謝小鶯

（福建省福州高新區(qū)美術(shù)中等職業(yè)學(xué)校，福建 福州 350109）

信息時(shí)代背景下，人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髟絹碓诫x不開計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)技術(shù)已成為人們必須掌握的基本技能之一。項(xiàng)目教學(xué)法是一種科學(xué)、有效的教學(xué)方法，將其應(yīng)用于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。

一、項(xiàng)目教學(xué)法概述

項(xiàng)目教學(xué)法是一種新的教學(xué)方法，對中職教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響，在中職教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。

1.項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵

項(xiàng)目教學(xué)法是指教師將學(xué)習(xí)任務(wù)以項(xiàng)目的形式分配給學(xué)生，無論是搜集信息，還是設(shè)計(jì)方案，抑或是具體實(shí)施過程，都由學(xué)生自己處理，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的提升。

2.項(xiàng)目教學(xué)法的作用

（1）能有效發(fā)揮學(xué)生的主體作用。項(xiàng)目教學(xué)法就是教師將一個(gè)相對獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理。信息的收集、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施及最終評價(jià)，都由學(xué)生自己完成。通過該項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)生能了解并把握整個(gè)過程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求，提高自己的實(shí)踐能力。采用項(xiàng)目教學(xué)法，能突出學(xué)生的主體地位，有效發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（2）能有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)。在項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的過程中，學(xué)生人人參與實(shí)踐，綜合素質(zhì)能得到有效提升。例如，在教學(xué)“制作員工檔案表”時(shí)，教師可將相應(yīng)任務(wù)布置給學(xué)生，讓學(xué)生自主完成，將課本知識運(yùn)用于實(shí)踐中，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

3.項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)

（1）教學(xué)目標(biāo)多重性。項(xiàng)目教學(xué)法的目標(biāo)是多重的，對不同的主體有著不同的教學(xué)目標(biāo)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提升學(xué)生探究實(shí)踐能力。教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，因人而異制定教學(xué)目標(biāo)，以符合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。（2）學(xué)習(xí)周期短。項(xiàng)目教學(xué)法以完成具體項(xiàng)目為目標(biāo)，通常是在一個(gè)較短的周期內(nèi)，將學(xué)習(xí)任務(wù)分配給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)過程中，教師和學(xué)生共同參與，有利于對整個(gè)實(shí)踐過程的把控。（3）理論與實(shí)踐并重。項(xiàng)目教學(xué)法在應(yīng)用的過程中，不是單純地學(xué)習(xí)理論知識或單純地進(jìn)行實(shí)踐操作，而是把兩者結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐檢驗(yàn)理論，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用取得了積極成效

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)專業(yè)的入門課程，將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，能營造輕松愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生的思維會更加活躍，學(xué)習(xí)熱情會更高，學(xué)習(xí)效果會更加顯著。

2.項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用還存在一些問題

（1）傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響。項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用給傳統(tǒng)教學(xué)造成很大沖擊，受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的阻礙。在實(shí)踐中，部分教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，故步自封，因循守舊，影響了項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，使項(xiàng)目教學(xué)法的作用沒有得到有效發(fā)揮。（2）教師綜合素質(zhì)需要提升。項(xiàng)目教學(xué)法作為一種新的教學(xué)理念和方法對教師提出了新的要求，需要有更高的綜合素質(zhì)來滿足教學(xué)發(fā)展的需要。目前，部分教師的綜合素質(zhì)與實(shí)踐發(fā)展要求不相適應(yīng)，對于新理念和新方法的理解不到位，不利于項(xiàng)目教學(xué)法的有效實(shí)施。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.開展項(xiàng)目教學(xué)法研究，提高思想認(rèn)識

在新時(shí)期中職教育中，中職學(xué)校要充分利用各種宣傳手段對項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行全面介紹，積極開展項(xiàng)目教學(xué)法研究，舉行項(xiàng)目教學(xué)法觀摩課，提高教師的思想認(rèn)識。教師認(rèn)識到項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)勢，就會在教學(xué)中積極主動(dòng)地應(yīng)用這種教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.更新教學(xué)理念，完善教學(xué)方法

項(xiàng)目教學(xué)法在使用的過程中并不是獨(dú)立的，教師要更新教學(xué)理念，結(jié)合課程改革過程中出現(xiàn)的教學(xué)方法，對其進(jìn)行補(bǔ)充和完善。例如，在教學(xué)“了解計(jì)算機(jī)”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可將每一節(jié)內(nèi)容視為一個(gè)項(xiàng)目，在具體教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探究，充分了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展過程及趨勢。在小組合作學(xué)習(xí)完成后，教師可讓學(xué)生在班級內(nèi)進(jìn)行分享。在學(xué)生分享過程中，教師應(yīng)給予必要的引導(dǎo)和補(bǔ)充，以強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解和掌握。

3.提升教師綜合素質(zhì)，適應(yīng)項(xiàng)目教學(xué)法發(fā)展需要

新時(shí)期對教師提出了新的要求，教師要敏銳地認(rèn)識到這一發(fā)展變化，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，以更好地適應(yīng)教學(xué)發(fā)展需要。為此，教師要積極主動(dòng)地參與學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，教師要不斷學(xué)習(xí)，拓展自己的知識面，使自己成為一個(gè)學(xué)識淵博、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的雙師型教師。此外，在教學(xué)過程中，教師要尊重學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。例如，在教學(xué)“Windows 7 操作系統(tǒng)”時(shí)，教師不僅要讓學(xué)生自己去探究“Windows 7 入門”“管理文件”“管理與應(yīng)用Windows7”，還要進(jìn)行擴(kuò)展，幫助學(xué)生認(rèn)識“Windows10”這一系統(tǒng)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的延伸，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步。

總之，項(xiàng)目教學(xué)法是一種科學(xué)、有效的教學(xué)方法，有利于實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是高職教育的重要內(nèi)容之一，在教學(xué)過程中，將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用其中，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。教師在教學(xué)中要積極主動(dòng)地應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，并在實(shí)踐中不斷完善、發(fā)展和創(chuàng)新，提升中職學(xué)生綜合素質(zhì)，為社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才。