赫沖 顧鴻鈺 李麗麗（黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)）

日語社團(tuán)作為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)熱情，使其在輕松、愉快的氣氛下接受知識(shí)，拓寬眼界，感知學(xué)習(xí)的樂趣。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)日語的積極性和主動(dòng)性。使學(xué)生由被動(dòng)接受到樂于接受，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)索取，讓學(xué)生在提高日語水平和能力上實(shí)現(xiàn)量到質(zhì)的飛躍。

隨著知識(shí)信息化時(shí)代的推進(jìn)，學(xué)習(xí)日語的手段也越來越豐富了。但無論實(shí)施哪種手段，課堂教學(xué)仍舊是教育活動(dòng)中最基礎(chǔ)、最重要的環(huán)節(jié)。日語教學(xué)和學(xué)習(xí)在高校的教育體系中都是一個(gè)及其薄弱的環(huán)節(jié)。因?yàn)槿照Z相對(duì)于英語在高校中的學(xué)習(xí)范圍和受眾群體都很少。以往的教學(xué)活動(dòng)中都是以教師講授、學(xué)生被動(dòng)接受為主?？傊f來還是傳統(tǒng)意義上“授”與“受”的關(guān)系。這種填鴨式教學(xué)常常會(huì)使學(xué)生感到枯燥無味，往往失去學(xué)習(xí)的興趣。而日語社團(tuán)作為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充在此點(diǎn)上發(fā)揮了其巨大作用。

一、我校日語社團(tuán)主要形式和以往存在的不足

日語社團(tuán)是學(xué)生基于共同的興趣和目的而自發(fā)組建的課外活動(dòng)團(tuán)體。我校日語社團(tuán)是2014年創(chuàng)立的。日語社團(tuán)的活動(dòng)方式主要以興趣為出發(fā)點(diǎn)，活動(dòng)形式主要以日語角為主。由于我校沒有外教授課，也沒有外國留學(xué)生進(jìn)行交流，所以日語角主要是不同等級(jí)的日語學(xué)生之間的交流。創(chuàng)立之初，沒有得到老師專業(yè)而系統(tǒng)的指導(dǎo)，也沒有明確的活動(dòng)目標(biāo)。所以，在最初階段，日語社團(tuán)發(fā)揮的作用微乎其微。日語社團(tuán)形同虛設(shè)，成為學(xué)生賺取學(xué)分的便捷手段，社團(tuán)沒能擔(dān)負(fù)起真正的使命。沒有對(duì)社團(tuán)中的團(tuán)員起到幫助作用，社團(tuán)也就失去了其存在的意義。

二、我校日語社團(tuán)的活動(dòng)創(chuàng)新

針對(duì)以上的不足，2015年，指導(dǎo)教師對(duì)我校的日語社團(tuán)進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)。至此，我校的日語社團(tuán)步入了正軌，發(fā)揮了真正作用。在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，具體做法如下：

（一）指導(dǎo)教師帶領(lǐng)社團(tuán)負(fù)責(zé)人制定了詳細(xì)的社團(tuán)章程，使團(tuán)員的活動(dòng)有據(jù)可依，有章可循。

（二）對(duì)社團(tuán)下屬部門進(jìn)行了詳細(xì)劃分；明確各部門的任務(wù)，避免出現(xiàn)工作重復(fù)和推諉現(xiàn)象，以提高學(xué)習(xí)效率。

（三）開展形式多樣的社團(tuán)嘉年華活動(dòng)。首先指導(dǎo)教師每周向團(tuán)員推薦一篇日文精美文選讀，待下次舉行社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，由全體團(tuán)員共同朗誦，并暢談讀后感。指導(dǎo)教師會(huì)對(duì)文章中的一些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)充講解。長此以往，既培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的能力、積累了相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。其次，指導(dǎo)教師向團(tuán)員推薦一些經(jīng)典的影視作品，團(tuán)員可以從中體會(huì)到日本別樣的文化，并且可以從中學(xué)習(xí)日語的日常表達(dá)方式和書面表達(dá)方式的不同。再次，還開展了一些能夠親自體驗(yàn)日本飲食文化、和服文化等活動(dòng)。諸如：壽司制作大賽、和服穿著體驗(yàn)、日本風(fēng)情介紹等。舉辦這些活動(dòng)比較麻煩，但卻能充分調(diào)動(dòng)團(tuán)員的積極性。團(tuán)員們也能根據(jù)自己的工作職能相互配合，爭取活動(dòng)圓滿完成。這種活動(dòng)大多在新生開學(xué)和納新的時(shí)候舉行，在擴(kuò)大日語社團(tuán)的知名度同時(shí)能夠吸收更多新成員加入。

三、日語社團(tuán)提高了學(xué)生的日語能力

我校日語社團(tuán)走過了五年多的時(shí)光，團(tuán)員從中收獲頗豐。為了檢驗(yàn)社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生日語水平如何，在教師的指導(dǎo)下，面向社團(tuán)所有團(tuán)員下發(fā)了調(diào)查問卷，并從中得出以下幾方面的結(jié)論。

