張冬霞?梁秀梅?林秋娜?吳文安?黃澤純

摘 要：本課題緊緊圍繞高校大學(xué)生黨員規(guī)范化考核體系的實際出發(fā)，為全面推進過硬黨組織建設(shè)，扎實推動《三年行動計劃》工作深入開展，結(jié)合深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的黨的十九大精神，從大學(xué)生黨員規(guī)范化考核的意義出發(fā)探索構(gòu)建新時期、新形勢下的黨員規(guī)范化考核體系，運用評估的方法對大學(xué)生黨員的思想政治表現(xiàn)、專業(yè)技能學(xué)習(xí)表現(xiàn)、工作活動表現(xiàn)以及日常行為表現(xiàn)等方面進行綜合考核，并將考核結(jié)果運用到學(xué)生黨支部建設(shè)以及學(xué)生黨員的管理當中，發(fā)揮規(guī)范化考核體系的最大效用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員;規(guī)范化;考核體系;構(gòu)建

基金項目：2019年度華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院黨建研究專項課題——民辦高校黨支部規(guī)范化考核評價研究（項目編號：ZJDJ2019002）。

1 前言

在新時期發(fā)展下，培養(yǎng)當代“四有”青年是我國目前社會主義現(xiàn)代化事業(yè)中重要的一部分。而高校是培養(yǎng)人才的一個重要的地方，在如今競爭強烈的社會中，人才也作為重要的一個要素。在面對國際國內(nèi)的新變化和黨所肩負的新的歷史任務(wù)，時刻保持著黨的先進性是對我們黨來說有著非常重要的現(xiàn)實意義，也是我們黨適應(yīng)各種新的風(fēng)險和挑戰(zhàn)生存發(fā)展的客觀要求。大學(xué)生黨員作為高校的先進分子的一部分，更加對其加強管理規(guī)范。

在基層黨建工作中，大學(xué)生黨支部作為最基層的一級組織，同時在高校黨的建設(shè)中也具有重要的基礎(chǔ)性作用和地位。在高校的黨建工作中，學(xué)生黨員的教育管理是一項基礎(chǔ)性和經(jīng)常性的工作，黨的先進性、純潔性的體現(xiàn)，黨的領(lǐng)導(dǎo)的實現(xiàn)，黨組織戰(zhàn)斗力的增強，黨員作用的發(fā)揮都離不開學(xué)生黨員的教育管理。大學(xué)生黨員是我黨在新的歷史時期一支具有特殊地位的后備力量，對其考核與管理一直是高校黨建工作的重要組成部分，也是高校育人工作能否取得成效的關(guān)鍵。所以，在高校的學(xué)生黨員教育管理工作，必須增強改革創(chuàng)新意識，不斷根據(jù)現(xiàn)實中所存在的問題，探索學(xué)生黨員管理的新機制，促進大學(xué)生黨員能夠更好地發(fā)揮其先鋒模范作用，這也是我們黨在新時期新階段下加強黨員隊伍建設(shè)，保持黨員隊伍的先進性和純潔性的需要。在當今時期，建立科學(xué)有效的大學(xué)生黨員規(guī)范化考核體系，運用合理的考核方法與程序?qū)Ω咝W(xué)生黨員的綜合表現(xiàn)進行考核，是目前高校黨組織面臨的一個亟待解決的核心問題，是培養(yǎng)大學(xué)生黨員素養(yǎng)的堅實基礎(chǔ)和有力保障，意義重大。

2 總體要求和基本原則

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大精神，深入貫徹落實全面從嚴治黨向基層延伸的部署要求，明確目標靶向、強化示范引領(lǐng)、突破薄弱環(huán)節(jié)，各高校黨總支應(yīng)帶領(lǐng)全體黨員同志齊心協(xié)力，認真開展思想政治工作和社會服務(wù)實踐活動，不斷強化奉獻意識，提高服務(wù)水平。在開展過程中要把握以下基本原則：

