劉 捷

廣東工業(yè)大學(xué)自動化學(xué)院，廣東 廣州 510006

高校所負(fù)責(zé)培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)人才是祖國的未來，同時青少年階段也是形成正確世界觀的一個關(guān)鍵時期，因此在這一階段就需要高效政治工作者以及社會上的優(yōu)秀人才到學(xué)校為高校學(xué)生提供一定的培訓(xùn)，一些能夠正確理解現(xiàn)階段的總體國家安全觀，并能夠在這個觀念的指導(dǎo)下提高自己的安全意識。目前各大高校已經(jīng)響應(yīng)國家安全教育的政策，開展相應(yīng)的課程，并通過實時的考核來提高大學(xué)生的國家安全意識，但是在現(xiàn)狀之下由于教學(xué)方式比較單一以及高校環(huán)境復(fù)雜等原因，依然會出現(xiàn)高校學(xué)生意識不到國家安全的重要性，并且沒有辦法努力提高自身覺悟的問題。本文將從以下幾個方面來探討如何能夠在總體國家安全觀的指導(dǎo)下更好地提高高校學(xué)生的安全意識。

一、總體國家安全觀提出的重要意義

（一）總體國家安全觀提出的背景狀況

鄧小平同志曾經(jīng)在講話中指出，國家的主權(quán)始終要放在第一位，因此在這個國際環(huán)境較為復(fù)雜的時代中，中國始終堅持著國家安全為最高目標(biāo)，是民生所系[1]。而在現(xiàn)今時代下，和平與發(fā)展成為了世界的主題，但是在局部地區(qū)以及西方的政治強(qiáng)國覬覦之下，中國依然處于比較危險的境地，南海問題，釣魚島問題，亞投行的隨意干涉等等，都是針對中國崛起的一系列防御措施。在文化上面，一些西方國家始終秉持著中國威脅論和歷史虛無主義，試圖否認(rèn)中國對于世界發(fā)展的貢獻(xiàn)，并且在一些政治問題上否認(rèn)我國的國家主權(quán)和領(lǐng)土完整[2]。

（二）總體國家安全觀的重要作用

2014年，習(xí)近平總書記首次向外界闡述了總體國家安全觀理論，并且強(qiáng)調(diào)當(dāng)前我國國家安全的重要內(nèi)容和外延是整個歷史中最為重要的階段，由于外部環(huán)境比任何時候都要復(fù)雜，內(nèi)部思想差異較大，因此就必須要走出一條中國特色的國家安全道路。通過總體國家安全觀的具體闡釋以及對于內(nèi)容的理解，為我國未來長期階段的國家安全策略制定，以及在應(yīng)對安全問題時如何進(jìn)行解決給出了具體的理論和指導(dǎo)能夠幫助我國以政治安全為中心，發(fā)展經(jīng)濟(jì)文化這條道路的順暢前行。同時總體國家安全觀的提出也為各行各業(yè)，尤其是高校相關(guān)部門進(jìn)行國家安全教育給出了具體的指導(dǎo)意義[3]。

二、高校國家安全教育所面臨的問題

（一）辦學(xué)模式較開放，國際化程度高

自我國改革開放以來，各行各業(yè)都與世界發(fā)展的軌道相連接，以更加開放的胸懷去擁抱世界，同樣的高校教育也在不斷吸收外國的優(yōu)秀成果，甚至與外國開展聯(lián)合辦學(xué)來提高我國的教學(xué)水平。對于學(xué)生和家長來講，與外國聯(lián)合辦學(xué)也是一個非常重要的吸引點，因此各高校也在不斷引進(jìn)外來的師資，或者是與外國高校合作辦學(xué)，努力營造一個開放性的教學(xué)氛圍。因此，高校教學(xué)也成為了敵對勢力滲透的一個重要管道。在如此開放的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，西方各種思想都可以比較簡單的滲入進(jìn)來，對于高校學(xué)生培養(yǎng)國家安全意識來講是一個非常重要的阻礙，同時高校教師本著開放的心態(tài)迎接外國思想對于敵對勢力的反動思潮防備心，這也非常有可能在實際中造成危害國家政治安全的現(xiàn)象出現(xiàn)。

（二）學(xué)生數(shù)量龐大，安全教育工作人員較少

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，各地區(qū)也在不斷推進(jìn)高校建設(shè)。目前在我國高校建設(shè)已經(jīng)逐漸從精英化走向平民化的趨勢。但是，面對不斷上升的高校學(xué)生人數(shù)，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并沒有相應(yīng)的安排足夠多的安全教育管理人員，依然是以原來的工作人員數(shù)量來服務(wù)我國龐大的學(xué)生群體。這就會導(dǎo)致高校內(nèi)的國家安全思想教育工作壓力大水平低，沒有辦法達(dá)到相應(yīng)的效果，以至于學(xué)生只是把安全教育工作當(dāng)成是一個任務(wù)來完成，并沒有真正的渠道來反映自己的思想，以及處理安全意識提高的過程當(dāng)中遇到的各種困難。

