付瑞怡 翁震華

內(nèi)容摘要：漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞作為虛詞的分支，依附于實(shí)詞和語(yǔ)句，常用在句尾或句中停頓處表示某種語(yǔ)氣。德語(yǔ)語(yǔ)氣小品詞作為德語(yǔ)中不變化詞類的分支，用來(lái)表示說(shuō)話人對(duì)所說(shuō)內(nèi)容持有的態(tài)度，同漢語(yǔ)一樣可用于陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。本文將從語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)用三方面來(lái)比較漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞與德語(yǔ)語(yǔ)氣小品詞的異同，旨在為對(duì)德漢語(yǔ)教學(xué)提供一些建議。

關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞 德語(yǔ)語(yǔ)氣小品詞 對(duì)德漢語(yǔ)教學(xué) 啟示

一.引言

語(yǔ)氣詞依附于語(yǔ)句，一般出現(xiàn)在句中或句末，不重讀。漢語(yǔ)和德語(yǔ)語(yǔ)句中都存在利用語(yǔ)氣詞來(lái)表明語(yǔ)氣的現(xiàn)象，它們不僅具有語(yǔ)法功能，也具有強(qiáng)大的語(yǔ)用交際功能，通過(guò)比較兩者的異同，來(lái)給對(duì)德漢語(yǔ)教師的語(yǔ)氣詞教學(xué)提供一些參考。

二.漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞與德語(yǔ)語(yǔ)氣小品詞的定義

漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞屬于虛詞的一種①，只表示語(yǔ)法意義，沒有詞匯意義，常依附于實(shí)詞或句子跟語(yǔ)調(diào)一起共同表達(dá)某種語(yǔ)氣。中國(guó)學(xué)者對(duì)語(yǔ)氣詞的界定有：“漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞的作用在于表示語(yǔ)氣。主要用在句子的末尾，也可以用在句中主語(yǔ)、狀語(yǔ)后面有停頓的地方，它本身念輕聲。”、“語(yǔ)氣詞一般用于句末，表示陳述、疑問(wèn)、祈使、感嘆等語(yǔ)氣，永遠(yuǎn)黏著、后附、輕聲?！薄罢Z(yǔ)氣詞主要用在句尾表示某種語(yǔ)氣，有時(shí)也可以用在句中表示停頓。”由此可以看出它不重讀、主要出現(xiàn)在句尾，通過(guò)對(duì)整句語(yǔ)氣進(jìn)行潤(rùn)色與加工，達(dá)到說(shuō)話的目的。

德語(yǔ)語(yǔ)氣小品詞也叫情態(tài)小品詞，最早由德國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Weydt提出，將其定義為：“一些不變化的小詞，它們的作用是標(biāo)志出說(shuō)話者對(duì)所言之事的態(tài)度，但不能夠用來(lái)回答問(wèn)題，不能位于句首，而是用于句中對(duì)整個(gè)句子起作用。在句中若位置或重讀發(fā)生變化，其含義與功能也隨之變化，這種情況下，它們就屬于其他功能詞?！雹诘聡?guó)語(yǔ)言學(xué)家根據(jù)不同的理解，還將其稱為“調(diào)味詞（Würzwotrer）”、“填充詞（Füllworter）”等，雖然名稱表述不一，但是由此可以看出德語(yǔ)語(yǔ)氣小品詞本身既無(wú)實(shí)質(zhì)意義，也無(wú)形態(tài)變化，它對(duì)整個(gè)句子起作用，影響整個(gè)句子的語(yǔ)氣。

三.漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞與德語(yǔ)語(yǔ)氣小品詞的異同

3.1語(yǔ)音層面

從語(yǔ)音上看，漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞和德語(yǔ)語(yǔ)氣小品詞經(jīng)常出現(xiàn)在日常交際過(guò)程中，兩者的異同主要表現(xiàn)在非重讀和連用兩個(gè)方面。

3.1.1非重讀

相同點(diǎn)：漢語(yǔ)祈使句“進(jìn)來(lái)吧”、陳述句“下雪了”中的“吧”和“了”都不重讀。其中“吧”表示同意、命令的語(yǔ)氣，“了”代表新情況的出現(xiàn)。

