胡樹強(qiáng)

摘 要：隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，會計(jì)行業(yè)逐步與世界接軌，而會計(jì)已經(jīng)成為一切生活條件中不可缺少的一部分，在新的時(shí)代，會計(jì)人員必須適應(yīng)自己的具體工作，并從外部環(huán)境需要來獲得新知識，提高其能力和水平的關(guān)鍵途徑是通過繼續(xù)教育，在開展繼續(xù)教育的同時(shí)豐富教育資源，改善教育環(huán)境，提高教育水平，以達(dá)到預(yù)期效果。

關(guān)鍵詞：會計(jì);繼續(xù)教育;現(xiàn)狀;對策

引 言

《會計(jì)改革和發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》明確指出，要完善會計(jì)制度的繼續(xù)教育培訓(xùn)制度，確保會計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的有效性。根據(jù)相關(guān)信息統(tǒng)計(jì)，我國會計(jì)從業(yè)人員隊(duì)伍達(dá)1400萬，但總體質(zhì)量不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展需要，那建立一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，僅僅依靠會計(jì)人員繼續(xù)教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，開展繼續(xù)教育是一種更有效的途徑，針對會計(jì)人員繼續(xù)教育中遇到的問題，分析了會計(jì)人員繼續(xù)教育的現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的對策。

1會計(jì)人員繼續(xù)教育的現(xiàn)狀分析

1.1 主管單位高度重視，學(xué)員自覺性逐步提高。經(jīng)驗(yàn)表明，財(cái)政部對《會計(jì)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了修訂和完善，各主管部門也制定了相應(yīng)的具體細(xì)則和實(shí)施辦法，并通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與其他手段相結(jié)合發(fā)布具體內(nèi)容，使各領(lǐng)域的會計(jì)人員了解相關(guān)政策，從而提高會計(jì)人員的思想認(rèn)識，提升了培訓(xùn)的積極性、主動性、自覺性。

1.2 科學(xué)管理分類施教，內(nèi)容新穎，方式多樣化。為了滿足會計(jì)人員不同層次培訓(xùn)內(nèi)容和層次的具體需要，將培訓(xùn)科目分為高級會計(jì)師培訓(xùn)和基礎(chǔ)繼續(xù)教育培訓(xùn)。針對不同行業(yè)的具體特點(diǎn)，對培訓(xùn)內(nèi)容和管理課程進(jìn)行了改革。各類會計(jì)人員可以根據(jù)單位性質(zhì)和實(shí)際需要，合理安排時(shí)間，既有針對性又靈活，除個(gè)人培訓(xùn)外，還輔以其他形式的繼續(xù)培訓(xùn)，比如在網(wǎng)上答疑，申請項(xiàng)目和考試成績等等多種培訓(xùn)方式，滿足不同層次的需求。

1.3 創(chuàng)新改進(jìn)服務(wù)方式，服務(wù)質(zhì)量不斷上檔次。結(jié)合多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)質(zhì)量和水平也有所提高。通過我們將以全新的服務(wù)方式進(jìn)行實(shí)地考察和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并在編寫和發(fā)布通信時(shí)，對培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行細(xì)化和優(yōu)化。在報(bào)名過程中，要提供24小時(shí)的熱情周到的服務(wù)，在舉報(bào)環(huán)節(jié)我們要在熱情接待之前，在教育過程中要關(guān)注每個(gè)人的切身感受。在教育結(jié)束時(shí)，我們不能忘記傾聽有價(jià)值的寶貴意見。在住宿安排、餐飲安排、返程提醒等方面也突出服務(wù)性，讓每一位學(xué)員都帶著希望而來，回報(bào)滿滿。