三、如何在總體國家安全觀視角下進(jìn)行安全意識培養(yǎng)

（一）利用網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行教育宣講

隨著控制聯(lián)網(wǎng)的不斷完善與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為了高校學(xué)生生活一個必不可少的領(lǐng)域，同時科技在人類的工作和生活當(dāng)中扮演著越來越重要的角色。因此高校國家安全教學(xué)工作者就可以利用網(wǎng)絡(luò)這一領(lǐng)域來進(jìn)行宣傳，同時以學(xué)生喜聞樂見的方式來提升自己的國家安全意識使其免于無聊。近年來發(fā)展迅速的互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)已經(jīng)覆蓋了人們生活的角角落落，同時在學(xué)校也大力推進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)+來進(jìn)行治安、交通、學(xué)習(xí)等各種項目的推進(jìn)和智能化管理。高校工作者就可以利用互聯(lián)網(wǎng)+來開展國家安全教育課程，同時也可以利用網(wǎng)絡(luò)空間開展互動，對于學(xué)生的實時安全問題進(jìn)行解答，同時如果遇到了外部勢力的滲透，或是其他有關(guān)于國家安全的嚴(yán)重問題，也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行舉報，相關(guān)的工作人員應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行維護(hù)，同時關(guān)注學(xué)生用戶群體的動向，這樣能夠把握高校學(xué)生對于國家安全意義的掌握程度，一旦出現(xiàn)了問題也能夠及時解決，這是在高校進(jìn)行國家安全意識培養(yǎng)的一個很重要的手段。

（二）建設(shè)安全教育隊伍，提高專業(yè)素養(yǎng)

上文當(dāng)中已經(jīng)提到，目前高校的國家安全管理人員和專業(yè)的教育人員十分緊缺，因此要想在未來有序的開展工作，就必須要提高人員數(shù)量和素質(zhì)。使得學(xué)生有真實的教學(xué)體驗，同時也能夠在自己的生活過程中找到專門的安全意識輔導(dǎo)人員進(jìn)行溝通。除了要提高工作人員的數(shù)量之外，要想更好的緩解壓力，提高安全教育水平，就必須要建立起一個高素質(zhì)的安全教育培訓(xùn)隊伍，并且提高其專業(yè)水平和意識，使其能夠跟上國家的總體安全治理觀，并且結(jié)合時代來面對生活中可能出現(xiàn)的各種問題，并給予解決方案，這些才是學(xué)生所需要的實實在在的安全教育工作者，而不僅僅是一位只會說教的老師，同時也只有通過這樣的方式才能夠使高校的安全教育真正落到實處，而不僅僅是一個口號而已，這在未來是一個同樣需要相關(guān)管理人員努力的方向。

（三）與現(xiàn)有高校教學(xué)資源相結(jié)合

由于國家安全教育并不是憑空產(chǎn)生的，其依托于中國的經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展以及國防等相關(guān)問題的出現(xiàn)而出現(xiàn)，因此在高校進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，也可以利用此特點來節(jié)約一定的教學(xué)資源，在目前的高校教學(xué)當(dāng)中已經(jīng)有相應(yīng)的形式政策教育課程或是國防安全教育課程，因此在進(jìn)行政治安全的教學(xué)時，就可以與這樣的課程相互依托來減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。例如，可以將國家安全教育課程與政治形勢政策相結(jié)合，通過熱點問題的討論來判斷此問題是否危害到國家安全，以及面對這些問題，如何從總體國家安全觀的角度來進(jìn)行探討與解決形勢與政策的教師應(yīng)該學(xué)習(xí)相應(yīng)的國家安全教育知識，這樣才能夠幫助大學(xué)生一個清醒客觀的態(tài)度來面對在實際生活當(dāng)中自己看到的各種新聞和現(xiàn)象。

四、結(jié)束語

總體國家安全觀有著十分豐富的內(nèi)容，以及在現(xiàn)實當(dāng)中廣闊的應(yīng)用領(lǐng)域，在今后的長時間內(nèi)中國都不會改變這樣的安全觀念，以此來贏得國際社會的尊重以及中國人對于國家獨(dú)立與自強(qiáng)的支持。主管國家安全的教育部門應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記所提出的總體國家安全觀，并且在高校的教學(xué)當(dāng)中結(jié)合自身的教學(xué)實際，已經(jīng)開展的課程以及學(xué)生平時的安全意識來開展相應(yīng)的課程，相關(guān)的工作人員也應(yīng)當(dāng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和水平，使其在教學(xué)的過程當(dāng)中能夠真正幫助學(xué)生體會到總體國家安全觀在實際生活當(dāng)中的應(yīng)用，以及如何做好新時代的社會主義接班人工作。