德語(yǔ)祈使句：“Warte mal！”（等一下！）、感嘆句句：“Das ist aber die grobte uberrachung！”（這可真是最大的驚喜?。。┢渲小癿al”帶有緩和命令語(yǔ)氣的意味，使表達(dá)更委婉;“aber”在此表示驚訝，意為“可真是”，表達(dá)一種難以理喻的感情?！癿al”和“aber”也都不重讀，分別起到緩和、增強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。

不同點(diǎn)：德語(yǔ)命令句中表示強(qiáng)烈的要求、建議時(shí)，必須重讀。如Er ist vielleicht dumm！ （他也真叫笨?。?Sei ja pünklich！（你可一定要準(zhǔn)時(shí)呀?。?/p>

3.1.2連用與音變

相同點(diǎn)：

1.漢語(yǔ)和德語(yǔ)中經(jīng)常出現(xiàn)兩個(gè)語(yǔ)氣詞連用的情況，這樣可以使表達(dá)的語(yǔ)氣更細(xì)微、更有層次感。例如：

漢語(yǔ)：“我今天在健身房看見他了呢”，句中“了”表示新情況的出現(xiàn)，“呢”含有略帶夸張的語(yǔ)氣，言外之意為：他本來(lái)是不愛運(yùn)動(dòng)的人，但是我今天竟然在健身房看到了他，這件事讓我既新奇又驚訝。

德語(yǔ)：緩和命令語(yǔ)氣：“Kommen Sie doch mal hierher！ ”（您還是過(guò)來(lái)一下吧?。癲och”表示加強(qiáng)命令，“mal”在后面起到緩和命令語(yǔ)氣的作用;加深疑問(wèn)語(yǔ)氣：

2.漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞和德語(yǔ)語(yǔ)氣小品詞在連用的過(guò)程中，連用的兩個(gè)詞有先后次序之分，不能將其任意互換位置。如漢語(yǔ)中經(jīng)常連用的語(yǔ)氣詞有“的了、的吧、的啦（“了、啊”的和音）、了吧、了嗎、了呀”等，德語(yǔ)中也經(jīng)常出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)氣小品詞，如：“doch mal、doch noch、ja sogar、nun mal、denn überhaupt、denn nur doch”。

不同點(diǎn)：

1.漢語(yǔ)中兩個(gè)或三個(gè)語(yǔ)氣詞連用，如果后一個(gè)音節(jié)是元音開頭，這兩個(gè)音節(jié)會(huì)發(fā)生音變，形成一個(gè)新字。如：嘍（了、呦）、唄（吧、欸）、嘛（嚜、?。?、呀（a/o/e/i/ü/ê+?。⑼郏╱+?。?、哪（n+?。┑?。德語(yǔ)沒有兩個(gè)語(yǔ)氣詞連用組合成新詞的情況。

2.漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞有時(shí)會(huì)用來(lái)造成一定的格式：

1）表示動(dòng)作的反復(fù)：他想呀想呀，怎么也想不出實(shí)驗(yàn)失敗的原因;他們一起在圖書館找哇找哇，怎么也找不到昨天那本書。2）表示列舉：她總是把誰(shuí)胖啦瘦的之類的話掛在嘴邊;他被飛來(lái)的籃球砸了個(gè)正著，疼得爹呀媽的叫了起來(lái)。

3.2語(yǔ)法層面

3.2.1形態(tài)層面：世界語(yǔ)言學(xué)者根據(jù)語(yǔ)言的形態(tài)，將世界語(yǔ)言分為分析語(yǔ)（或孤立語(yǔ)）和屈折語(yǔ)兩類。漢語(yǔ)表示語(yǔ)法意義的手段不太用形態(tài)，主要靠語(yǔ)序和虛詞，被稱為孤立語(yǔ)，語(yǔ)氣詞作為虛詞的分支，沒有形態(tài)變化。德語(yǔ)作為屈折語(yǔ)，有著豐富的形態(tài)變化，但語(yǔ)氣小品詞作為德語(yǔ)中不變化詞類的一種，也沒有形態(tài)變化。因此可以看出，在形態(tài)方面漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞與德語(yǔ)語(yǔ)氣小品詞具有高度一致性。3.2.2句法層面：句法是指句子的結(jié)構(gòu)層次和成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，句法結(jié)構(gòu)是句法形式和語(yǔ)義內(nèi)容的統(tǒng)一體。漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞和德語(yǔ)語(yǔ)氣小品詞在句法層面也存在相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