2會計(jì)人員繼續(xù)教育存在的問題

2.1 存在一定認(rèn)識誤區(qū)，重視程度需不斷提高。國家及各省市相繼出臺政策法規(guī)和實(shí)施辦法，繼續(xù)教育工作逐步取得實(shí)效，但從目前來看，仍存在各種因素阻礙繼續(xù)教育發(fā)展。單位負(fù)責(zé)人對會計(jì)工作重視不夠，未能用發(fā)展和進(jìn)步目光來審視會計(jì)工作，而且在最初的階段，會計(jì)人員只負(fù)責(zé)報(bào)銷和記賬，會計(jì)人員繼續(xù)教育的內(nèi)容仍以會計(jì)為重點(diǎn)，缺乏大規(guī)模財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)技術(shù)的引進(jìn)，導(dǎo)致繼續(xù)教育培訓(xùn)的實(shí)效性存在較大的提升空間。在繼續(xù)教育中，一些老年群體缺乏接受新事物和學(xué)習(xí)新知識的動力，由于在本單位具有一定的行政地位，在參加繼續(xù)教育時(shí)存在學(xué)習(xí)動力不足的問題。

2.2分類施教有待完善，培訓(xùn)實(shí)用性仍需增強(qiáng)。從會計(jì)人員的類型和人員的層次來看，培訓(xùn)取得了良好的效果，但現(xiàn)行的綜合分類法不能滿足各級會計(jì)人員的實(shí)際需要。例如，雖然目前會計(jì)領(lǐng)域的職業(yè)教育和培訓(xùn)工作已經(jīng)進(jìn)行了分類和組織，但沒有對分類和劃分進(jìn)行詳細(xì)的分析，這意味著分類培訓(xùn)仍然難以滿足各級員工的實(shí)際需要。大部分培訓(xùn)是以國家每年頒布的新政策、新制度為基礎(chǔ)的，而由于培訓(xùn)時(shí)間短、受訓(xùn)人員層次不同等因素的影響，培訓(xùn)的實(shí)踐性和實(shí)效性明顯降低，無法實(shí)地答疑解惑，教育效果無法提高。

2.3 培訓(xùn)形式單一，個(gè)性化服務(wù)缺失。在傳統(tǒng)的繼續(xù)教育體系下，繼續(xù)教育仍缺乏有效的繼續(xù)教育管理手段，尤其是在繼續(xù)教育系統(tǒng)中，仍然缺乏有效的繼續(xù)教育手段，制約會計(jì)從業(yè)人員參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的積極性。例如，基于會計(jì)繼續(xù)教育的微信公眾號建設(shè)，難以滿足會計(jì)人員的要求。

2.4 培訓(xùn)效果質(zhì)量參半，精細(xì)化管理需要加強(qiáng)。就目前的情況而言，教師所提供的知識與學(xué)員們的實(shí)際需要之間存在矛盾，它是培訓(xùn)內(nèi)容多在宏觀和戰(zhàn)略層面進(jìn)行，學(xué)員多為戰(zhàn)斗在一線的財(cái)務(wù)人員，雖然他們了解和控制政策和制度，但他們更迫切需要的是解決其中存在的問題。受訓(xùn)人員的行業(yè)特點(diǎn)決定了他們的需求是不同的，很少有共同的問題聯(lián)系在一起。因此，需要加強(qiáng)對分類和分層的精細(xì)處理。

3會計(jì)人員繼續(xù)教育的計(jì)策建議

3.1 統(tǒng)一認(rèn)識齊抓共管，不斷營造培訓(xùn)好氛圍。為了改善現(xiàn)狀，我們必須認(rèn)識到，繼續(xù)教育培訓(xùn)不僅是會計(jì)制度的重要組成部分，也是每一個(gè)行業(yè)和每一個(gè)會計(jì)工作的重要任務(wù)，繼續(xù)教育培訓(xùn)不僅是完成所謂的信用時(shí)間積累，更是一個(gè)提高自身能力的重要任務(wù)，改善單位財(cái)務(wù)管理，加強(qiáng)地區(qū)乃至全國協(xié)會。從高效公共服務(wù)的總體水平和前景來看，主管部門應(yīng)高度重視并積極組織起來。各行業(yè)應(yīng)相互合作，在全球范圍內(nèi)實(shí)施。人們應(yīng)主動參與，以取得實(shí)際成果。

