善學生對于生活的態(tài)度。

二、將少數(shù)民族傳統(tǒng)音樂帶入高職音樂教育中意義

我國有眾多的少數(shù)民族，每個民族都有自己的風俗習慣，都有自己特點和文化。他們也有自己特色的音樂，這些音樂都是我國傳統(tǒng)音樂的一部分。他們具有很強的特點，可以讓人很容易聽出是少數(shù)民族的音樂，他們的音樂中還常常伴有自己的特殊的樂器。有的民族人們剛聽就能分辨出是哪個民族的。所以高職在對于少數(shù)民族的教學的時候需要結(jié)合他們當?shù)氐娘L土人情，為學生們介紹一些相關知識，讓學生更加的了解音樂背景。少數(shù)民族的音樂教學不僅僅是教授學生音樂方面的知識，還需要教授學生文化方面的知識，這樣便于學生對于音樂的理解，也方便少數(shù)民族音樂的發(fā)展。音樂是沒有界限的，不同地區(qū)的音樂都是可以進行交流的。音樂是人們尋找精神滿足的方式之一，學生們對于音樂十分喜愛，他們有強烈的求知欲。他們在不需要別人的提醒下，可以自己去尋找相關音樂進行學習。他們能感受到音樂帶給他們的快樂，這樣也方便民族文化的傳承。高職在對少數(shù)民族音樂進行教學的時候其實也發(fā)揮了自己的一項新的技能，它可以幫助推廣民族文化。隨著時代的發(fā)展，音樂的種類越來越多，傳統(tǒng)音樂可以為人們對于音樂的創(chuàng)新提供靈感。在現(xiàn)在這個網(wǎng)絡發(fā)達的社會，學生可以接觸到不同的音樂，接觸到各個民族的音樂，他們可以找到自己喜歡的音樂種類進行學習，他們的學習熱情也可以增加對于這個民族的了解。他們會對這個民族產(chǎn)生興趣，更多的了解這個民族的文化，知道他們當?shù)氐娜耸侨绾紊畹?。音樂源于生活，這樣的學習可以激發(fā)學生的興趣，增加他們的學習熱情，傳承傳統(tǒng)音樂文化。

三、在高職音樂教學中如何傳承傳統(tǒng)音樂文化

（一）整合優(yōu)秀素材

想要傳承傳統(tǒng)音樂文化需要有好的音樂素材的積累，為學生提供學習的資源，從不同的民族音樂中尋找它們不同的特點，幫助學生對于音樂的理解。傳統(tǒng)音樂的種類有很多，在整合資源的時候需要找一些正面的、優(yōu)秀的音樂來帶動學生學習的積極性。與此同時，不同的音樂具有不同的特點，它們所創(chuàng)作背景、涉及到的文化也是不同的。在學習這些音樂的之前還需要了解它們所處的地域特色、環(huán)境特點、人文風俗等。傳統(tǒng)音樂和民族音樂的結(jié)合可以帶給學生不同的感受，激發(fā)他們的好奇心。

（二）確定教育地位

要明確傳統(tǒng)音樂的地位，在教學的時候，要知道它的價值和它存在的意義。教師在教授學生相關專業(yè)知識，幫助他們了解文化特點的同時，還需要讓學生有正確的學習態(tài)度，通過各種各樣的活動，來突出它的地位，推動傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展。

（三）注重教育實踐與傳承

傳統(tǒng)音樂大多來源于少數(shù)民族人們的生活習慣和節(jié)日風俗，它具有一定的文化傳統(tǒng)。對于傳統(tǒng)音樂的傳承也就相對于傳承歷史文化。在對傳統(tǒng)文化進行教學的時候，教師們要有正確的理念，提高學生的求知欲，通過不同的方式鼓勵學習進行學習。教師在平時需要了解學生們喜歡什么樣的音樂，然后制定合理的教學方案，更有針對性的開展教學，促進對于傳統(tǒng)音樂的傳承。

（四）營造良好學習氛圍

學習需要有良好的學習氛圍。將傳統(tǒng)音樂帶入高職的音樂教學中可以激發(fā)學生的潛能。在傳統(tǒng)音樂的教學中，教師需要根據(jù)學生的實際情況，讓學生更多的體會傳統(tǒng)音樂，為學生營造良好的學習氛圍。高職院校需要為學生的學習提供良好的設備和學習環(huán)境，提供硬件方面的保障，幫助傳統(tǒng)音樂順利發(fā)展。

（五）注重課外實踐

教育中有一個重要的環(huán)節(jié)就是實踐，很多老師在上課的時候只是一味的給學生灌輸相應的專業(yè)知識，這樣的課堂枯燥無味，減少了學生對于學習的興趣，有的學生甚至會產(chǎn)生厭惡的情緒。

學校如果想要更好的傳承傳統(tǒng)音樂就需要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生有興趣去了解它們。學校可以多舉辦一些相關活動，例如，音樂節(jié)、匯演等。此外，學校還可以鼓勵學生自己組建社團，社團給學生們提供了一個學習的平臺。在社團中學生們自己盡情的交流，豐富自己的知識面。

結(jié) 語

將傳統(tǒng)音樂帶入高職音樂教學可以增加學生們對于傳統(tǒng)音樂的了解，鞏固民族音樂的地位，通過各種各樣的活動來傳承傳統(tǒng)音樂文化，為傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展提供了良好的基礎。