梁志剛

摘? 要：隨著教育的不斷發(fā)展，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)行對(duì)于自身教育觀念的更新，保證家庭教育對(duì)學(xué)生人格以及學(xué)習(xí)的正面影響。僅僅依靠于學(xué)校的教學(xué)對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，其起到的作用是非常有限的。家庭教育不僅在孩子的學(xué)習(xí)上起到不可忽視的作用，在對(duì)于品德以及為人處世方面也具有重大的意義。目前來(lái)說(shuō)，農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)較差，普遍受教育水平較低等情況的存在，導(dǎo)致家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到家庭教育的必要性。針對(duì)此種現(xiàn)象進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和調(diào)整是很有必要的。該文分析了農(nóng)村地區(qū)家庭教育的現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題，并提出有效對(duì)策以供參考。

關(guān)鍵詞：家庭教育? 農(nóng)村地區(qū)? 教育觀念? 改善措施

中圖分類號(hào)：G630? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-3791（2020）09（c）-0103-03

Abstract： With the continuous development of education， parents should constantly update their own educational concepts to ensure the positive impact of family education on students' personality and learning. Only relying on school teaching to cultivate children， its role is very limited. Family education not only plays an important role in children's learning， but also has great significance in moral character and social conduct. At present， due to the poor economy and low education level in rural areas， parents do not realize the necessity of family education. It is necessary to guide and adjust this phenomenon in time. This paper analyzes the problems existing in the current situation of family education in rural areas， and puts forward effective countermeasures for reference.

Key Words： Family education; Rural areas; Education concept; Improvement measures

1? 現(xiàn)狀中的問(wèn)題

1.1 觀念落后

目前來(lái)看，很多農(nóng)村家長(zhǎng)由于自身受教育水平低，沒(méi)有樹(shù)立對(duì)于家庭教育的正確觀念。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子的養(yǎng)育就是衣食住行，甚至將自己或者父輩小時(shí)候的家庭教育理念進(jìn)行應(yīng)用，認(rèn)為自己保證孩子吃飽穿暖和身體健康就已經(jīng)足夠，而實(shí)際上這種觀念是非常錯(cuò)誤的。在前些年，我國(guó)由于經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇剛剛起步，面對(duì)的困難多，很多家長(zhǎng)小時(shí)候接受的家庭教育極為淺薄。目前來(lái)看，雖然農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)水平距離有了一定的進(jìn)步，但是總體還是較為落后，依舊有很多家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育的態(tài)度不端正，意識(shí)不到其必要性。

1.2 方式錯(cuò)誤

在很多農(nóng)村家庭，家長(zhǎng)雖然意識(shí)到對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育的必要性，但是由于自身文化水平限制等因素，對(duì)于孩子的教育心有余而力不足，從而導(dǎo)致對(duì)于孩子教育的失敗。有很多家長(zhǎng)僅僅以報(bào)補(bǔ)習(xí)班、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)等方式作為對(duì)于孩子的家庭教育，這種方式是不對(duì)的[1]。忽視言傳身教的重要性，僅僅對(duì)孩子進(jìn)行談話講道理等方式進(jìn)行教育，自身卻沒(méi)有起到良好的模范作用，在見(jiàn)效甚微的時(shí)候還覺(jué)得非?？鄲溃J(rèn)為孩子怎么也教不好。很多農(nóng)村家長(zhǎng)由于接受教育程度低，對(duì)于事物認(rèn)知不到位，有很多錯(cuò)誤的習(xí)慣和生活觀念，這對(duì)于孩子的教育起到了極大的負(fù)面影響。比方說(shuō)，有很多家長(zhǎng)因?yàn)殚e來(lái)無(wú)事，在家進(jìn)行打麻將等不利于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)，卻要求學(xué)生學(xué)習(xí)，在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境造成影響的同時(shí)，也一定程度導(dǎo)致了家庭教育的失敗。

1.3 家庭不和諧

由于種種客觀原因，導(dǎo)致了農(nóng)村家庭內(nèi)部的不和諧。家長(zhǎng)和孩子之間進(jìn)行交流少，導(dǎo)致互相信任度低，親子關(guān)系差，也有很多家庭由于經(jīng)濟(jì)因素，父母外出打工，孩子由爺爺奶奶進(jìn)行管教，其交流中就需要面對(duì)更大的問(wèn)題。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子只是單純地溺愛(ài)，不關(guān)注孩子內(nèi)心的真正需求，不了解其內(nèi)心的真實(shí)想法，不考慮其在情感方面的訴求，僅僅用金錢(qián)對(duì)孩子進(jìn)行補(bǔ)償，沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行陪伴，導(dǎo)致其內(nèi)心空虛，對(duì)于父母的失望加劇親子關(guān)系的不和諧。

