顧衛(wèi)紅
筆者作為一線教師,深知沒有充實(shí)深厚的基本功,沒有準(zhǔn)確的知識儲備,沒有較為先進(jìn)的教育思想,就無法勝任這一神圣的崗位。因此,我認(rèn)真對待日常教學(xué)中每一件事,希望用自己的愛心、自己的言行感染學(xué)生,用高度的責(zé)任心和良好的思想素養(yǎng)詮釋一個教育者的責(zé)任,把自己變成學(xué)生進(jìn)步的“催化劑”,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
愛在堅持,貴在三心
班主任日?,嵤潞芏啵ò嗉壍募o(jì)律、衛(wèi)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想等問題樣樣都需要班主任操心。班主任工作是平凡中的偉大,是瑣碎中的堅持。我的感受是只要心中裝著學(xué)生,想著學(xué)生,把它當(dāng)作一種責(zé)任,就一定能做好班級工作。
2016屆有位陳姓學(xué)生在初二時迷上了玄幻小說及漫畫,成績下滑得厲害。由于他住宿在校,家長覺得管不住就產(chǎn)生了放棄的念頭。我了解到了這一情況后,并沒有急著去找他談話。該學(xué)生覺得新班主任并沒有要管他的意思,大著膽子把小說帶到了教室,利用午休時間偷偷看起來。還沒有看幾頁就被我逮了個正著。我收走了他的小說,沒有嚴(yán)厲地斥責(zé)他,而是很平靜地讓他趕緊睡覺。在接下來的兩天中,我抽時間翻閱了這本小說,然后把陳同學(xué)叫到了辦公室,平靜地問了他幾個問題:①這本小說是怎么來的?②這本小說的優(yōu)點(diǎn)是什么?③你閱讀這本小說有什么收獲,對學(xué)習(xí)有何幫助?交流下來陳同學(xué)坦言只是覺得無聊才迷上了看小說,現(xiàn)在是自己也控制不了自己,看小說對學(xué)習(xí)并沒有幫助,書是自己省下充飯卡的錢買的,他說沒想到顧老師會這么心平氣和地與他交流,他決心改掉這個壞習(xí)慣。
但是說到容易做到難,在初三上學(xué)期,我堅持耐心地做他的思想工作,并聯(lián)系他父母一起做工作,勸說家長不要放棄,主動幫他充飯卡,盡可能聯(lián)合家長不讓他有更多的閑錢用來購買小說,包括在寒假期間也多次聯(lián)系家長關(guān)注他的情況。我用著最普通的方法,用盡耐心堅持不放棄,家長也被帶動起來一起努力不放棄。一段時間后,這位同學(xué)也看出了老師和家長的堅持,也能約束自己盡量不碰小說。到了初三下學(xué)期,他的成績回到了班級十來名。中考結(jié)束,他的父親由衷地感嘆,沒有我的堅持,就沒有陳同學(xué)今天的成績。
愛在學(xué)生,潤物無聲
愛與責(zé)任是師德的靈魂,學(xué)識魅力與人格魅力是師德的最高境界。因此作為一名教師,首先應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地愛班上的每一個學(xué)生,無論其成績好壞,都一視同仁。所以在日常工作中,我努力踐行用愛感化學(xué)生,經(jīng)常提醒自己從點(diǎn)滴事情做起,真誠關(guān)愛每一名學(xué)生。從教這么多年,我辦公室的抽屜中常備有餅干、創(chuàng)可貼等以備學(xué)生需要,從開學(xué)之日起我每天都堅持早早到校陪學(xué)生早讀,即使沒有晚值班,也常常留在學(xué)校陪伴學(xué)生。
2020屆有個女同學(xué),她的成績在班里一直處于前列,在學(xué)校表現(xiàn)得乖巧聽話,但是理科學(xué)習(xí)方面比較吃力,而且自尊心強(qiáng)。在3月下旬網(wǎng)課期間。我發(fā)現(xiàn)她偶爾有缺課現(xiàn)象,聯(lián)系了家長,家長沒當(dāng)一回事,只是指責(zé)孩子在家懶散,并且當(dāng)著孩子的面在電話中向我抱怨孩子的種種不好。當(dāng)時我想通過QQ、微信直接與孩子談心,結(jié)果遭到了拒絕。4月份返校后,根據(jù)以往的經(jīng)驗,我沒有直接找她談心,只是默默地關(guān)心她,主動去幫她講解難題,并經(jīng)常聯(lián)系家長詢問她在家的狀態(tài),和家長溝通,提醒家長多理解孩子,少責(zé)備孩子。
持續(xù)一個多月以后,臨近全市模擬考試,早上我晨檢時發(fā)現(xiàn)她未到校,馬上聯(lián)系家長,家長說孩子在家不愿意上學(xué)。我了解情況以后讓家長轉(zhuǎn)告孩子,在家好好休息一天,上報缺課原因也只報了身體不舒服,并一再提醒家長不要責(zé)備孩子。第二天,孩子返校,吃過晚飯后主動找我聊了一個多小時,解釋了原因,和我猜測的一樣,家長因為工作忙,平時在教育方面簡單粗暴,女孩子又比較敏感,缺少關(guān)愛,有些自暴自棄。我以母親的身份聊到了家長的無奈和工作的壓力,讓孩子學(xué)會體諒父母并學(xué)會與父母溝通。那次以后,孩子有什么想法就會找我聊聊,我也會及時把孩子的想法與家長交流。家長比較配合,意識到自己的問題后能及時改變。春風(fēng)化雨,潤物無聲,我就這樣一步步幫助她解開心里的枷鎖,成為家長與孩子之間的潤滑劑。枷鎖一旦解開,孩子的狀態(tài)就會越來越好。
真愛有言,桃李花開
教師面對的群體是眾多的學(xué)生和家長,有時難免會被誤解?;厥淄?,我感謝自己的堅持,因為堅持才有了自己的收獲,取得了一定的成績。我知道,作為教師,一句話、一個眼神學(xué)生都可能會記一輩子!我牢記,辛勤耕耘,不問桃李,只為潤物無聲!
(作者單位:張家港市外國語學(xué)校)