相同點(diǎn)：

（1）漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞和德語(yǔ)語(yǔ)氣小品詞一樣，都對(duì)整個(gè)句調(diào)起作用，不能針對(duì)它們進(jìn)行提問(wèn)。此外，它們也不做句法成分，刪除它們對(duì)句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)并沒有太大影響。例如漢語(yǔ)中“讓我看一下照片！”和“讓我看一下照片吧！”兩個(gè)句子都是在闡述說(shuō)話者想看照片的意圖，去掉“吧”對(duì)句子的核心意義影響不大。這在德語(yǔ)中同樣適用，例：“Zeig mir das Foto?。ㄗ屛铱匆幌抡掌。?“Zeig mir mal das Foto?。ㄗ屛铱匆幌抡掌桑。?/p>

（2）兩者都會(huì)出現(xiàn)兼類的情況。漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞“的、了”與助詞“的、了”同形，因此要根據(jù)特定的句子和語(yǔ)境對(duì)它們進(jìn)行區(qū)分。例：“別擔(dān)心，他長(zhǎng)大以后會(huì)明白的（語(yǔ)氣詞）”、他是賣菜的（助詞）”。判斷“的”是否為語(yǔ)氣詞，可以根據(jù)一下幾點(diǎn)：

德語(yǔ)語(yǔ)氣小品詞有時(shí)也會(huì)兼職別的詞類：

1）連詞-語(yǔ)氣小品詞：

Sie sind arm， aber sie sind sehr fleiBig.（他們生活貧困，但是他們很勤奮;連詞）

Sie sind aber fleibig.（他們可真努力;語(yǔ)氣小品詞）。

2）副詞-語(yǔ)氣小品詞

Er geht eben nach Hause.（他剛回家;副詞）

Er geht eben schnell.（他走路就是快;語(yǔ)氣小品詞）。

3）連詞-副詞-語(yǔ)氣小品詞

Er kam nicht zum Unterricht，denn er war krank.（他因病沒來(lái)上課;連詞）

Ich gehe nicht hin， es sei denn，du will es unbedingt.（除非你要我去，否則我不去;副詞）

Wo bist du denn？（你到底在哪;語(yǔ)氣小品詞）

4）名詞-形容詞-副詞-語(yǔ)氣小品詞

Wohl und Wehe.（幸福與痛苦/甘苦;名詞）? Zum Wohl?。榱私】?干杯;名詞）

Du siehst wohl aus.（你看起來(lái)氣色很好/很健康;形容詞）;Ich fühle mich heute nicht wohl.（今天我感覺身體不舒服;形容詞）

Sie ist wohl keine Studentin，die aus China. （她可能不是那個(gè)來(lái)自中國(guó)的學(xué)生;副詞）

HOrst du wohl， das Rauchen ist hier verboten?。牶?了，這里禁止吸煙;語(yǔ)氣小品詞）

除此之外，還有auch、also、bloB、doch、eigentlich、etwa、ja、mal、nur、schon、überhaupt、vielleicht等詞，兼有兩種或三種詞性，需要先根據(jù)語(yǔ)境辨明詞類，以免造成理解上的偏差。

不同點(diǎn)：

（1）漢語(yǔ)的語(yǔ)氣詞有成句的功能，有時(shí)需要加上語(yǔ)氣詞才能成句。例：“水開了”、“罪犯跑了”、“又春節(jié)了”、“秋天了”，德語(yǔ)語(yǔ)氣小品詞不具備這種功能。

（2）漢語(yǔ)句子中，如果句末出現(xiàn)兩個(gè)“了”，會(huì)根據(jù)語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)原則，刪略一個(gè)，這個(gè)“了”就具備了語(yǔ)氣詞和助詞兩種詞性。例：楓樹的葉子紅了。（“了=了1+了2）。

3.3語(yǔ)用層面

語(yǔ)用是語(yǔ)言使用者在不同語(yǔ)境中話語(yǔ)交際的實(shí)際運(yùn)用，包括表達(dá)和理解。語(yǔ)氣詞可以凸顯個(gè)人情感，完成特定語(yǔ)境下發(fā)話者與受話者之間的情感傳遞。

例如：“幫我開下門吧！”（帶有商量、客氣、間接的語(yǔ)氣）、“幫我開下門呀！”（帶有命令、催促、直接的語(yǔ)氣）?！斑@里的景色真漂亮啊！”（表示感嘆，舒緩語(yǔ)氣，增加感情色彩）

