李宜航 黃海波

（1．常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 常德 415000）

（2．銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥學(xué)院，貴州 銅仁 554300）

在五年制高職教育中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是藥學(xué)專(zhuān)業(yè)教師的職責(zé)之一。例如培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自律，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)等。興趣第一，興趣不僅是專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能掌握的動(dòng)力，還為職業(yè)生涯規(guī)劃打好基礎(chǔ)。試想學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)了無(wú)興趣，那學(xué)習(xí)自主性不高，甚至難以完成學(xué)業(yè)。分析高職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣中存在的問(wèn)題及原因，提出適當(dāng)建議，培養(yǎng)合格大學(xué)生。

一、五年制高職藥學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生底子薄，自律性不強(qiáng)

部分高職學(xué)生基礎(chǔ)較差，基礎(chǔ)薄弱，接受能力有限，缺乏自我控制能力，缺乏明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完全依靠教師的監(jiān)督，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。也就不能融會(huì)貫通，做到舉一反三了，也不能互相 學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)興趣低往往導(dǎo)致部分科目成績(jī)不理想，一個(gè)或多個(gè)科目差，嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)完成。興趣的培養(yǎng)會(huì)有非常理想的結(jié)果。首先要有高度的思想統(tǒng)一。首先，我們應(yīng)該和孩子交流想法，告訴他們學(xué)習(xí)興趣的重要性。找出孩子的不足，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。沒(méi)有統(tǒng)一的思想，否則你會(huì)摘芝麻，丟西瓜。因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)不感興趣的人往往依靠課堂來(lái)提高效率，所以回家獨(dú)立學(xué)習(xí)是不可行的。因此，學(xué)生是否有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣是他們成績(jī)提高的關(guān)鍵。即使他學(xué)起來(lái)很慢，有了學(xué)習(xí)興趣，也經(jīng)常能得到良好結(jié)果。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)

他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)理論學(xué)習(xí)重視不夠，缺乏學(xué)習(xí)意識(shí)、積極性和主動(dòng)性，沒(méi)有嘗試去理解。學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)行為，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)下降。甚至一些學(xué)生的態(tài)度不正確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的阻力感，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差，無(wú)法獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，失去所有的興趣。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該善于勸說(shuō)他們不要學(xué)習(xí)著急。如果他們堅(jiān)持下去，他們將做得很好。毫不猶豫地要求學(xué)生自律，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不睡懶覺(jué)，不放松，不玩游戲。學(xué)習(xí)應(yīng)該由被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變。學(xué)生必須改變他們的學(xué)習(xí)觀念，而不是他們的父母老師要你學(xué)習(xí)，你必須自主學(xué)。如果明白了這個(gè)道理，學(xué)生就會(huì)改變主意，想學(xué)我想學(xué)的東西。其次，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生應(yīng)該明確自己的日常學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)制定時(shí)間表和學(xué)習(xí)計(jì)劃，必須嚴(yán)格認(rèn)真地執(zhí)行。當(dāng)然，在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，發(fā)現(xiàn)不合理的時(shí)候，也可以修改計(jì)劃，完善計(jì)劃，以更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在計(jì)劃中，除了學(xué)習(xí)、工作、休息之外，還要合理安排休息時(shí)間和鍛煉時(shí)間，使身體不疲勞，使精神飽滿的充分投入學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)興趣第一。無(wú)論做什么，只要有強(qiáng)烈的興趣，就會(huì)有毅力和堅(jiān)強(qiáng)的意志。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該盡快培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的法寶。學(xué)習(xí)就像劃船，不進(jìn)則退。僅僅知道正確的方向是不夠的，你還應(yīng)該注意方法的使用。那樣就可以事半功倍，順利前進(jìn)。如果興趣不高，恐怕別人已經(jīng)走了很長(zhǎng)的路，而你還在原地打轉(zhuǎn)。因此，做任何事情，首先要找到興趣和正確的方法。對(duì)學(xué)習(xí)不積極、不感興趣的學(xué)生容易分心。最后，這是一個(gè)習(xí)慣問(wèn)題，應(yīng)該嚴(yán)格自律，興趣濃厚。

二、五年制高職藥學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的主要原因

（一）學(xué)生方面

在人生的道路上，失敗是不可避免的。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，缺乏自信。自信是一種重要的社會(huì)心理素質(zhì)，如果我們考察優(yōu)秀人才的個(gè)人素質(zhì)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同點(diǎn)：自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里。自信是幫助一個(gè)人成為領(lǐng)導(dǎo)者的另一個(gè)特征，領(lǐng)導(dǎo)力包括影響他人，而自信使領(lǐng)導(dǎo)者相信自己影響他人的努力是正確和適當(dāng)?shù)摹Ｈ狈ψ孕诺娜瞬辉偈穷I(lǐng)導(dǎo)者，而是總是跟隨其他人，傾聽(tīng)他人的聲音。

