安豐金 王宗玲

摘 要：美學(xué)素養(yǎng)教育是一種審美能力的教育，是提升高職院校軟實力的重要途徑之一。在高職院校課堂中嵌入美學(xué)素養(yǎng)教育有著十分重要的意義。本文主要從美學(xué)素養(yǎng)教育對學(xué)生的價值意義、對教師的價值意義和對學(xué)校的價值意義來闡述。

關(guān)鍵詞：高職院校;美學(xué);素養(yǎng)教育;美

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.254

基金項目：山東省教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組2020年度山東省美育教育研究課題“基于課堂嵌入式美學(xué)素養(yǎng)教育在高職汽車營銷與服務(wù)專業(yè)的研究——以汽車服務(wù)禮儀課程為例”（項目編號：20SC216）。

愛美之心人皆有之，這里的美往往是指儀容儀表等元素的最直接的反映。然而在新時期，美的概念就不僅僅如此，我們除了要提升自己的自我形象認(rèn)知，還要努力使自己有教養(yǎng)、有素質(zhì)、有文化。這里的美就是我們所說的美學(xué)素養(yǎng)。

大學(xué)是每個十幾年寒窗苦讀學(xué)子夢寐以求的地方，從他們邁入大學(xué)校園的那一時刻起，便開始對自己的大學(xué)校園生活進(jìn)行規(guī)劃，但是當(dāng)經(jīng)過一段時間大學(xué)校園現(xiàn)實生活的洗禮，大學(xué)生可能會對自己未來的發(fā)展感到迷茫，這時學(xué)校需要通過各種途徑加強(qiáng)對學(xué)生的美育教育，讓大學(xué)生可以具備正確的審美觀、價值觀，提高自身綜合素質(zhì)，實現(xiàn)更好的發(fā)展。

1 高職院校課堂中嵌入美學(xué)素養(yǎng)教育對學(xué)生的意義

美學(xué)素養(yǎng)教育不僅能培養(yǎng)和提高學(xué)生對美的感受力和鑒賞力，而且還能美化人的自身，可以幫助學(xué)生樹立美的理想，發(fā)展美的品格，培育美的情操，形成美的人格。美育是培育四有新人的重要舉措，美育是開發(fā)學(xué)生智力的重要手段，美育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美想象力和創(chuàng)造力，實現(xiàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過美學(xué)素養(yǎng)育和高職汽車服務(wù)禮儀課程的融合，可以培養(yǎng)學(xué)生的儀容美、儀表美、儀態(tài)美、行為舉止美，能更好的掌握禮儀規(guī)范，培養(yǎng)出禮儀之邦的謙謙君子，為學(xué)生將來找工作面試和走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。

高職院校課堂中嵌入美學(xué)素養(yǎng)教育有利于提高大學(xué)生的審美情感。審美情感決定著開展審美活動的順利性，有良好審美情感的人能夠正確判斷真、善、美，有了判斷真、善、美的素質(zhì)，就能具備良好的道德修養(yǎng)，從而形成愛國、敬業(yè)、誠信、友善等核心價值觀。大學(xué)生通過學(xué)習(xí)美學(xué)素養(yǎng)知識，可以豐富自己的思想，充實自己的觀點，建立健康的審美觀;同學(xué)們步入社會后審美教育對他們繼續(xù)發(fā)揮著作用，網(wǎng)絡(luò)時代人人都是審美的受益者和傳播者。人與人之間相互影響，相互學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和生活中不斷修正調(diào)整著對美的認(rèn)識。

高職院校課堂中嵌入美學(xué)素養(yǎng)教育能提高大學(xué)生的審美能力。審美能力是指一個人的審美評價與判斷能力，它主要由審美的欣賞能力、判斷能力和創(chuàng)造能力組成。對審美對象理解與感受的程度主要由審美能力決定，不同的人因為審美能力不同，在面對同一審美對象時所體驗的美感往往有很大差別。大學(xué)生正處于人生觀、世界觀形成階段，審美經(jīng)驗不夠豐富，加之當(dāng)前社會文化風(fēng)尚世俗化的影響，他們在審美判斷中往往容易發(fā)生偏差，因此課堂中嵌入美學(xué)素養(yǎng)教育是十分必要的的。

作為高職院校的大學(xué)生，他們已經(jīng)具備獨立思考和鑒賞的能力，在日常生活中，他們的衣食住行都與美有著密切的聯(lián)系，比如優(yōu)美溫馨的宿舍環(huán)境，同學(xué)們之間的溝通交流，學(xué)生和老師以及和社會人員的溝通交流都和禮儀素養(yǎng)有關(guān)，每一件事情都和美有聯(lián)系，因此，在課堂中嵌入美學(xué)素養(yǎng)教育是十分必要的，嵌入美學(xué)素養(yǎng)教育可以陶冶他們的情操，提高同學(xué)們隊美的判斷能力和鑒別能力，在大學(xué)階段是形成對美的正確認(rèn)識的最重要、最完整的階段。

