楊卓（遼寧省營(yíng)口市第六中學(xué)）

美術(shù)學(xué)科具有人文特性，讓學(xué)生在教室里身臨其境感受藝術(shù)的魅力，獲得視覺和聽覺的愉悅感，從而使學(xué)生養(yǎng)成較為完整的審美體系。信息技術(shù)加入的美術(shù)課比傳統(tǒng)教學(xué)手段具有信息豐富廣博、多媒體效果形象生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)的整合，可以直觀、形象、生動(dòng)、多角度、立體式教學(xué)，能有效為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官，提高學(xué)生參與藝術(shù)表現(xiàn)的積極性，有利于發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。因此，信息技術(shù)和美術(shù)有著密切關(guān)系，他們的整合具有必然性。美術(shù)是一門數(shù)視覺藝術(shù)，而信息技術(shù)圖形、聲音、文字的綜合表達(dá)，都是以形象為主的方式呈現(xiàn)。當(dāng)代以電腦為主的美術(shù)設(shè)計(jì)是發(fā)展趨勢(shì)，而美術(shù)設(shè)計(jì)就是計(jì)算機(jī)發(fā)展出來的各種軟件為依托。實(shí)踐證明，美術(shù)教學(xué)中很重要的環(huán)節(jié)就是利用多媒體信息技術(shù)引領(lǐng)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科，這些都是信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容整合的多種形式，并且運(yùn)用整合技術(shù)使學(xué)生開闊眼界，深刻體會(huì)美術(shù)和信息技術(shù)的強(qiáng)大魅力和神奇功能。所以，整合就是雙贏。

一、美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)整合教學(xué) 彰顯三大特性

（一）直觀性

美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，特別是欣賞課，需要展示大量圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞，僅僅書本上的圖片是不夠的，因此，利用多媒體播放幻燈片，再搭配合適的音樂進(jìn)行講授，讓學(xué)生身臨其境更有利于教學(xué)。對(duì)于素描等需要理解立體空間感的課程，學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)中不易理解和掌握，現(xiàn)在的教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生親自操作電腦CAD、3DMAX等軟件，讓學(xué)生親身實(shí)踐，更直觀理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

（二）高效性

以前上繪畫課就是按照傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣，教師邊示范邊帶領(lǐng)學(xué)生作畫。而現(xiàn)在通過多媒體欣賞名家的繪畫過程，觀看經(jīng)驗(yàn)交流視頻，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置一些問題，向?qū)W生提問并引導(dǎo)學(xué)生思考、探索、總結(jié)、歸納，從而清晰地看到畫家的藝術(shù)風(fēng)格和繪畫技法，學(xué)生可以直接臨摹大師的作品，有效提高繪畫能力和藝術(shù)欣賞水平。教師還可以把學(xué)生在課堂上的創(chuàng)作過程錄制下來，把精彩的環(huán)節(jié)展示給學(xué)生互相學(xué)習(xí)借鑒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也使學(xué)生增加了自信心。

（三）趣味性

在美術(shù)課堂上可以利用多媒體上活動(dòng)課、手工課，甚至播放學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片和兒童劇，這樣會(huì)增加課堂的趣味性，提高師生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二、運(yùn)用多媒體信息技術(shù)

我們還可以利用多媒體軟件和在現(xiàn)場(chǎng)拍一些有特征的同學(xué)照片，然后把照片投到大屏幕上，這樣的教學(xué)新穎有趣，教師還能與學(xué)生一起總結(jié)，寓教于樂。當(dāng)然，教師還可以組織繪畫比賽，并選出一幅滿意的作品，現(xiàn)場(chǎng)投影到大屏幕上，以此肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，樹立了學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和參加比賽的積極性。平時(shí)，學(xué)生幾乎都是以手繪作品為主，現(xiàn)在可以運(yùn)用畫圖軟件進(jìn)行繪畫設(shè)計(jì)，教師邊講解畫圖程序應(yīng)用，邊講授繪畫專業(yè)理論，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下制作出別樣作品，不僅畫面美麗，而且還學(xué)會(huì)了相關(guān)繪圖軟件的繪畫程序應(yīng)用，感受到了電腦繪圖的奧妙與樂趣，一舉兩得。

學(xué)校利用公眾號(hào)和校園網(wǎng)適時(shí)舉辦一些展覽和比賽，把自己的作品投到網(wǎng)上向更多人展示，同學(xué)之間互相投票鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的快樂。

在信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科整合中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式都有了轉(zhuǎn)變。學(xué)生接收知識(shí)的過程與方法不同，其意義也不一樣，對(duì)于學(xué)生終身發(fā)展的影響則更不一樣。學(xué)生把信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)應(yīng)用到美術(shù)學(xué)習(xí)中，以真實(shí)、具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)為指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，觸動(dòng)他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，由此培養(yǎng)自助學(xué)習(xí)能力。

在信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合中，教師要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，與時(shí)俱進(jìn)，才能引領(lǐng)學(xué)生開闊眼界，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，陶冶藝術(shù)情操。教師要在課堂上巧妙運(yùn)動(dòng)信息技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增加課堂學(xué)習(xí)氛圍，通過多媒體更有效掌握本節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生通過信息技術(shù)感覺到美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂和魅力，努力為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合，是現(xiàn)代教育技術(shù)嘗試與改革，也是突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的有效方法，能夠發(fā)揮整體課程功能。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)美術(shù)學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)開展美術(shù)學(xué)科教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。