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        教育孩子沒(méi)有“特效藥”

        2020-11-27 06:40:10李發(fā)光
        家長(zhǎng) 2020年31期
        關(guān)鍵詞:情緒教育

        □李發(fā)光

        在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇并存,只要家長(zhǎng)們掌握一定的技巧,在不同年齡階段采用不同的策略和方法,你的孩子必將因?yàn)槟愣觾?yōu)秀。

        培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子不僅是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿,更是每個(gè)教育工作者的心愿。作為一名多年從事一線(xiàn)教學(xué)工作的資深教師,同時(shí)也是一個(gè)孩子的父親,我結(jié)合多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)歸納出以下家庭教育的原則,希望家長(zhǎng)朋友們能從中受益。

        父母投入時(shí)間要保持不變

        許多家長(zhǎng)對(duì)孩子投入的時(shí)間是遞減的。孩子剛出生時(shí),吃喝拉撒都需要照顧,全家?guī)状藝⒆愚D(zhuǎn);隨著孩子一天天長(zhǎng)大,家長(zhǎng)的任務(wù)隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變,變成照看孩子,負(fù)責(zé)確保孩子安全;而到了小學(xué)、初中,就變成了孩子白天上學(xué)、晚上獨(dú)自在家,父母總是很忙。

        其實(shí)就孩子本身而言,生理上,孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)伴隨著自我成長(zhǎng)而逐漸減少,他能自我滿(mǎn)足吃、穿等事情;但在心理和精神上,孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)性會(huì)逐漸增強(qiáng),因?yàn)樗麄冊(cè)趯?duì)外部事物的探索中需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助。此時(shí),父母最主要的任務(wù)從“重養(yǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸亟獭薄K?,家長(zhǎng)要及時(shí)調(diào)整自己的角色定位,從滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需要轉(zhuǎn)變到精神需要上來(lái),這需要家長(zhǎng)投入到孩子身上的時(shí)間更長(zhǎng),也更費(fèi)心。

        家庭氛圍要民主

        孩子的行為是家長(zhǎng)的一面鏡子,家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,不妨靜下心來(lái),認(rèn)真審視自己,看看問(wèn)題到底出在哪里,如果自己也有,要大膽地在孩子面前認(rèn)錯(cuò)。同時(shí),家長(zhǎng)和孩子之間要定個(gè)互相監(jiān)督的約定,共同改正身上的缺點(diǎn),要以身作則。家長(zhǎng)不能對(duì)自己的缺點(diǎn)視而不見(jiàn),對(duì)孩子的錯(cuò)誤盯著不放,這樣很容易使雙方關(guān)系越來(lái)越緊張,讓孩子的抵觸情緒越來(lái)越嚴(yán)重。

        另外,家長(zhǎng)對(duì)孩子提要求或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)要有所選擇和限制。獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)針對(duì)孩子的需求,不能太過(guò)分,否則,孩子的注意力將集中在獲獎(jiǎng)的欲望上,從而失去教育意義;要求不能定得太高,如果要求高到孩子達(dá)不到,反而會(huì)有負(fù)面影響。做不到的目標(biāo)不要定,定了目標(biāo)就要做到,做到就要獎(jiǎng)勵(lì),讓孩子確信家長(zhǎng)是公正而誠(chéng)實(shí)的。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)應(yīng)當(dāng)有期限,這可以使得約定起到督促的效果,如果孩子進(jìn)步迅速,則要有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

        教育要有耐心

        教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,要有充分的耐心,要不厭其煩地提醒。每個(gè)孩子在成長(zhǎng)道路上都會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題,所謂的一帆風(fēng)順,只是一句祝福語(yǔ)。孩子經(jīng)歷的磨練越多,性格就會(huì)越堅(jiān)毅,將來(lái)走向社會(huì)就越輕松,越懂得珍惜眼前的幸福。但在磨練的道路上,家長(zhǎng)們要不急不躁,沉著專(zhuān)注,靜待花兒開(kāi)放,在孩子急需幫助時(shí)施以援手,及時(shí)鼓勵(lì),投去信任的一瞥,而不是包辦替代或不理不睬,使孩子產(chǎn)生恐懼或依賴(lài)心理。

        “冰凍三尺,非一日之寒?!蔽覀冇袝r(shí)候解決問(wèn)題想要一蹴而就,希望用上“特效藥”,馬上把問(wèn)題解決掉。其實(shí),教育的問(wèn)題是感染和凈化心靈的問(wèn)題,它需要家長(zhǎng)耐心地去和孩子溝通,甚至去陪伴。所以與孩子之間,首先要先放下控制,尤其十三四歲的孩子,你硬要他怎么樣,他反而情緒上不能接受,他會(huì)跟你對(duì)著干。所以,這考驗(yàn)的就是家長(zhǎng)的耐心。

        不要以為“大了就好了”