Das sehe ich ganz anderes.（我完全不同意這個(gè)看法。）表述強(qiáng)硬、堅(jiān)決。

Das sehe ich doch etwas anderes.Ich finde，dass...besser als...（我有點(diǎn)不同意這個(gè)看法。我認(rèn)為...更好一點(diǎn)。）發(fā)話者對(duì)事物作出了部分否定，表述相對(duì)客氣、委婉，在一定程度上可以更好地獲得受話者的理解，達(dá)到交談目的。

四.對(duì)德漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞教學(xué)啟示

雖然漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞和德語(yǔ)語(yǔ)氣小品詞沒有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，但是兩者表現(xiàn)出的異同點(diǎn)，也可以對(duì)對(duì)德漢語(yǔ)教師的語(yǔ)氣詞教學(xué)有一些啟示。

（1）不重讀。漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞同德語(yǔ)語(yǔ)氣小品詞一樣，一般不重讀，在教學(xué)時(shí)，可以將德語(yǔ)語(yǔ)氣詞小品詞作為參照點(diǎn)。

（2）連用。漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞和德語(yǔ)語(yǔ)氣小品詞都有兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞連用的現(xiàn)象，在連用時(shí)，首先要向?qū)W生明確漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞連用的先后順序，其次，注意連用時(shí)產(chǎn)生的新詞，特別是常用語(yǔ)氣詞“啊”的音變。

（3）兼類。漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞和德語(yǔ)語(yǔ)氣詞都存在兼類的情況，要先引導(dǎo)學(xué)生從分析句法關(guān)系入手，辨明詞性，再結(jié)合特定的語(yǔ)境進(jìn)行分析。

（4）成句功能。德語(yǔ)語(yǔ)氣小品詞不具備成句的功能，因此在漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞教學(xué)過(guò)程中要明確語(yǔ)氣詞雖然不做句法成分，但是在某些句子中需要用它來(lái)作為話題完結(jié)的標(biāo)記。

（5）漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞與交際。漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞與德語(yǔ)語(yǔ)氣小品詞在語(yǔ)用交際過(guò)程中都具有重要作用。中國(guó)屬于高語(yǔ)境文化的國(guó)家，習(xí)慣以聽話者為中心，更喜歡比較委婉的表達(dá)，因此在表達(dá)委婉語(yǔ)氣的時(shí)候，語(yǔ)氣詞出現(xiàn)的頻率會(huì)相對(duì)較高。在漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞教學(xué)過(guò)程中，要注重漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞所代表的“文化觀念”，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

（6）漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞教學(xué)過(guò)程中要注意遵循語(yǔ)氣詞難度等級(jí)模式，按照從低到高、從易到難進(jìn)行教學(xué)?！秶?guó)際漢語(yǔ)教學(xué)通用課程大綱》中將語(yǔ)氣詞分為六級(jí)教學(xué)目標(biāo)，從單音節(jié)語(yǔ)氣詞（“的、了、呢等）到多音節(jié)（罷了、而已）進(jìn)行排列，結(jié)合特定句型、語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行分級(jí)教學(xué)，有利于提高教學(xué)效果。

語(yǔ)氣詞是世界任何語(yǔ)言都有的語(yǔ)法范疇，在日常交際中出現(xiàn)的頻率很高。對(duì)德漢語(yǔ)教師要善于利用相同點(diǎn)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)正遷移，結(jié)合特定句型與情境，反復(fù)操練、體會(huì)語(yǔ)氣詞的用法，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

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注 釋

①本文參照黃伯榮、廖序東《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（增訂五版）的詞類劃分方法

②Weydt，Harald.Abt？nungspartikel.Die deutschen Modal-w？rter und ihre franz？sischen Entsprechungen [M].Bad Homburg v.d.H.etc.：Gehlen，1969.轉(zhuǎn)引自綦甲福，邵明.德語(yǔ)情態(tài)小品詞與漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞對(duì)比分析[J].洛陽(yáng)：解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（06）：26.

（作者介紹：付瑞怡，浙江科技學(xué)院人文與國(guó)際教育學(xué)院在讀碩士研究生，研究方向：漢語(yǔ)國(guó)際教育;翁震華，浙江科技學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院/中德學(xué)院教授，研究方向：德語(yǔ)教學(xué)法，中德比較研究）