3.2 因材施教，提升教育培訓(xùn)實(shí)效性。隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，特別是新的國家會計(jì)制度的實(shí)施，不同行業(yè)的會計(jì)人員需要不同的培訓(xùn)。因此，會計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)結(jié)合不同行業(yè)的財(cái)務(wù)人員的工作，建立一個(gè)層次化的培訓(xùn)體系并對繼續(xù)教育培訓(xùn)方案進(jìn)行分類，根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行教學(xué)，提高培訓(xùn)的及時(shí)性，首先針對不同層次的會計(jì)人員，結(jié)合會計(jì)人員不同部門工作的實(shí)際需要，科學(xué)設(shè)置相應(yīng)的課程。確保會計(jì)人員能夠運(yùn)用所學(xué)知識，通過繼續(xù)教育培訓(xùn)提高自己的知識和技能，解決實(shí)際問題，使每位會計(jì)人員都能從培訓(xùn)中受益，使他們從根本上認(rèn)識到繼續(xù)教育培訓(xùn)對會計(jì)工作者的重要性。從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。其次，創(chuàng)新繼續(xù)教育培訓(xùn)方式，達(dá)到精準(zhǔn)教學(xué)的效果。在教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行會計(jì)和職業(yè)培訓(xùn)的繼續(xù)培訓(xùn)之前，培訓(xùn)管理單位要深入企業(yè)一線，了解企業(yè)對會計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)的需求，建立個(gè)人培訓(xùn)體系。

3.3 多種方式協(xié)同發(fā)展，努力做到層面全覆蓋。目前，成熟的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)可以充分利用，在充分研究的基礎(chǔ)上，考慮到各級人員配置的不同需要，我們聘請相應(yīng)的教師來記錄課程，通過微信公眾號、網(wǎng)絡(luò)平臺等方式供大家隨時(shí)學(xué)習(xí)。同時(shí)，要建立網(wǎng)格化管理機(jī)制，層層壓實(shí)，為確保需要繼續(xù)教育的會計(jì)人員熟悉各項(xiàng)政策法規(guī)和培訓(xùn)信息，提供合理的時(shí)間，積極參與培訓(xùn)。

3.4 自身挖潛外引強(qiáng)援，力出精品內(nèi)涵上層次。教師是繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要組成部分，建議建立教師繼續(xù)教育培訓(xùn)數(shù)據(jù)庫，主管部門應(yīng)根據(jù)會計(jì)人員的需要，選擇不同的教師，確保他們有理論知識和豐富的實(shí)踐管理經(jīng)驗(yàn)。可以多招外省市優(yōu)秀教師，堅(jiān)持“走出去、邀請來”的方針，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，有效整合教師隊(duì)伍，向大家展示更多優(yōu)秀課程，學(xué)懂和弄清，實(shí)現(xiàn)答疑解惑的目的，提高會計(jì)人員的素質(zhì)。

結(jié) 語

會計(jì)人員繼續(xù)教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要主管部門、各行業(yè)和會計(jì)工作者共同協(xié)作來完成。在培訓(xùn)過程中要通過加強(qiáng)宣傳落實(shí)政策、實(shí)地調(diào)研按需開展、精細(xì)管理創(chuàng)新服務(wù)、實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)充分融合、引進(jìn)名師赴外取經(jīng)等方式來不斷完善服務(wù)手段，提高培訓(xùn)舒適度和實(shí)用性，從而帶動會計(jì)行業(yè)整體水平提升，使之更好地為人民謀福、為社會服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉玉琴.會計(jì)人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀分析及對策[J].行政事業(yè)資產(chǎn)與財(cái)務(wù)：下，2011（1）：37-38.

[2] 劉靜.論會計(jì)人員繼續(xù)教育[J].商業(yè)文化（下半月），2012（10）：238.

[3] 紀(jì)明彥.自貿(mào)區(qū)（港）背景下海南會計(jì)繼續(xù)教育改革初探[J].財(cái)會學(xué)習(xí)，2019（22）：218+220.

[4] 李婷.淺析會計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)問題與對策——以山東省日照市為例[J].齊魯珠壇，2019（4）：25-27.