尤婷

【摘要】今年蘇錫常鎮(zhèn)高三一模政治試卷，堅(jiān)持立德樹人導(dǎo)向，以學(xué)科核心素養(yǎng)為考查關(guān)鍵，謀求學(xué)科內(nèi)容與生活主題有機(jī)結(jié)合，蘊(yùn)含豐富的中華優(yōu)秀文化。本文從試題本身出發(fā)，分析了這次試卷命題的三個(gè)特點(diǎn)，分別是把握基礎(chǔ)知識(shí)、提高能力考查立意和注重情感態(tài)度價(jià)值觀的方向性引導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)科核心素養(yǎng);能力;價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-7485（2020）31-0174-02

Focus on the Foundation，Ability and Concept，Value Guidance

——Appreciation and Analysis of the Characteristics of the Political Examination Papers of the One-Third Year of the High School in Suzhou，Wuxi，Changzhou，Zhenjiang

（Zhoushi Senior High School，Kunshan City，Jiangsu Province，China）YOU Ting

【Abstract】This year's high school one-third political examination paper in Suzhou，Wuxi，Changzhou，Zhenjiang，adheres to the principle of virtue and morality，takes the core literacy of the subject as the key to the test，seeks to integrate the con‐tent of the subject with the theme of life，and contains rich Chinese excellent culture.Based on the test questions them‐selves，this article analyzes the three characteristics of the test paper proposition，which are the directional guidance of grasping basic knowledge，improving the ability to test the concept and paying attention to the values of emotional attitude.

【Keywords】Core literacy of discipline;Ability;Values

2020年蘇錫常鎮(zhèn)高三一模政治試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)的生成和靈活運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)多元情境，突出能力立意，重視情感態(tài)度價(jià)值觀的方向性引導(dǎo)，做到了平穩(wěn)中有創(chuàng)新、平常中見智慧、平實(shí)中有發(fā)展，是一份大氣而厚重的試卷。

一、把握基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的生成過程與靈活運(yùn)用

一方面，命題非常注重基礎(chǔ)知識(shí)。如試卷第3題考查區(qū)分各種所有制經(jīng)濟(jì)，第12題考查我國的根本政治制度，各種所有制經(jīng)濟(jì)和我國的根本政治制度都是書本上比較基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)。此外，試卷也對(duì)一些較為細(xì)小但重要的知識(shí)進(jìn)行了深度挖掘，力求在難度、區(qū)分度基本符合選拔考試要求的基礎(chǔ)上變化出新的考查方向，如第5題“新能源汽車需求曲線移動(dòng)圖表”：

圖1為需求曲線的移動(dòng)示意圖（原有的需求曲線為D1，P為價(jià)格，Q為需求）。不考慮其他因素，下列能導(dǎo)致新能源汽車的需求曲線由D1向D2移動(dòng)的是（）。

A.汽油價(jià)格預(yù)期下跌B.汽油價(jià)格預(yù)期上漲C.新能源汽車價(jià)格下跌D.新能源汽車價(jià)格上漲

題目考查的是新能源汽車，而選項(xiàng)中出現(xiàn)了汽油，新能源汽車和汽油汽車是互為替代品，新能源汽車需求增加，汽油汽車需求下降，汽車汽油又是互補(bǔ)商品，也就意味著，汽油價(jià)格上漲。這題是對(duì)小知識(shí)深度挖掘的體現(xiàn)。另一方面，命題對(duì)知識(shí)的運(yùn)用做到靈活多變，不僅考查陳述性知識(shí)，更注重過程性知識(shí)，讓“記憶”服務(wù)于“活用”，全方位地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。例如，試卷中的第1題“央行降低金融機(jī)構(gòu)存款準(zhǔn)備金率”、第2題“種草經(jīng)濟(jì)”，這兩道題目的選項(xiàng)設(shè)置更注重知識(shí)的靈活度，不局限于書本知識(shí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的生成過程。