2.1 圍繞中心、服務(wù)大局

緊緊圍繞高校黨組織中心工作、重點任務(wù)，使建設(shè)過硬黨支部的過程成為凝聚發(fā)展合力、服務(wù)于師生的過程。

2.2 求真務(wù)實、注重實效

以嚴的標準、實的舉措，切實抓到每個黨員、抓實每項任務(wù)，堅決防止和克服形式主義，確保工作取得實效。

2.3 長抓不懈、久久為功

把建設(shè)過硬黨支部作為一項打基礎(chǔ)、利長遠的工作，戒除任務(wù)思想，避免急功近利，堅持抓常、抓細、抓長，確保長期過硬、持續(xù)過硬。

3 完善高校學(xué)生黨員考核評價體系的必要性分析

高?；鶎狱h建工作者在社會主義核心價值體系的引領(lǐng)下，加強和改進新時期大學(xué)生黨建工作，認真把好大學(xué)生黨員發(fā)展關(guān)，將一批政治素質(zhì)強，思想道德好，綜合能力強的優(yōu)秀學(xué)生吸收到黨組織中來。絕大部分大學(xué)生黨員均能模范踐行社會主義核心價值觀，持續(xù)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。但一些高校受“重發(fā)展，輕教育”思想，以及社會不良思潮等不利因素的影響，導(dǎo)致一些大學(xué)生黨員身上出現(xiàn)一些不良的消極現(xiàn)象，入黨后思想松懈，損害了大學(xué)生黨員隊伍的整體形象。因此，加強大學(xué)生黨員入黨后的考核與管理工作，持續(xù)保持先進性，就成為大學(xué)生黨建工作的重要內(nèi)容。

3.1 是保持學(xué)生黨員先進性的需要

大學(xué)生黨員群體是黨員群體中高素質(zhì)的組成部分，保持學(xué)生黨員的先進性是保持黨的事業(yè)興旺的希望所在。在急劇的社會轉(zhuǎn)型期，多樣化的社會經(jīng)濟生活產(chǎn)生多樣化的價值觀念和經(jīng)濟全球化帶來的文化沖擊，使傳統(tǒng)價值觀念受到挑戰(zhàn)，也使包括大學(xué)生在內(nèi)的人們出現(xiàn)一些思想上的困惑與認識問題。大學(xué)生黨員需要在現(xiàn)有的思想觀念中，自覺地把那些不合時宜的觀念、做法剔除，這就要求高校必須加強和改善黨的建設(shè)。因此，在新形勢下，高校要著眼于目前社會的發(fā)展，加強高校學(xué)生黨員的考核評價工作，使我國高等教育的教育思想、教育內(nèi)容、教育方法同我國現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展需要相適應(yīng)，使高校的活力和潛力得以充分發(fā)揮促進學(xué)生黨員保持先進性，這也就成為高校黨務(wù)工作者的重要使命與歷史任務(wù)。

3.2 是加強學(xué)生黨員自我教育的需要

當前高校學(xué)生黨建工作的對象主要為90后大學(xué)生，他們成長于社會經(jīng)濟條件較為優(yōu)越、社會氛圍更加開放民主、信息傳遞日益便捷的環(huán)境下，且以獨生子女為主，使他們具有較強的自我意識，更加崇尚民主、自由與公正。另一方面隨著經(jīng)濟高速發(fā)展社會上時不時發(fā)生一些道德缺乏、信仰缺失，以金錢論英雄等等價值觀扭曲的現(xiàn)象，另外一方面西方一些不良社會思潮、價值觀念、西方文化對青年學(xué)生的沖擊，使得青年學(xué)生陷入了對當前社會形勢的模糊不清。在面對著多元化的思想下，科學(xué)的學(xué)生黨員考核評價指標體系可以為大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)、生活、服務(wù)工作等行為提供明確的依據(jù)、標準與指引，便于他們開展自我教育與自我管理活動。

3.3 是推進學(xué)生黨員管理制度化的需要

大學(xué)生黨員在黨組織中是一個特殊的群體，作為新生力量優(yōu)化了黨員隊伍的結(jié)構(gòu)。學(xué)生黨員在學(xué)校中就是一面旗幟，是學(xué)生群體中的佼佼者，是校園精神文明建設(shè)的中堅力量，一言一行都代表了黨在他們心目中的形象。因此，發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用，既是對大學(xué)生黨員的基本要求，也是他們義不容辭的責任和義務(wù)?？茖W(xué)化的高校學(xué)生黨員考核評價體系是高?；鶎狱h建工作制度化建設(shè)的重要內(nèi)容。國內(nèi)外社會形勢的變化需要高校學(xué)生黨員考核評價體系也要隨之調(diào)整，制定科學(xué)的考核評價方法、程序和具體化的考核指標體系，對高校學(xué)生黨員的理想、行為以及先鋒模范作用的發(fā)揮等進行客觀、科學(xué)考核評價，并進行反饋、激勵，才能保證高校學(xué)生黨員的先進性。