2? 改善措施

2.1 加強(qiáng)宣傳，改變觀念

家庭教育作為對(duì)于孩子的基礎(chǔ)教育，其在孩子教育中是有著極為重要的主導(dǎo)地位的。目前來(lái)說(shuō)，在農(nóng)村地區(qū)很多家長(zhǎng)依舊被傳統(tǒng)觀念所束縛，意識(shí)不到家庭教育在孩子成長(zhǎng)中起到的重要作用。保證家庭教育的良好實(shí)行，培養(yǎng)人格健全、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和自我約束能力強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生，應(yīng)該使得家長(zhǎng)進(jìn)行觀念上的轉(zhuǎn)變，為家庭教育的正確實(shí)行打好基礎(chǔ)[2]。針對(duì)這一點(diǎn)，相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)采取各種方式進(jìn)行宣傳，使家長(zhǎng)樹(shù)立正確的觀念。比方說(shuō)，可以通過(guò)邀請(qǐng)相關(guān)教育教學(xué)專家開(kāi)展相關(guān)主題講座，對(duì)于家長(zhǎng)進(jìn)行科普，使農(nóng)村家長(zhǎng)能夠進(jìn)行觀念上的徹底轉(zhuǎn)變，拋棄原來(lái)的僅僅需要保證孩子吃飽穿暖等基本生理要求的觀念，培養(yǎng)父母開(kāi)展家庭教育的主動(dòng)性，保證孩子的心理健康，關(guān)注其在心理方面的訴求，適當(dāng)進(jìn)行交流互動(dòng)，建立良好融洽的親子關(guān)系，保障家庭教育對(duì)孩子起到正面的作用。媒體和輿論也應(yīng)當(dāng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一定的引導(dǎo)，對(duì)家庭教育的重要性進(jìn)行宣傳。使得家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育樹(shù)立全面的認(rèn)知，努力提高農(nóng)村家庭教育的水平，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展提出的新要求，做一名優(yōu)秀的家長(zhǎng)。

2.2 成立組織答疑解惑

家長(zhǎng)在進(jìn)行逐步轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，會(huì)遇到很多的問(wèn)題。在和孩子的交流教育以及其他方面的困難，使家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的過(guò)程不那么順利，為了幫助家長(zhǎng)克服這個(gè)阻礙因素，保障家庭教育的良好進(jìn)行，有關(guān)部門(mén)可以成立相關(guān)組織對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行答疑解惑。比方說(shuō)，當(dāng)?shù)卣?lián)合學(xué)校，選擇一些優(yōu)秀的教師人員以及家庭教育較為成功的父母成立相關(guān)組織，對(duì)一些有意向開(kāi)展家庭教育卻無(wú)從下手的家長(zhǎng)進(jìn)行幫扶[3]。在家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的過(guò)程中，在對(duì)于和孩子親子關(guān)系的建立、互相的交流溝通上勢(shì)必會(huì)感到無(wú)措，有經(jīng)驗(yàn)的人員對(duì)其的幫助至關(guān)重要。對(duì)于家庭情況復(fù)雜的重組家庭以及留守兒童家庭等更應(yīng)當(dāng)進(jìn)行重點(diǎn)幫助，保證農(nóng)村地區(qū)家庭教育水平的改善和提高。如果家長(zhǎng)在進(jìn)行家庭教育的時(shí)候，自身遇到的困難得不到解決，家長(zhǎng)自身會(huì)產(chǎn)生一定的挫敗感，對(duì)于孩子的教育也會(huì)起到極大的負(fù)面影響。故而在這個(gè)方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行幫助，保證家庭教育的順利進(jìn)行是非常有必要的。有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)做好相關(guān)工作，這不僅能夠提高家庭教育水平，對(duì)于一個(gè)孩子和一個(gè)家庭的命運(yùn)有著很大的正面影響，對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，為國(guó)家發(fā)展輸入人才上的意義也非常重大。

2.3 學(xué)校配合

很多家長(zhǎng)將對(duì)于孩子的培養(yǎng)寄希望于學(xué)校的觀念是非常不正確的，將家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)，對(duì)孩子教育能起到極大的正向促進(jìn)效果。學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好與家長(zhǎng)的配合，在進(jìn)行作業(yè)布置和監(jiān)督完成方面考慮家長(zhǎng)進(jìn)行的反饋，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在對(duì)于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐任務(wù)的布置上，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，對(duì)家庭親子關(guān)系的和諧做出一定的促進(jìn)作用;學(xué)校也可以邀請(qǐng)家庭教育較為成功的家長(zhǎng)講話，對(duì)其他家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育起到模范和借鑒的作用;在校園開(kāi)展活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生同時(shí)出席，為家長(zhǎng)和學(xué)生的交流互動(dòng)盡可能提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)造合適的條件。這些活動(dòng)的開(kāi)展不僅能夠促進(jìn)家長(zhǎng)家庭教育的良好進(jìn)行，同時(shí)對(duì)于學(xué)校自身的精神文明建設(shè)也起到了極大的促進(jìn)作用，是一舉兩得的有效措施。同時(shí)，教師作為對(duì)于教育教學(xué)理論較為熟悉的群體，在對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育時(shí)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，與家長(zhǎng)及時(shí)交流學(xué)生各方面的情況。家長(zhǎng)和教師應(yīng)當(dāng)充分進(jìn)行相互配合，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及身心健康進(jìn)行多方位的提高，各在其位做好本職工作，互相配合減輕一方工作負(fù)擔(dān)，這對(duì)于學(xué)生是有極為重要的積極影響。

3? 結(jié)語(yǔ)

在農(nóng)村家庭中，家長(zhǎng)的家庭教育情況差，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)和心理上出現(xiàn)許多的問(wèn)題。家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育認(rèn)知不到位、教育方法錯(cuò)誤、家庭關(guān)系不和諧等因素都成為阻礙家庭教育水平提高的因素。針對(duì)這一情況，有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行各種方式的宣傳，提高家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育的重視程度;設(shè)立專門(mén)的組織，為家長(zhǎng)解答在進(jìn)行家庭教育中遇到的種種問(wèn)題;學(xué)校和家庭教育進(jìn)行配合，教師和家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)、全面的交流，做好對(duì)于孩子綜合的教育工作。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了教育的發(fā)展，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代要求，對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)、有效的家庭教育，保證家庭的和諧，促進(jìn)國(guó)家和社會(huì)的長(zhǎng)足進(jìn)步。

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