黃金花
良好的行為習(xí)慣要從幼兒時期抓起。好的行為習(xí)慣是一個人成長過程中的養(yǎng)料,可以滋養(yǎng)出優(yōu)秀的品格,終身受用。幼兒正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵階段,此時養(yǎng)成的行為習(xí)慣將很難改變。所以,幼兒時期良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)至關(guān)重要。
行為習(xí)慣是一個人形象的代表。行為習(xí)慣包括很多方面,不只是道德品質(zhì)方面,還有生活和衛(wèi)生方面的習(xí)慣。一個人的習(xí)慣不是生來就有的,而是在點點滴滴的日常生活中逐漸培養(yǎng)出來的。生活中的每一件小事都是一個人行為習(xí)慣的體現(xiàn)。所以,教師要從孩童抓起,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,促進幼兒教育事業(yè)水平的提高。
當前幼兒行為習(xí)慣教育的現(xiàn)狀及重要性
幼兒行為意識比較薄弱,道德是非辨別水平較低,需要教師和家長在日常生活中教會他們辨別是非對錯。當前,部分幼兒園過于重視文化教育,忽視了對孩子的素質(zhì)教育以及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。應(yīng)試教育下,越來越多的家長和教師把教育孩子文化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)作為教育的重點,把智力培養(yǎng)作為孩子的關(guān)鍵。這導(dǎo)致部分幼兒缺乏生活自理能力,例如不能獨立上廁所、吃飯?zhí)羰?、沒有人喂就不吃等。此外,部分家長過于嬌慣孩子——什么都不讓孩子做,孩子的事情家長全部包攬,導(dǎo)致孩子缺乏獨立能力。還有一部分家長沒有意識到榜樣的作用,沒有在孩子面前樹立良好的榜樣的習(xí)慣,導(dǎo)致幼兒有樣學(xué)樣。部分家長覺得,教育孩子只是教師的責任,把教育孩子的任務(wù)全部推給教師。
幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是舉足輕重的大事,這對個人能力的培養(yǎng)起到了一定的促進作用,同時也對孩子個人將來的發(fā)展、將來的工作和生活起著重要的作用。所以,教師要將積極的引導(dǎo)教育融入幼兒生活的方方面面,落實到每個環(huán)節(jié)中去,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)策略
(一)培養(yǎng)獨立自主的生活習(xí)慣
家長要引導(dǎo)孩子學(xué)會自己的事情自己做,可以試著和孩子做出約定,讓他們每天學(xué)會自己獨立完成一件事情,比如自己穿衣服、刷牙洗臉、吃飯等。家長要從中督促他們完成,并且及時糾正他們的行為對錯。幼兒學(xué)習(xí)能力較強,但是容易產(chǎn)生惰性,容易對父母的溺愛產(chǎn)生依賴,所以如何讓他們克服惰性,抵制依賴也是一個非常重要的問題。家長在孩子學(xué)習(xí)獨立完成自己的事情時,要多夸獎他們,告訴他們這樣做很棒,此外,還可以適當?shù)鬲剟钏麄兿胍臇|西,充分利用孩子的各種心理,引導(dǎo)他們養(yǎng)成獨立的生活習(xí)慣,提高他們的個人能力。
(二)在家庭氛圍中培養(yǎng)幼兒品德習(xí)慣
家庭環(huán)境對幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成影響較大。首先,家長要以身作則,起良好的帶頭示范作用。父母的一言一行都會在潛移默化中影響孩子,父母的不良言行會影響幼兒的身心發(fā)展。父母也要經(jīng)常教育孩子文明禮貌、謙讓同學(xué)。孩子在家里像個小皇帝、小公主,然而,當他們步入學(xué)校就會發(fā)現(xiàn)并不是所有人都會包容他們的任性。家長和教師要教育孩子不爭搶別人的東西、不辱罵他人、不在公共場所大吵大鬧,最重要的是讓幼兒養(yǎng)成知錯就改的習(xí)慣。
(三)教師和家長積極改正不良習(xí)慣
教師和家長要共同努力,糾正幼兒的不良習(xí)慣,積極分析不良習(xí)慣的原因,從源頭上解決問題。父母和教師的言行也會影響孩子,要盡可能避免過激的語言,以免挫傷幼兒的自信心;要學(xué)會換位思考,學(xué)會替他們著想,不能一味地批評,也不能過度夸地表揚,要根據(jù)實際情況,運用正確的方式及時糾正他們的不良習(xí)慣。
(作者單位:甘肅省康縣幼兒園)