4 學(xué)生黨支部的現(xiàn)狀

大學(xué)生黨員是由普通學(xué)生群體推舉出來，他們是學(xué)生群體中代表優(yōu)秀的一部分，在學(xué)生群體中要充分發(fā)揮先鋒模范作用。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)各大高校學(xué)生黨員的比例逐年增加，隨著大學(xué)生黨員隊伍的逐漸壯大，出現(xiàn)的問題也越來越多。主要表現(xiàn)如下：

4.1 政治功能弱化

1）理論學(xué)習(xí)不到位。首先在學(xué)生黨員發(fā)展中仍存在著“重發(fā)展，輕教育”的不良現(xiàn)象，只注重完成每年黨員發(fā)展的指標，卻很少關(guān)注黨員發(fā)展過程中遇到的種種問題，如入黨人員選拔不夠公平公正公開，入黨材料準備存在問題，黨組織談話不充分，甚至是擬入黨學(xué)生入黨動機不純等諸多問題。尤其是現(xiàn)如今隨著唯心主義、功利主義、實用主義思潮的沖擊，青年學(xué)生入黨的動機十分復(fù)雜，其次在入黨前沒有進行教育引導(dǎo)，很難確保學(xué)生黨員群體的先鋒模范作用，不僅會影響黨員自身的發(fā)展，更無法保證黨員是否能將新時代青年的思想要求傳遞給身邊同學(xué)，可能會為黨組織留下諸多隱患。最后對于入黨前比入黨后培訓(xùn)多，灌溉式教育多，自我教育少。部分大學(xué)生黨員在入黨后由于缺乏自主學(xué)習(xí)，導(dǎo)致思想意識不高，與組織上要求有所欠缺。

2）組織生活質(zhì)量不高。當前大部分民辦高校黨支部，都能堅持落實“三會一課”等黨內(nèi)政治制度，但是組織生活的質(zhì)量不高。如黨內(nèi)活動時間無法相對固定，安排缺乏計劃性;活動創(chuàng)新性不強，形式以開會為主，甚至存在以教研行政會議代替黨員會議的情況;組織生活程序不規(guī)范，內(nèi)容與黨員思想、工作實際聯(lián)系不緊密，黨員開展批評不深不透，組織生活質(zhì)量不高。

3）政治核心作用發(fā)揮不足

部分黨支部的黨建工作責任制落實不到位，書記對抓基層黨建工作重視程度不夠，部分黨支部書記還存在經(jīng)驗不足、觀念落后等問題，導(dǎo)致黨支部在各項工作中的政治核心作用得不到發(fā)揮。

4.2 服務(wù)功能虛化

1）服務(wù)意識重視不夠。部分黨支部對當前黨的創(chuàng)新理論、目標任務(wù)等有所認識，但是實踐中貫徹執(zhí)行還不到位。理論學(xué)習(xí)固然重要，它能幫助黨員建立黨的理論知識體系，更好地了解國家發(fā)展的方針政策。但僅僅是理論學(xué)習(xí)會讓黨員同志產(chǎn)生抵觸和厭煩情，反而達不到理論學(xué)習(xí)的初衷和根本目的。開展的黨員活動落實重點任務(wù)不到位，出現(xiàn)黨建工作與中心工作、師生工作“兩層皮”的現(xiàn)象，發(fā)揮聯(lián)系服務(wù)師生、為師生解決實際困難作用不夠。

2）服務(wù)創(chuàng)新能力不足。目前黨支部委員大部分是兼職黨務(wù)者，缺乏專門的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，因此黨務(wù)工作能力不高，直接影響了黨支部的建設(shè)。而隨著“雙帶頭人”工程的推進，高校教師黨支部書記普遍由教學(xué)科研骨干擔任，他們本身承擔了大量業(yè)務(wù)工作，導(dǎo)致抓黨支部建設(shè)的精力不足，只能保證完成上級交代的規(guī)定動作，很難結(jié)合實際進行自選動作的創(chuàng)新。