二、提高能力考查立意，運(yùn)用情境化測(cè)評(píng)培養(yǎng)高層次能力

本試卷堅(jiān)持情境化測(cè)評(píng)的理念，嘗試把抽象理論知識(shí)的考查融入具體生活情境問題的分析和解決過程中，力求考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、遷移和運(yùn)用能力，充分體現(xiàn)了生活主題與學(xué)科知識(shí)有機(jī)結(jié)合的學(xué)科特點(diǎn)，使試卷充滿了生活和時(shí)代氣息。在本試卷中，始終通過情境化問題考查學(xué)生能力，這里的能力包括一般能力和學(xué)科特質(zhì)能力。一般能力如理解記憶能力、觀察閱讀能力等，學(xué)科特質(zhì)能力主要是指綜合運(yùn)用四大模塊和選修的知識(shí)，分析面臨的情境問題，歸納原因、演繹過程并擬定對(duì)策。如第4道題“大數(shù)據(jù)”：

大數(shù)據(jù)對(duì)未來企業(yè)發(fā)展起到至關(guān)重要的影響。大數(shù)據(jù)使企業(yè)的經(jīng)營更加多元化、精準(zhǔn)化、個(gè)性化，給企業(yè)發(fā)展帶來巨大的機(jī)遇。借助大數(shù)據(jù)，企業(yè)可以（）。

A.把握市場(chǎng)信息——定位消費(fèi)需求——優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)

B.加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管——提升服務(wù)質(zhì)量——增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)

C.了解市場(chǎng)動(dòng)向——控制生產(chǎn)成本——獲得高額利潤

D.提升科技水平——改善經(jīng)營管理——避免企業(yè)虧損

材料給出大數(shù)據(jù)時(shí)代的情境，通過這樣回到學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生通過企業(yè)發(fā)展路徑的邏輯推理來選出正確答案，考查學(xué)生綜合運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)、政治學(xué)科模塊知識(shí)，進(jìn)行辨析和決策的高層次能力。

三、在體驗(yàn)中自我構(gòu)建，注重情感態(tài)度價(jià)值觀的方向性引導(dǎo)

首先，本試卷采用了含有道德價(jià)值引導(dǎo)的材料，例如，第15題“新疆繁榮發(fā)展”、第20題“哪吒中國傳統(tǒng)神話故事”、第21題“甲骨文”、第24題“國慶70周年”、第33題“名人故事”等，這些材料蘊(yùn)含豐富的中華優(yōu)秀文化，有助于激發(fā)學(xué)生的價(jià)值認(rèn)識(shí)與價(jià)值選擇，從而培育學(xué)生的人文精神和愛國情懷。其次，本試卷注重學(xué)生答題的體驗(yàn)性和能動(dòng)性。全卷通過一定的情境，設(shè)計(jì)一些極富啟發(fā)性的問題，讓考生從中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，從而理解知識(shí)、發(fā)展能力、形成情感。如，本卷探究題“區(qū)塊鏈”設(shè)計(jì)的三個(gè)問題：

1.從《經(jīng)濟(jì)生活》角度，談?wù)勎覈涌靺^(qū)塊鏈技術(shù)發(fā)展的必要性。

2.有人認(rèn)為：區(qū)塊鏈技術(shù)如被人利用，會(huì)對(duì)社會(huì)公共利益會(huì)帶來損害，不宜發(fā)展。請(qǐng)運(yùn)用一個(gè)最恰當(dāng)?shù)恼軐W(xué)道理評(píng)析這一觀點(diǎn)。

3.為促進(jìn)區(qū)塊鏈經(jīng)濟(jì)有序發(fā)展，我國擬加強(qiáng)立法管理及實(shí)施，請(qǐng)闡述這一過程并說明其理由。

第一問和第二問旨在引導(dǎo)學(xué)生用理性的思維看待區(qū)塊鏈，第三問的目的是讓學(xué)生提出解決區(qū)塊鏈問題的具體措施，有助于培育學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與等素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在做題的過程中獲得新的自我認(rèn)識(shí)、自我構(gòu)建，提升自我。

總的來說，試卷在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)之外，注重能力的培育，突出情感態(tài)度價(jià)值觀的方向性引導(dǎo)，體現(xiàn)了政治學(xué)科考試評(píng)價(jià)方式改革穩(wěn)定中有創(chuàng)新、探索中求驗(yàn)發(fā)展的追求。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢五海.直面現(xiàn)實(shí)生活指向核心素養(yǎng)——2016年高考江蘇政治試卷評(píng)析及啟示[J].思想政治課教學(xué)，2016（08）.

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（責(zé)編 張欣）