范雪瑩 胡慶華

摘 要：我校始終堅持育人為本，德育為先，學前衛(wèi)生學是學前教育專業(yè)的一門重要的專業(yè)必修課。該文結(jié)合學前衛(wèi)生學的課程內(nèi)容及特點，對思政教育融入學前衛(wèi)生學教學中進行分析和探討，舉例介紹了學前衛(wèi)生學課程思政建設的教學案例和課堂效果，同時指出在課程教學中開展課程思政教育的重要性和必要性，充分挖掘?qū)W科育人價值，探索融合育人實踐。

關(guān)鍵詞：思政教育;學前衛(wèi)生;課程思政

基金項目：黑龍江省教育科學規(guī)劃專項課題：疫情背景下在課程教學中實施課程思政的途徑與策略探究—以《學前衛(wèi)生學》為例。

習總書記在全國思想政治工作會議上強調(diào)要堅持以立德樹人作為教育的根本任務，要堅持在教學的全部參與者、全部工作中和全部課程中開展思想政治工作。我校始終堅持育人為本，德育為先，課堂教學是大學立德樹人的主陣地，課程思政是當代高校開展思想政治工作的新模式、新理念。

學前衛(wèi)生學是學前教育專業(yè)一門重要的專業(yè)必修課，課程知識面廣，醫(yī)學專業(yè)術(shù)語多，知識跨度較大，理論性強，實用性也很強。教學中我們充分挖掘?qū)W前衛(wèi)生學學科育人價值，探索融合育人實踐，引導學生樹立和實踐社會主義核心價值觀，引領學生多角度多維度思考問題，激發(fā)學生愛國情懷，堅定文化自信。

1? 強化學前衛(wèi)生學課程思政教學目標

課程思政教學目標是在學習知識、技能中，弘揚社會主義核心價值觀，堅定四個自信，傳遞正能量。強化學前衛(wèi)生學課程思政教學目標，將思想元素努力貫穿于學前衛(wèi)生學課程設計等教學過程，設計出學前衛(wèi)生學與思政元素有機融合新課程。比如通過分享戰(zhàn)疫中的英雄故事，學習大無畏的抗疫精神，把立德樹人揉進學前衛(wèi)生學課程，融入活動貫穿在日常教學中，，引導學生正確看待疫情防控，持續(xù)激發(fā)大學生的正能量。學前衛(wèi)生學知識都和健康相關(guān)，生命教育也是我們進行課程思政一個重大課題，幫助學生樹立正確人生觀、世界觀、價值觀也是學前衛(wèi)生學課程教學的重要目標。人的健康最重要，每個人都是第一責任人，我們對生命應該有的態(tài)度是敬畏生命、珍惜生命、開拓生命。

2? 挖掘?qū)W前衛(wèi)生學課程思政元素案例

課程蘊含的思政元素。依據(jù)社會主義核心價值觀，立足于學前衛(wèi)生學學科專業(yè)知識，深入分析學前衛(wèi)生學課程各章節(jié)知識點所蘊含的思政元素，比如 ：愛黨愛國 、尊重生命、重視健康、積極向上、嚴謹求實、團結(jié)友愛、愛崗敬業(yè)、克己奉公等。在教學過程中，倡導健康、科學、文明生活方式，提高生命質(zhì)量，引導學生關(guān)注時事方針政策，樹立預防為主、防消結(jié)合的健康理念，進一步增強文化自信，強化學生重視健康、促進健康理念。

學前衛(wèi)生學課程專業(yè)知識與思政元素融合。精選有效教學案例是成功開展課程思政的關(guān)鍵。課程思政教學案例廣而精，思政元素與專業(yè)知識銜接，引領學生樹立正確三觀，激發(fā)學生的愛國奉獻精神，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、人文情懷。具體案例如下。

案例1 ：學前衛(wèi)生學第五章內(nèi)容是學前兒童營養(yǎng)衛(wèi)生，課堂教學中除了學習相關(guān)知識技能，幫助學生樹立合理營養(yǎng)、平衡膳食、促進健康理念，同時融入了節(jié)約惜糧、杜絕浪費 等思政元素。每粒糧食都來之不易，培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛惜糧食、節(jié)約糧食的好習慣，以節(jié)約為榮，以勤儉為風。課上通過學習通平臺進行了調(diào)查，超過85%同學能夠踐行光盤行動，所有同學都支持厲行節(jié)約、反對浪費。

課堂上創(chuàng)設情境即項目，在項目中設任務，教師激疑，通過任務分析、基本知識、任務實施等，將課程思政元素帶入到各項目中，促使學生能夠積極主動思考，自主學習，讓學前衛(wèi)生學課堂更高效，通過思政元素的融入及時幫助大學生消除焦慮恐懼心理，對自己有信心，對未來有希望。課上通過學習通，也進行了投票活動，對于戰(zhàn)勝疫情同學們有100%的決心和信心。

3學前衛(wèi)生學教學融入課程思政的意義

在學前衛(wèi)生學課程教學中開展課程思政教育是重要的，也是必要的。學前衛(wèi)生學教學中不僅要向?qū)W生講授兒童常見疾病等方面的專業(yè)知識，還要在學生成長成才的關(guān)鍵時期，塑造人文關(guān)懷精神、堅毅完善品格、科學理性思維方式，將知識傳授與立德樹人有機結(jié)合起來。學前衛(wèi)生學教學融入課程思政有助于人文素養(yǎng)的積淀，醫(yī)學比其他學科更強調(diào)人文關(guān)懷。學前衛(wèi)生學教學中融入課程思政元素能幫助學生塑造理性思維方式，培養(yǎng)科學探索精神，有利于學生養(yǎng)成獨立自主、意志堅定、實事求是、勇于創(chuàng)新等品質(zhì)。

學前衛(wèi)生學是學前教育專業(yè)一門重要的專業(yè)課程，本學科具有科學性、人文性等特點，是開展課程思政教育優(yōu)良的平臺。在學前衛(wèi)生學課程教學中開展課程思政教育也是重要和必要的。學前衛(wèi)生學課程思政具有長期性、長效性，專業(yè)課程與思政教育融會貫通，師生共同努力，推進發(fā)展和創(chuàng)新。高校教育工作者要利用好課堂教學平臺，把思政教育有機、系統(tǒng)地融入其中，提升思政教育對學生的親和力、說服力，對時事的針對性等，補足思政課堂在專業(yè)教育的短板。使各公共課、專業(yè)課、通識課和思政課程有機深度融合，協(xié)同發(fā)展，共同完成高校針對學生的思想政治教育這一繁復而艱巨的任務。

參 考 文 獻

[1]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016.12.09

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