3）服務(wù)機制可操作性不強。部分黨支部在發(fā)揮服務(wù)功能時，過于搞花樣、走形式，鑼鼓喧天地樹典型、講經(jīng)驗，忽視了服務(wù)制度或機制的可操作性，有些只能是紙面上執(zhí)行，很難落到實際，缺乏執(zhí)行力。

4.3 考核機制不完善

由于黨員發(fā)展規(guī)模的人數(shù)限制，高校普遍會制定充分且詳細的前期考核工作，對發(fā)展黨員的要求比較高。但是當這些同學(xué)加入黨組織之后，對于他們的考核力度逐漸減弱，使得黨員開始逐漸放松對自身的要求，導(dǎo)致自身思想的退步以及其他多方面的問題，如信仰些許動搖，理論學(xué)習(xí)逐漸不足，學(xué)業(yè)成績退步，言談舉止不當和參與活動不積極等等。在個別黨支部中，甚至每個學(xué)期末和年末的黨員集中考核，也變成了“走過場”的固定動作，考核帶來的約束力也便消失殆盡。沒有考核帶來的客觀約束，黨員隊伍的自律性也會受到相應(yīng)的阻礙。學(xué)生黨員作為學(xué)生中的先進群體，行為表現(xiàn)備受周圍同學(xué)關(guān)注。因此，學(xué)生黨員的考核工作不僅關(guān)系到學(xué)生黨員自身的發(fā)展進步，也直接影響黨員發(fā)揮新時代青年的引領(lǐng)作用。

4.4 聯(lián)系群眾不夠緊密亟待加強

學(xué)生黨員是高等院校中學(xué)生的優(yōu)秀群體，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的作用，輻射并帶動更多的學(xué)生入黨積極分子及群眾了解黨史，感受黨員的先鋒模范作用，吸納積極分子和群眾加入到黨組織中。目前據(jù)了解，有入黨意愿的學(xué)生大多是受家庭影響及熏陶，然而，對于大學(xué)期間最貼近的黨員同學(xué)，受到的感染及輻射較少，同時大學(xué)生黨員入黨前與入黨后的自我要求有所變化。甚至部分大學(xué)生黨員在入黨后沒有發(fā)揮先鋒模范作用，有所放松對自己的要求。所以學(xué)生黨員聯(lián)系群眾的系統(tǒng)工作亟待加強。

4.5 系統(tǒng)性的管理機制和監(jiān)督機制缺乏

沒有建立一個基層組織建設(shè)的規(guī)律性隊伍管理機制和監(jiān)督機制，缺乏對整個黨支部的的統(tǒng)籌、條理和規(guī)劃，使隊伍的管理內(nèi)容和方式上呈現(xiàn)零散而且單一的狀況，而且監(jiān)督機制不夠完善和強有力，具有“給面子”成分存在。同時在評價一名黨員是否先進，大都是“憑印象劃圈，舉手表決”，這種狀況不利于加強黨員的科學(xué)系統(tǒng)的管理。

由此可見構(gòu)建大學(xué)生黨員規(guī)范化考核體系是非常有必要的，所以學(xué)生黨支部應(yīng)該要達成的一個共識，下面對如何構(gòu)建大學(xué)生黨員規(guī)范化考核體系給出一些建議，希望能對學(xué)生黨支部提供幫助。

5 大學(xué)生黨員規(guī)范化考核體系的建議

廣東高校黨組織應(yīng)創(chuàng)新教育思路，細化管理措施，建立考核臺賬，以從嚴治黨為根本，以落實黨建責任制為核心，以規(guī)范化考核為關(guān)鍵，著力推進黨支部規(guī)范化建設(shè)，重點圍繞思想政治表現(xiàn)、專業(yè)技能學(xué)習(xí)表現(xiàn)、工作實績表現(xiàn)以及日常行為表現(xiàn)，細化評分標準、明確時間進度，內(nèi)容應(yīng)涵蓋學(xué)習(xí)、服務(wù)、兩學(xué)一做、網(wǎng)絡(luò)報道、作風(fēng)紀律等內(nèi)容，形成科學(xué)規(guī)范的考核評價體系。每月固定日期統(tǒng)一檢查、嚴格打分、集中考核，按時間節(jié)點量化指標、匯報進展、逐一反饋，對進展緩慢或落實不力的，把脈問診督促整改，進一步加強自身建設(shè)，推動各項工作。

