孟廣普

四川城市職業(yè)學(xué)院，四川 成都 610000

高校教育工作開展過程中思想政治教育是重點開展工作，利于高校內(nèi)部建立良好的院校氛圍，化解校園生活內(nèi)可避免的校園矛盾，引領(lǐng)大學(xué)生健全自身人格，提升自身的文化品位。高校是大學(xué)生邁入社會的過渡階段，做好該階段大學(xué)生的思想政治教育，是大學(xué)生步入社會生活的重要工作，借助書院制度實現(xiàn)高校思想政治教育工作開展創(chuàng)新，可不斷提升學(xué)生的思想道德水平，拓展大學(xué)生的未來良好發(fā)展前景。

一、書院制

（一）書院制內(nèi)涵

書院制教育是我國古時典型的教育形式，起源于唐朝、興盛于宋元。讀書人為躲避戰(zhàn)亂選擇歸隱山林效仿佛教創(chuàng)立書院，在封建制度內(nèi)形成特有的教育機構(gòu)，雖書院制在發(fā)展進程中傳播了封建思想，但其教育效果也極為顯著。書院內(nèi)的學(xué)術(shù)氛圍極為濃厚，不同學(xué)院之間的師生都可進行討論辯論，在觀點不斷碰撞過程中形成百家爭鳴的教育局面。書院制教育極為重視啟發(fā)式教育形式，因此教師極其鼓勵學(xué)生采取自學(xué)模式進行教育研究，為學(xué)生良好習慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)，同時也改變了傳統(tǒng)教育不足的問題。在書院教育制度不斷改革的進程下，上海復(fù)旦以及西安交通等國內(nèi)知名院校都積極開展書院制教學(xué)模式，復(fù)旦大學(xué)應(yīng)用的書院制教育是將新生分配至書院開展通識教育，在新生接受通識教育一年后讓其進入專業(yè)學(xué)院進行學(xué)習，西安交通大學(xué)則是以書院住宿制度為基礎(chǔ)對本科新生進行教育，以高校生活區(qū)域作為教學(xué)載體，對高校學(xué)生開展思想政治教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。無論是上海復(fù)旦大學(xué)或是西安交通大學(xué)，其應(yīng)用書院制教學(xué)模式都是以實際教學(xué)為基礎(chǔ)進行應(yīng)用。

（二）書院制特點

1.強調(diào)環(huán)境教育

現(xiàn)階段的書院制教育極為重視對學(xué)生生活區(qū)域的科學(xué)設(shè)計，通過對學(xué)生傳統(tǒng)生活住宿空間進行調(diào)整，在書院內(nèi)部增加活動空間以及活動設(shè)施，為大學(xué)生提供更多的學(xué)術(shù)辯論機會以及藝術(shù)訓(xùn)練機會，全面掌握學(xué)生的心理變化活動，以空間建筑設(shè)計實現(xiàn)對學(xué)生意識的影響。

2.開展通識教育

書院制教育中的通識教育源于春秋戰(zhàn)國時期孔子開設(shè)的六藝教學(xué)，對應(yīng)當下的高校教學(xué)開設(shè)的通識教育類型課程為人文科學(xué)課程、自然科學(xué)課程以及體院教育課程等多方面內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識掌握力度，提升學(xué)生對社會的認知程度，同時在大學(xué)生知識層面上構(gòu)建科學(xué)精神與人文精神相關(guān)聯(lián)的教學(xué)體系，注重學(xué)生知識文化的全面發(fā)展。

3.注重民主管理

將民主價值理念滲透至教學(xué)管理中，由學(xué)生自主組建系統(tǒng)化的管理系統(tǒng)，并不斷參與至管理活動中，最終形成與管理活動相統(tǒng)一的管理目標。書院制下的高校管理可推動民主管理模式，改變傳統(tǒng)教育模式下對學(xué)生進行權(quán)威管理的管理模式，利用學(xué)生評優(yōu)投票手段實現(xiàn)對學(xué)生個人權(quán)益的有效維護。

4.導(dǎo)師制教育形式

導(dǎo)致制教育形式中包含的學(xué)生數(shù)量并不多，根據(jù)學(xué)生范圍開展相適應(yīng)的教育，全面凸顯學(xué)生個性化的學(xué)習模式，對學(xué)生成長發(fā)展過程中的疑慮進行解答。書院制背景下的導(dǎo)師制教育是以學(xué)生個體目標為基礎(chǔ)，可有效加強學(xué)生與教師之間的情感交流層次。

二、高校大學(xué)生思想建設(shè)現(xiàn)狀

互聯(lián)網(wǎng)時代到來，開展大學(xué)生思想政治教育工作的重要性不斷增加，但在高校實際開展的思想政治教育過程中，大學(xué)生思想建設(shè)仍舊存在系列問題，對大學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng)有著負面影響。

