張興麗

(貴州省惠水縣第一小學(xué) 貴州 惠水 550600)

足球是我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要項(xiàng)目，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，要想發(fā)展我國(guó)的足球事業(yè)就需要從小學(xué)起開始培養(yǎng)，所以足球教學(xué)進(jìn)入小學(xué)課堂是目前我國(guó)體育教學(xué)的重要科研任務(wù)之一。足球運(yùn)動(dòng)能夠訓(xùn)練小學(xué)生的靈敏度、加強(qiáng)身體各部位的力量、增進(jìn)協(xié)調(diào)性發(fā)展，還可以增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的適應(yīng)能力，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。另外我國(guó)現(xiàn)在推行素質(zhì)教育，提倡為學(xué)生減壓減負(fù)，而進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)也可以為學(xué)生放松身心、條理心理有著積極的作用。因此小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)為足球教學(xué)活動(dòng)開展提供硬件和軟件條件，保障足球教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

1.足球教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)分析

1.1 培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。足球運(yùn)動(dòng)要從娃娃抓起然后逐步擴(kuò)大，然而足球卻是一項(xiàng)比較費(fèi)體力的運(yùn)動(dòng)，要想讓小學(xué)生能夠自主積極參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，就需要從足球文化和足球知識(shí)開始培養(yǎng)他們的興趣。進(jìn)而帶領(lǐng)他們親身參與到活動(dòng)當(dāng)中，讓他們親自感受足球運(yùn)動(dòng)給身心帶來(lái)的愉悅感受。所以學(xué)校需要從場(chǎng)地和器械上，從教師的配備上給與足夠的投入，為足球活動(dòng)提供一個(gè)寬松的平臺(tái)，將足球興趣的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo)之一。

1.2 增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。當(dāng)前我國(guó)小學(xué)生存在著營(yíng)養(yǎng)過剩、肥胖、生活不規(guī)律等不良現(xiàn)象，這就造成我國(guó)小學(xué)生身體素質(zhì)越來(lái)越差，運(yùn)動(dòng)能力與多年前相比較也大大降低。而基礎(chǔ)教育中學(xué)生的身體健康是教學(xué)的第一任務(wù)，接下來(lái)就是體育知識(shí)和健康知識(shí)的傳授，體育技能和方法的訓(xùn)練。而足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生有著很大的吸引力，它讓學(xué)生歡快地在操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)于發(fā)展他們的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力、以及健康意識(shí)有著積極作用。

1.3 引導(dǎo)學(xué)生掌握足球技能。學(xué)校為學(xué)生提供了足球運(yùn)動(dòng)的器械和場(chǎng)地，為學(xué)生提供了體育運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)。通過課堂教學(xué)學(xué)生可以科學(xué)地掌握傳球、帶球、射球的技巧，同時(shí)在訓(xùn)練過程中也懂得了如何與隊(duì)員配合，如何發(fā)揮自己最大優(yōu)勢(shì)為取得勝利作出貢獻(xiàn)。這樣既提高了他們踢球的技能，也培養(yǎng)了他們合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.現(xiàn)階段小學(xué)校園足球教學(xué)存在的問題

2.1 教學(xué)設(shè)施不完備。足球運(yùn)動(dòng)需要有足夠的場(chǎng)地和草坪，最好是天然草坪。因?yàn)樘烊徊萜很浻策m度有利于保護(hù)學(xué)生。然后目前好多小學(xué)的足球場(chǎng)大多數(shù)是塑膠場(chǎng)地或者非標(biāo)準(zhǔn)的人工草坪，面積也比較小。足球運(yùn)動(dòng)又是一項(xiàng)對(duì)抗性比賽運(yùn)動(dòng)，這就存在著一定的安全隱患。這樣情況下，足球一般技能講解還可以滿足，但是模擬比賽型運(yùn)動(dòng)就很難實(shí)現(xiàn)。這就嚴(yán)重影響了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的熱情和訓(xùn)練的質(zhì)量。

2.2 教師質(zhì)量不夠高。目前小學(xué)階段體育教師大多數(shù)是三四十歲的教師帶，這樣的教師有經(jīng)驗(yàn)也有精力，然而這些體育教師好多沒有足球訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，也僅僅是考自學(xué)獲得足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。在這種情況下教師缺少專業(yè)理論知識(shí)也沒有足夠的訓(xùn)練技能，這就導(dǎo)致在足球訓(xùn)練過程中，教學(xué)手段單一、訓(xùn)練內(nèi)容枯燥，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.3 足球隊(duì)伍建設(shè)、訓(xùn)練、比賽滯后為了提高學(xué)習(xí)足球教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校通常會(huì)選拔優(yōu)秀的隊(duì)員組成隊(duì)伍，參加訓(xùn)練進(jìn)行校園比賽，向?qū)W校的學(xué)生展示自己的魅力，也展現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的魅力，吸引更多的學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)。然而目前好多小學(xué)組織隊(duì)伍、更新隊(duì)員不及時(shí)，學(xué)校組織比賽頻率不夠，訓(xùn)練計(jì)劃不夠系統(tǒng)性和科學(xué)性，這就阻礙了校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

3.促進(jìn)小學(xué)足球教學(xué)的幾點(diǎn)意見

3.1 提高足球教學(xué)教師的執(zhí)教能力。教師的素質(zhì)直接影響了教學(xué)的質(zhì)量，教師是整個(gè)活動(dòng)的策劃和促進(jìn)者，如果教師水平不夠很有可能使得教學(xué)方向出現(xiàn)偏差，所以提高教師執(zhí)教能力是非常必要的。首先是引進(jìn)專業(yè)人才作為體育教師，利用專業(yè)的足球體育教師對(duì)本學(xué)校其它教師盡心培訓(xùn)，提高整個(gè)教師隊(duì)伍的執(zhí)教能力。其次對(duì)在職的非專業(yè)體育教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，無(wú)論是理論培訓(xùn)還是實(shí)操培訓(xùn)都要及時(shí)，引進(jìn)新的教學(xué)理念、提高教師教學(xué)水平。此外制定獎(jiǎng)勵(lì)政策，對(duì)優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)其它教師能力提高。

3.2 開辟足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。積極吸引資源來(lái)建設(shè)足球場(chǎng)地，或者可以采取租賃的方式為學(xué)生提供合格的足球場(chǎng)。另外多方尋找資源，為學(xué)生購(gòu)買足球、服裝等設(shè)備，多開展足球比賽。反過來(lái)學(xué)校也可以借此為企業(yè)進(jìn)行宣傳，也促進(jìn)企業(yè)影響力的擴(kuò)大。

3.3 建設(shè)足球課程。目前小學(xué)體育教材往往是多種運(yùn)動(dòng)的集合，沒有對(duì)足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)、詳盡的設(shè)計(jì)。學(xué)校可以組織體育教師根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況建設(shè)足球課程，編制出一套適合自己學(xué)校的足球教材。足球教材在編制的時(shí)候要遵循科學(xué)性、系統(tǒng)性和漸進(jìn)性。讓學(xué)生在確保安全的情況下逐步掌握理論、提高技能。

綜上所述，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)他們健康心靈和道德情操有著積極的作用。在小學(xué)開設(shè)足球課程也有利于落實(shí)我國(guó)的足球戰(zhàn)略目標(biāo)。但是我國(guó)好多小學(xué)足球教學(xué)中還存在著很多的問題，需要我們一線教師不斷探究、改良，以促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的進(jìn)步。