5.1 考核內(nèi)容規(guī)范全面化

制定大學(xué)生黨員體系要根據(jù)《中國共產(chǎn)黨黨章》有關(guān)規(guī)定，依據(jù)黨員的權(quán)利與義務(wù)對大學(xué)生黨員作進一步地規(guī)范。讓每一名大學(xué)生黨員在擁有權(quán)利的同時，也要履行應(yīng)履行的義務(wù)，達到一個黨員最基本的要求。大學(xué)生黨員也是廣大黨員中的一份子，對于大學(xué)生黨員的要求應(yīng)與其他黨員一致，不可因是屬于學(xué)生群體，而降低對大學(xué)生黨員的要求。如若降低對大學(xué)生黨員的要求，而大學(xué)生黨員又是黨員的一部分，這時就會出現(xiàn)不同的考核標準和要求。

對于大學(xué)生黨員的考核要從各個不同方面進行，而不是只針對某一個方面考核，以免出現(xiàn)偏差。在設(shè)計考核體系中，既要考核大學(xué)生黨員日常生活的思想政治表現(xiàn)、專業(yè)技能學(xué)習(xí)表現(xiàn)、工作實績表現(xiàn)等，還要考核大學(xué)生黨員在各種不同場合，不同表現(xiàn)，形成一個科學(xué)規(guī)范的考核評價體系。通過這些不同方面的考核，使得大學(xué)生黨員成為一個全面發(fā)展的社會主義接班人，這也體現(xiàn)了當代素質(zhì)教育的要求，促使學(xué)生尤其是大學(xué)生黨員得到不同方面的發(fā)展。

5.2 考核對象分高低級化

針對不同年級的學(xué)生有不同的側(cè)重點，例如低年級的學(xué)生，要優(yōu)先考慮學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，以此起到學(xué)習(xí)帶頭，引領(lǐng)班級形成一股優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的示范作用;針對高年級學(xué)生，除了要關(guān)注其學(xué)習(xí)成績是否符合標準之外，還必須結(jié)合其社會實踐以及工作表現(xiàn)等幾個方面的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)全面發(fā)展的原則。

5.3 考核評價持續(xù)有效化

大學(xué)生黨員的考核要定時定期考核，不可只是形式化考核。在當今時期，大學(xué)生黨員面對的教育是多元化的，各式各樣的教育對于大學(xué)生黨員的影響也呈現(xiàn)積極與消極之分。消極的影響會對大學(xué)生黨員的世界觀、人生觀、價值觀造成改變，會促使他們的思想信念動搖，思想意識薄弱等問題。所以對大學(xué)生黨員的考核要有固定的日期，時刻了解大學(xué)生黨員在每個不同時間點在不同方面表現(xiàn)的情況，對于出現(xiàn)消極行為的大學(xué)生黨員應(yīng)及時進行談話等工作，督促其重新回到正確的軌道。

5.4 考核實施具有操作化

大學(xué)生黨員不僅是黨員還是學(xué)生，在日常中以學(xué)生的身份進行學(xué)習(xí)生活，專業(yè)知識技能計入考核標準，而為了全面實現(xiàn)考核實施的操作性，應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的課后時間舉行各項黨內(nèi)活動?？己巳藛T應(yīng)當嚴格遵守考核評分標準，公正透明，可設(shè)立考核小組，建議2至3人，考核小組人員由上一級評分，避免主觀打分。

6 大學(xué)生黨員規(guī)范化考核體系的建立

6.1 明確大學(xué)生黨員規(guī)范化考核構(gòu)建中的“三性”

第一日常性考核：針對大學(xué)生黨員規(guī)范化考核應(yīng)當從日常中進行，學(xué)生黨員日常教育工作是黨組織根據(jù)上級要求從嚴治黨，加強對黨員的教育，因而管理和監(jiān)督是一項日常活動。規(guī)范性考核從學(xué)生黨員日常工作，專業(yè)知識及黨性知識的考核，規(guī)范黨員思想活動和行為活動。