2 高職院校課堂中嵌入美學(xué)素養(yǎng)教育對教師的意義

高職院校課堂中嵌入美學(xué)素養(yǎng)教育，促使教師認(rèn)識到美學(xué)素養(yǎng)對大學(xué)生的重要性，積極參與課程改革，可以更加系統(tǒng)的完善所教授的課程，同時提高審美能力、發(fā)揮主觀能動性，使美學(xué)素養(yǎng)可以盡情發(fā)揮在課堂教育中。熱心參與美學(xué)素養(yǎng)教育活動，自覺地把美育融入到高職課程中，豐富自己的知識，收貨成功，體驗快樂。

高職院校課堂中嵌入美學(xué)素養(yǎng)教育有利于提高教師的創(chuàng)新思維。全面深化美育教學(xué)改革，推動美育協(xié)同創(chuàng)新。教師需要有創(chuàng)新思維。首先，高職院校要創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，探索構(gòu)建智能化、線上線下混合結(jié)合的美育課程教學(xué)模式。其次，高職院校要創(chuàng)新美育課程體系，有研究者提出的“必修+選修”“理論+鑒賞+實踐”的立體化美育課程體系值得借鑒。以汽車營銷與服務(wù)專業(yè)為例進(jìn)行教學(xué)改革，教師不斷探索在高職汽車服務(wù)禮儀課程中滲透美育的途徑與方法，形成相應(yīng)的教學(xué)模式，并將美學(xué)素養(yǎng)教育滲透到課程的教學(xué)方法推廣應(yīng)用于汽車營銷與服務(wù)專業(yè)的其他課程中。下圖是對汽車營銷與服務(wù)專業(yè)的課程嵌入美學(xué)素養(yǎng)教育而進(jìn)行的人才培養(yǎng)方案修訂：

3 課堂嵌入美學(xué)素養(yǎng)教育對學(xué)校的意義

高職院校課堂中嵌入美學(xué)素養(yǎng)教育，有利于學(xué)校美育風(fēng)氣的形成，將普美和美育工作放到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，形成一股有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、教育和傳播的校園文化氛圍。加強(qiáng)美育教師隊伍，提升教育教學(xué)能力。優(yōu)化美育教師能力素養(yǎng)，搭建校際交流平臺，促進(jìn)美育資源共享，以美育座談會、研討會、報告會等形式推進(jìn)美育教師綜合能力的提升。建立完整的美學(xué)教育工作體系，系統(tǒng)、科學(xué)地規(guī)劃各階段美育工作任務(wù)。美育促使學(xué)校推進(jìn)美學(xué)素養(yǎng)教育和各門課程的融合，重視美育，把美育列入學(xué)校的整體規(guī)劃計劃中，建設(shè)宿舍美，教室美、學(xué)校美、學(xué)生美、老師美的美育特色學(xué)校，使學(xué)校充滿創(chuàng)新力和活力。

高職院校課堂中嵌入美學(xué)素養(yǎng)教育有利于提高學(xué)校的競爭軟實力。如今，高職院校競爭力加大。這種競爭，表現(xiàn)為學(xué)校區(qū)域的競爭、辦學(xué)性質(zhì)競爭、生源的競爭和優(yōu)秀人才的競爭。在新一輪的競爭中，一個學(xué)校的綜合實力決定著最后的勝負(fù)，通過多年的歷練和積累，各個學(xué)校的校園建設(shè)、教學(xué)設(shè)備等硬實力都日趨接近;而辦學(xué)理念、學(xué)校文化、社會聲譽(yù)等軟實力逐步成為競爭中取勝的重要因素。而美育是對美的追求和表達(dá)，有助于提升學(xué)校文化的軟實力。文化軟實力集中體現(xiàn)了一個學(xué)?；谖幕哂械哪哿?、向心力、吸引力。學(xué)校的軟實力提高了，學(xué)校的文化底蘊、社會影響力就會提高，從而提升學(xué)校的競爭力，使學(xué)校形成具有美育特色的有實力的學(xué)校。

高職院校課堂中嵌入美學(xué)素養(yǎng)教育有著十分重要的價值意義。全校“普美”可以使我們的學(xué)校變美、使老師變美、使學(xué)生變美?？梢宰屛覀兊男撵`和體魄得到美的熏陶，提高我們每一個學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓我們的氣質(zhì)變美、心靈變美、行為變美、舉止變美，每個人都能成為新時代“中國形象”的代言人。