        孩子的教育要盡早,有些壞的習(xí)慣或壞的情感體驗(yàn),在孩子還不能走路、不能開(kāi)口說(shuō)話(huà)時(shí)就已經(jīng)形成了,所以家長(zhǎng)不要以“孩子還小,大了就好了”這樣的借口為自己推卸責(zé)任,要盡早矯正孩子身上的壞習(xí)慣。壞習(xí)慣一開(kāi)始就矯正,孩子是無(wú)意識(shí)的,也沒(méi)有情緒上的反抗,堅(jiān)持一段時(shí)間,問(wèn)題就解決了。如果等孩子大了,有了自己的喜怒哀樂(lè),加上一些行為已經(jīng)成為習(xí)慣,矯正難度便會(huì)加大。

        另外,孩子身上的問(wèn)題,要分步驟地一點(diǎn)一點(diǎn)修正,家長(zhǎng)千萬(wàn)不能暴風(fēng)驟雨,也不要期望立竿見(jiàn)影。每每遇到事情,家長(zhǎng)就沖孩子大吼大叫,甚至對(duì)孩子大打出手,換來(lái)的只會(huì)是孩子一次次變本加厲的胡鬧。

        給孩子犯錯(cuò)試錯(cuò)的機(jī)會(huì)

        在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中,孩子不可能總是從父母身上得到有益的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo),當(dāng)他們獨(dú)自面對(duì)陌生事物時(shí),犯錯(cuò)是必然的,不犯錯(cuò)是不可能的,在這些錯(cuò)誤發(fā)生后,家長(zhǎng)應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度來(lái)處理呢?明智的家長(zhǎng)懂得在悄無(wú)聲息中矯正孩子的毛病,而有的家長(zhǎng)卻認(rèn)為孩子還小,便不聞不問(wèn),一再縱容,更有的家長(zhǎng)說(shuō)風(fēng)就是雨,大罵暴揍,把孩子弄得膽小怕事,遇事唯唯諾諾,優(yōu)柔寡斷。

        孩子犯錯(cuò)時(shí)不要喋喋不休地責(zé)備和斥責(zé),也不要?jiǎng)邮执蚝⒆?,而要?rùn)物細(xì)無(wú)聲,急事緩辦,給孩子犯錯(cuò)誤的權(quán)利。孩子做的事,只要結(jié)果家長(zhǎng)能承受得起,就不要橫加干涉,在實(shí)踐中成長(zhǎng),在錯(cuò)誤中長(zhǎng)大。不犯錯(cuò)就不會(huì)體驗(yàn)到成功的快樂(lè),不犯錯(cuò)就不會(huì)體會(huì)到幸福來(lái)之不易。

        面對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤,家長(zhǎng)應(yīng)該靜下心來(lái),幫孩子分析一下事件的過(guò)程,提醒孩子怎樣做可以避免這樣結(jié)果的發(fā)生,同時(shí)肯定孩子敢于探索的求知心理,鼓勵(lì)孩子大膽嘗試。只有這樣,孩子才可能保持旺盛的探索欲和求知欲,才能在長(zhǎng)大后遇事不推諉扯皮。成長(zhǎng)是自主的過(guò)程,別人替代不了,簡(jiǎn)單的說(shuō)教不如一次大膽的嘗試。

        家長(zhǎng)要做傾聽(tīng)者

        讓孩子盡情地說(shuō),是家長(zhǎng)了解孩子內(nèi)心世界和及時(shí)解決問(wèn)題的最好途徑。對(duì)于孩子,通過(guò)訴說(shuō)可獲得大人的認(rèn)同、贊許、支持、否定等表態(tài),可以成為今后行動(dòng)的方向指引。家長(zhǎng)的傾聽(tīng),就像一個(gè)醫(yī)者對(duì)病人的把脈,通過(guò)傾聽(tīng)可以了解孩子的困惑,及時(shí)給予指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)孩子認(rèn)識(shí)的偏差,及時(shí)給予否定。

        不在孩子情緒激動(dòng)時(shí)教育孩子

        如果孩子因?yàn)榇煺刍蛭榫w激動(dòng)時(shí),即使孩子犯了很大的錯(cuò)誤,也要管住自己和其他家人的嘴,不要在一件事上喋喋不休,因?yàn)槿胰溯喎详?,?huì)給孩子造成不良的情緒體驗(yàn),可能讓孩子將自己失敗后的怒火轉(zhuǎn)嫁到別人頭上,陷入為了爭(zhēng)吵而爭(zhēng)吵的無(wú)助于事情解決的死循環(huán),也容易讓孩子產(chǎn)生遇事不想擔(dān)責(zé)的習(xí)慣,為將來(lái)人格發(fā)展留下缺陷。

        不要在孩子情緒激動(dòng)時(shí)教育孩子,讓孩子感受到你的不滿(mǎn)和憤怒就行了。批評(píng)到位,三分鐘閉嘴,不要糾纏不清,喋喋不休。

        總之,在教育孩子的問(wèn)題上,家長(zhǎng)越早教導(dǎo)會(huì)越省心,收獲也越大。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇并存,只要家長(zhǎng)們掌握一定的技巧,在不同年齡階段采用不同的策略和方法,你的孩子必將因?yàn)槟愣觾?yōu)秀。

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