第二公平性考核：考核工作要做到公平，公正，公開，向全體黨員公布考核評分細則，在考核期間，考核小組人員應(yīng)在實施過程中堅持原則，以客觀事實為基本依據(jù)，嚴格考核，全體黨員進行監(jiān)督，對評分有異議，可提出，考核小組必須給出評分依據(jù)，確保考核過程及結(jié)果的公平性。

第三實用性考核：學(xué)生黨支部應(yīng)把考核結(jié)果在期末公布，分析黨員考核情況，根據(jù)不同情況進行批評和獎勵機制，同時可根據(jù)考核進行先進評定，黨員表彰，預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正等工作的重要依據(jù)，也可將考核結(jié)果留檔。

6.2 建設(shè)規(guī)范化考核臺賬

廣東高校黨組織嚴格細化的考核指標能使大學(xué)生黨員明確在成為黨員之后的具體標準和要求，可使他們行為明確，方向清晰，并積極在大學(xué)生群體中發(fā)揮先鋒模范作用，進而保持自身的先進性，建設(shè)規(guī)范化考核臺賬有效杜絕出現(xiàn)不合格黨員，通過臺賬要求給予黨員評分，評分細則如表1所示。

6.3 考核結(jié)果進行獎懲制度

考核的目的在于幫助黨支部進一步理清工作思路，明確黨建工作任務(wù)。在高校學(xué)生黨支部考核中，評選出黨支部黨員人數(shù)的20%，成為優(yōu)秀黨員。

黨支部進行獎勵，并將考核結(jié)果與每年學(xué)生評獎評優(yōu)等掛鉤，作為干部考核的重要依據(jù)。對于學(xué)生黨支部考核成績排名后20%的黨員進行優(yōu)秀黨員“一幫一”結(jié)對共進，及時幫助后進黨員找到問題，制定整改方案，并限時整改完成。

6.4 大學(xué)生黨員規(guī)范化考核創(chuàng)新措施

為了提高學(xué)生黨員在師生中的滿意度，大學(xué)黨員針對一年來的學(xué)習(xí)和工作做陳述，由師生黨員進行提問并對學(xué)生黨員進行滿意度打分，其滿意度將作為考核標準的依據(jù)。

大學(xué)生考核不僅可在線下的考核，還可通過線上考核，網(wǎng)上考試模式，網(wǎng)上學(xué)習(xí)黨性知識，學(xué)習(xí)強國APP等，第一提高黨員思想政治，第二更加便捷對黨員進行考核，第三系統(tǒng)化，整體化對學(xué)生黨員進行監(jiān)督和管理。以此推進黨員工作的管理和考核工作。

7 總結(jié)

隨著從嚴治黨的不斷向縱深推進，在新的形勢下做好高校黨員教育管理工作是作為其重要的工作之一，高校是教育培養(yǎng)青年人才的重要基地，也是用社會主義核心價值武裝青年的重要陣地。高校黨建要緊緊圍繞培養(yǎng)社會主義接班人和建設(shè)者的根本任務(wù)，高校黨建工作是黨建設(shè)的重要組成部分。我們也充分認識到目前學(xué)生黨支部的現(xiàn)狀，在學(xué)生黨支部中，政治功能弱化、服務(wù)功能虛化、考核機制不完善、聯(lián)系群眾不夠、缺乏系統(tǒng)性的管理機制和監(jiān)督機制等諸多問題，同時對于以上問題，我們提出應(yīng)該建立一個完整科學(xué)規(guī)范化的考核體系尤為重要，做到考核的全面化，規(guī)范化，持續(xù)化，可操作化;做到考核工作中的“三性”日常性，公平性，實用性。這有利于加強學(xué)生黨員教育管理工作，促進高校學(xué)生黨員管理機制的建立，做好新形勢下學(xué)生黨員管理工作。對于學(xué)生黨員隊伍的整體素質(zhì)的提高、培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)和可靠的接班人，是有著重大而深遠的意義，因而大學(xué)生黨員規(guī)范化考核體系構(gòu)建在當代社會是必須的。