（一）德育教育并不重視

多數(shù)高校大學(xué)生考慮的是畢業(yè)就業(yè)發(fā)展問題，因此大學(xué)生的學(xué)習精力主要應(yīng)用于提升自身的專業(yè)技能，對于自身的思想建設(shè)并不重視，導(dǎo)致大學(xué)生思想道德素質(zhì)建設(shè)不到位，生活矛盾頻頻發(fā)生，甚至與自己的同學(xué)伙伴發(fā)生過激行為。此外大多數(shù)大學(xué)生對于政治知識并不感興趣，因此高校開展的社會公益活動或是校園活動其參與熱情并不高漲，同時大學(xué)生并不注重自身形象的態(tài)度行，都可能為高校思想政治建設(shè)帶來不良影響。

（二）道德信念并不充分

多數(shù)高校大學(xué)生初步入大學(xué)校園時都是帶著美好期望的心理，但由于自身道德信念不足，受到不良思想的影響，在受到社會誘惑時儼然已經(jīng)忘記初步入高校學(xué)習的初衷，對追求理想的學(xué)生嗤之以鼻，過分追求自身的物質(zhì)享受，陷入到購買最新款的手機、品牌包以及品牌口紅此類奢侈用品的旋渦之中。從信用卡透支到“校園裸貸”事件的發(fā)生，都可了解到高校大學(xué)生的道德信念并不充分。

三、“書院制”背景下加強高校大學(xué)生思想建設(shè)途徑

（一）擴大思想政治教育團隊

思想政治教育工作的開展對學(xué)生未來發(fā)展極為重要，對其綜合素質(zhì)的提升乃至正確三觀的樹立都有著不可磨滅的影響。

第一，利用書院制教學(xué)方式完善書院制管理制度，全面提升高校思政教育團隊的專業(yè)性以及教育，在書院制內(nèi)任命院書記、班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部以及學(xué)生黨員，將書院制各個部門的個人責任進行明確，對思想政治教育工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃。

第二，積極調(diào)動書院制度內(nèi)輔導(dǎo)員以及班主任的工作積極性，秉持以人為本的教育管理理念，充分發(fā)揮引導(dǎo)學(xué)生的教育工程，將培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與提升學(xué)生學(xué)習能力有機結(jié)合，強化高校思想政治教育質(zhì)量。

（二）完善書院制管理機制

傳統(tǒng)教育管理制度已不能有效滿足高校思想政治教育需求，為有效解決高校思想政治教育中存在的問題，滿足高校思想政治教育開展需求，需充分遵循大學(xué)生的個體差異，針對“90 后”大學(xué)生的群體特點創(chuàng)新教育管理機制，利用書院制管理發(fā)展思想政治教育途徑，提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為此高校內(nèi)部需建立完善的綜合評價管理機制，對學(xué)生的日常思想行為進行客觀評價，將評價結(jié)果、學(xué)生評優(yōu)結(jié)果以及高校獎學(xué)金有效結(jié)合，實現(xiàn)對高校大學(xué)生學(xué)習生活兩方面的思想政治教育。通過實施全面的思想政治教育，多次開展集體活動，最大程度弱化高校教育學(xué)分制教育與書院制教育之間的矛盾問題。

（三）及時創(chuàng)新思想政治教育方法

書院制背景下可有效改變教學(xué)手段單一、教學(xué)內(nèi)容乏味問題，豐富思想政治教育色彩，強化思想政治教育的趣味性與新穎性。

1.基于社會熱點開展思想政治教育

書院制背景下思想政治教育工作開展過程中，需以大學(xué)生為教育主體，適當融入社會發(fā)展熱點問題，強化學(xué)生的思維辯證能力，確保學(xué)生的思維能力符合社會發(fā)展需求。同時借助情景教學(xué)手段開展社會熱點再現(xiàn)，提升大學(xué)生的法治精神以及協(xié)同合作精神，確保大學(xué)生能更好適應(yīng)社會發(fā)展趨勢。

2.基于黨團活動開展思想政治教育

利用書院制現(xiàn)有條件開展校外黨校課堂，實現(xiàn)思想政治教育模式創(chuàng)新。通過成立書院紅色經(jīng)典讀書會，確保共青團員乃至入黨積極分子都能參加活動，同時通過聘請導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生研討、品讀黨史以及紅色經(jīng)典，確保學(xué)生在積極討論過程中提升自身的思想境界，加強大學(xué)生的愛國主義精神。

四、結(jié)語

總而言之，在書院制教育背景下，高校思想政治教育工作的開展具備多種可能性，為滿足高校大學(xué)生思想建設(shè)需求，需借助書院制強化高校思想政治教育的科學(xué)性與實效性，創(chuàng)造良好的思想政治教育氛圍，全面提升高校思想政治教育質(zhì)量。