（二）教師方面

傳統(tǒng)的教學(xué)方法總是一樣的，大學(xué)生很難對(duì)這種古老的學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生興趣。一些教師的課程內(nèi)容，表達(dá)形式和教學(xué)活動(dòng)形式是單一的，需要進(jìn)一步提升。孩子們討厭枯燥的教學(xué)形式，很容易使學(xué)生失去興奮，擁有疲倦或自我壓抑的心理，嚴(yán)重的話還會(huì)產(chǎn)生一些心理陰影，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率自然是可以想象的。熟悉教材。只有深刻理解教材，才能發(fā)掘教材的實(shí)質(zhì)，在課堂上系統(tǒng)地傳授知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。理解教科書(shū)意味著教師在感知的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生從外表到概念，通過(guò)思維過(guò)程進(jìn)行思考，并通過(guò)判斷和推理揭示事物的發(fā)展和變化規(guī)律。了解學(xué)生。只有教師對(duì)每個(gè)學(xué)生都有全面的了解，他們才能根據(jù)他們?cè)诮逃?，教學(xué)和生活上，才能給學(xué)生更好地指導(dǎo)和幫助。為了擁有一個(gè)好的課堂，要達(dá)到盡可能提高教學(xué)質(zhì)量和效率。明確學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該采用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，自信和激情，往往事半功倍。老師不應(yīng)該放棄每個(gè)學(xué)生。他們不僅要幫助學(xué)生解決他們的學(xué)習(xí)問(wèn)題，而且要幫助他們解決他們的思維問(wèn)題。他們經(jīng)常與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生交談，鼓勵(lì)他們克服心理障礙。只要他們?nèi)〉眠M(jìn)展，他們就會(huì)得到承認(rèn)和鼓勵(lì)。選擇課堂練習(xí)和作業(yè)。試題應(yīng)精心挑選，有適當(dāng)?shù)牧?，難度和難度，并應(yīng)分層，反思，實(shí)用和開(kāi)放。注重家校合作。家校合作意味著教育者和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)有共同的責(zé)任，包括當(dāng)好父母，互相交流，在家做志愿者和學(xué)習(xí)，是現(xiàn)代學(xué)校制度的組成部分。近年來(lái)，中國(guó)人民越來(lái)越重視教育，家校合作理念深入人心。不僅如此，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。隨著三全育人觀念的深化，課堂交流呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，強(qiáng)調(diào)師生之間的交流。然而，由于處理不當(dāng)，溝通仍處于形式上，課堂溝通的作用尚未充分發(fā)揮。

三、提升五年制高職藥學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

（一）創(chuàng)新改變教學(xué)方法

為了面對(duì)信息化時(shí)代，如何提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、改革教學(xué)的和常用軟件，拓寬備課思路，緊跟信息化時(shí)代發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。教師培訓(xùn)是最重要的部分。如何上課，如何上好課，如何把握學(xué)生的心理，如何處理學(xué)生之間的關(guān)系都是非常困惑的。培養(yǎng)教師，生動(dòng)的講解，精彩的案例，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和軟件，如電影電視，幻燈片音頻等，已成為現(xiàn)代教學(xué)的趨勢(shì)。通過(guò)培訓(xùn)，使每一位教師都能使用多媒體。只有解決教師的觀念，才能促進(jìn)學(xué)校教育技術(shù)的發(fā)展，使多媒體輔助教學(xué)在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。學(xué)校通過(guò)各種途徑和渠道，傳達(dá)多媒體教學(xué)的重要性、必要性。

（二）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系，要從師生的兩個(gè)角度進(jìn)行分析。尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。當(dāng)然，要建立良好的師生關(guān)系，教師獨(dú)自努力還不夠。和諧良好的師生關(guān)系應(yīng)該是尊重教師、熱愛(ài)學(xué)生、教導(dǎo)他人和造福他人的關(guān)系。它也是一種和諧而親密的關(guān)系，具有民主、平等、相互尊重的特點(diǎn)。

（三）創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

基于高職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)動(dòng)力普遍較弱，學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性不高的特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)模式，改變過(guò)去單一的純理論教學(xué)，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，讓學(xué)生做到學(xué)中做，做中學(xué)。因此，從理實(shí)一體化教學(xué)的各方面來(lái)提升學(xué)生的課堂體驗(yàn)感、獲得感是有效提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，希望從事職業(yè)教育的同仁在構(gòu)建理實(shí)一體化課程時(shí)充分考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在心理需求。

（四）建立學(xué)業(yè)導(dǎo)師制

學(xué)業(yè)導(dǎo)師制是學(xué)校選定專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高，教學(xué)能力強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)教師，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)指定相應(yīng)專(zhuān)業(yè)同學(xué)定向指導(dǎo)。指導(dǎo)教師利用業(yè)余時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生從事技能訓(xùn)練、科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等；同時(shí)通過(guò)一對(duì)一或一對(duì)多指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。導(dǎo)師結(jié)合思想教育、技能比賽、第二課堂等工作和活動(dòng)，對(duì)所帶學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。