（一）學(xué)了日語擴(kuò)大了知識(shí)面

這些學(xué)生的專業(yè)和日語毫不相干，僅憑興趣加入了日語社團(tuán)。據(jù)反饋：通過社團(tuán)活動(dòng)不僅掌握了一些基礎(chǔ)日語知識(shí)，還對(duì)日本的文化、風(fēng)土人情等有了一定了解，擴(kuò)大了知識(shí)面以及有了相關(guān)活動(dòng)的體驗(yàn)經(jīng)歷。在這些學(xué)生中，有個(gè)別家庭條件不錯(cuò)的同學(xué)表示畢業(yè)后有考慮到日本繼續(xù)攻讀碩士研究生，主要專業(yè)為動(dòng)漫等日本強(qiáng)大專業(yè)。

（二）掌握了“第二外語”

開始時(shí)，雖然有些學(xué)生無日語基礎(chǔ)知識(shí)，但是通過學(xué)習(xí)掌握了一定的日語知識(shí)。這些學(xué)生都是英語專業(yè)的，日語是其第二外語課程。這些學(xué)生通過社團(tuán)活動(dòng)，強(qiáng)化了日語知識(shí)，并從中找到了日語學(xué)習(xí)的便捷之路。同時(shí)，英語和日語有很多相關(guān)聯(lián)的地方，這對(duì)英語專業(yè)的學(xué)習(xí)也起到了相互促進(jìn)作用，為其以后的考研和工作奠定了基礎(chǔ)。

（三）為就業(yè)求職打開了一扇門

這些同學(xué)經(jīng)歷了高考，進(jìn)入大學(xué)時(shí)已經(jīng)具有了很高的日語水平，具備了大學(xué)日語四級(jí)和日語國際能力測(cè)試二級(jí)的能力。所以這些同學(xué)在社團(tuán)中是主力軍和負(fù)責(zé)人，也是指導(dǎo)教師的有力助手。他們?cè)谏鐖F(tuán)中已經(jīng)具備了獨(dú)當(dāng)一面的能力。這些同學(xué)普遍反映：通過社團(tuán)這個(gè)平臺(tái)不僅使他們強(qiáng)化了口語的學(xué)習(xí)，也鍛煉了他們溝通、組織協(xié)調(diào)以及統(tǒng)籌規(guī)劃的能力，為以后的就業(yè)求職之路打開了一扇門。

綜上所述，無論是哪個(gè)起點(diǎn)的社團(tuán)成員，通過社團(tuán)的（ ）這些活動(dòng)都增長了知識(shí)、擴(kuò)大了視野、鍛煉了能力、培養(yǎng)了良好的素養(yǎng)。

四、我校日語社團(tuán)今后的發(fā)展方向

通過以上論述可以看出：我校日語社團(tuán)雖然在以前的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一系列創(chuàng)新，學(xué)生不僅增長了日語文化知識(shí)，還通過各種社團(tuán)嘉年華活動(dòng)對(duì)日本文化和國情有了一定了解。但是，就目前來講還存在一些不足：此類活動(dòng)需要有指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)，需要社團(tuán)負(fù)責(zé)人具體操作，需要占用很多人力、物力和場(chǎng)地等。所以，社團(tuán)以后的發(fā)展方向旨在能夠充分利用社團(tuán)這個(gè)平臺(tái)，結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段開展活動(dòng)。例如創(chuàng)建微信公眾號(hào)?？梢韵?qū)W生推送文章、學(xué)習(xí)技巧、知識(shí)要點(diǎn)和國情文化等。日語社團(tuán)的學(xué)生還可以分組學(xué)習(xí)，定期舉行各種比賽，豐富學(xué)生的社團(tuán)生活，鍛煉學(xué)生的合作能力。當(dāng)然還可以與校內(nèi)其它相關(guān)社團(tuán)聯(lián)合活動(dòng)。比如音樂社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、書法社團(tuán)、美食社團(tuán)等。間接鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌規(guī)劃和團(tuán)隊(duì)合作等各方面的能力。也可以利用假期進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)教師和社團(tuán)負(fù)責(zé)人積極與外界聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)日語的機(jī)會(huì)。組織一些有能力的同學(xué)去日本考察，體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。

以上僅對(duì)我校日語社團(tuán)作為日語課堂教學(xué)有益的延伸和補(bǔ)充、優(yōu)化日語教育的重要措施和途徑進(jìn)行了探討。由此我們可以得出結(jié)論：雖然日語的主要學(xué)習(xí)在課堂，大部分知識(shí)也是在課堂上獲得的，但是日語社團(tuán)所起到的積極作用不容忽視。它為我們學(xué)習(xí)語言困難的學(xué)生和對(duì)學(xué)習(xí)語言感到枯燥無味的學(xué)生又開辟了一個(gè)新的學(xué)習(xí)途徑。使他們能夠在玩樂中學(xué)到知識(shí)，掌握技能。所以，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，還要不斷進(jìn)行探索，使社團(tuán)繼續(xù)為學(xué)生服務(wù)，繼續(xù)發(fā)揮其課堂的有益補(bǔ)充作用。（基金項(xiàng)目：黑龍江省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱為“日語社團(tuán)對(duì)提升大學(xué)生日語能力的探索與實(shí)踐”）