楊曉芳

（江蘇省淮北中學(xué)，江蘇 泗洪 223900）

傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)已經(jīng)形成一個(gè)刻板的思維定式，教師在教學(xué)過(guò)程中只是按照自己的教案開(kāi)展教學(xué)。這種教學(xué)方式通常是讓學(xué)生通過(guò)大量背誦來(lái)掌握政治知識(shí)，這樣的教學(xué)比較枯燥、無(wú)聊，時(shí)間久了，就容易讓學(xué)生失去對(duì)高中政治的學(xué)習(xí)興趣。但是，高中政治知識(shí)在學(xué)生的生活中有著很大的作用，有助于學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中很好地運(yùn)用政治知識(shí)，更好地在社會(huì)中立足和發(fā)展。所以，教師要重視高中政治教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，構(gòu)建高效高中政治課堂，提高學(xué)生的思想政治水平。

一、采用趣味導(dǎo)學(xué)法

在高中政治教學(xué)過(guò)程中，一些教師忽視了導(dǎo)學(xué)部分的教學(xué)，認(rèn)為導(dǎo)學(xué)部分不重要。其實(shí)，開(kāi)展好導(dǎo)學(xué)部分的教學(xué)，不僅能讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有概括性的、準(zhǔn)確的認(rèn)知，還能讓學(xué)生提前熟悉一下學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，有趣的導(dǎo)學(xué)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動(dòng)參與到高中政治課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中。例如，高中政治教材中“文化的多樣性與文化傳播”這一章節(jié)，講述的是各種各樣的文化以及對(duì)于文化的傳播。文化是一個(gè)比較抽象的概念，教師若只是單純講解什么是文化，以及用一種什么樣的方式來(lái)傳播文化，就很容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，甚至難以理解。所以，在導(dǎo)學(xué)部分，教師可以設(shè)置一些簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，而問(wèn)題的答案就是課堂上接下來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師所設(shè)置的問(wèn)題的難度不宜過(guò)高，否則會(huì)使學(xué)生在一開(kāi)始的時(shí)候就產(chǎn)生畏難情緒。所以，教師對(duì)導(dǎo)學(xué)問(wèn)題難易度的把握十分重要。教師還可以講述一些比較有趣的小故事，以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿熱情。

二、讓課堂教學(xué)內(nèi)容生活化

一些教師在講課的時(shí)候，會(huì)將學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活分割成兩個(gè)完全獨(dú)立的部分，這不僅無(wú)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也容易造成學(xué)生在學(xué)習(xí)完知識(shí)之后不會(huì)在生活中運(yùn)用，只會(huì)用于應(yīng)對(duì)考試。其實(shí)，教師應(yīng)該將教學(xué)目標(biāo)設(shè)置得更高一些，讓學(xué)生不僅能掌握思想政治知識(shí)，還要學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用這些知識(shí)。這樣，學(xué)生就不僅能更透徹地掌握知識(shí)點(diǎn)，還能擁有較高的思想政治水平。因此，實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)生活化十分必要。例如，高中政治教材中的“影響價(jià)格變動(dòng)的因素”這一章節(jié)，主要講述的是生活中影響商品價(jià)格變動(dòng)的因素，其中有一點(diǎn)是供求關(guān)系。教師若只是單純地講解關(guān)于供求關(guān)系的概念，就會(huì)讓學(xué)生更加迷惑。因此，教師可以利用日常生活中的事情來(lái)舉例，將生活事例引入課堂，讓學(xué)生通過(guò)生活來(lái)體驗(yàn)和感受知識(shí)。比如，西瓜是我們經(jīng)常吃的一種水果，它在夏天的時(shí)候價(jià)格十分便宜，但是到了冬天就變得很貴，這是為什么呢？這是因?yàn)槎鞎r(shí)西瓜的數(shù)量減少了，因此說(shuō)供求關(guān)系是影響商品價(jià)格變動(dòng)的因素之一。教師將這種生活化的案例引入高中政治課堂，可以幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

三、創(chuàng)建合適的學(xué)習(xí)情境

一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易走神和開(kāi)小差。為解決這一問(wèn)題，教師應(yīng)努力創(chuàng)建合適的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)與其所處的環(huán)境有所呼應(yīng)，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)有很大的幫助。創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境的時(shí)候，教師最應(yīng)該注意的一點(diǎn)是所創(chuàng)建的情境應(yīng)該是學(xué)生比較熟悉的，這樣能拉近課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間的距離。例如，高中政治教材中的“文化的多樣性與文化傳播”這一章節(jié)，主要講述的是世界上多種多樣的文化，其涉及的區(qū)域和國(guó)家比較多，知識(shí)點(diǎn)比較零碎。教學(xué)這一章節(jié)時(shí)，教師可以讓每個(gè)學(xué)生都選擇一種自己比較喜歡和了解的文化，并擔(dān)當(dāng)該文化的“代言人”，嘗試向同學(xué)傳播這一文化。在這一活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生成為活動(dòng)中的主人，而不是在教師的指導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)。而教師也要轉(zhuǎn)變自身角色，成為活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)者，只有在學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候才加以指導(dǎo)。在這樣的活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生能對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

四、合理運(yùn)用多媒體技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，多媒體技術(shù)成為輔助教師教學(xué)的一種有效手段，使得教學(xué)方式發(fā)生了很大變化。多媒體教學(xué)技術(shù)深受師生歡迎，它的應(yīng)用不僅可以解放教師的雙手，還可以從多個(gè)方面帶給學(xué)生更加豐富的體驗(yàn)。多媒體教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，它更能吸引學(xué)生的注意力，也能帶給學(xué)生更加直觀的視聽(tīng)體驗(yàn)。因此，在高中政治教學(xué)過(guò)程中，教師要合理利用多媒體技術(shù)手段，制作一些精美的教學(xué)幻燈片，或者在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋高質(zhì)量的教學(xué)視頻，讓學(xué)生在課堂上更好地學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)效率最大化。例如，高中政治教材中的“博大精深的中華文化”這一章節(jié)，主要講述的是關(guān)于我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化，其中包含各種文化形式。教學(xué)這一內(nèi)容時(shí)，教師若只是依靠口頭或文字?jǐn)⑹龅姆绞竭M(jìn)行講解，是很難讓學(xué)生感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力的。尤其對(duì)于曲藝、武術(shù)這些藝術(shù)形式的文化，若不親眼觀看，學(xué)生是很難感受其魅力的。所以，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索與之相關(guān)的視頻，然后在上課的時(shí)候播放給學(xué)生看，讓學(xué)生更真切地感受其魅力。另外，對(duì)于其他一些藝術(shù)形式如美術(shù)，教師不僅要讓學(xué)生了解和賞析美術(shù)作品，還要讓學(xué)生知道作品背后的信息，如作者創(chuàng)作美術(shù)作品的動(dòng)機(jī)、時(shí)代背景等，讓學(xué)生擁有一個(gè)全面且完整的學(xué)習(xí)過(guò)程。這樣，既能讓學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，還能讓學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)始終保持濃厚的興趣。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，教師在高中政治教學(xué)過(guò)程中構(gòu)建高效課堂至關(guān)重要。隨著教學(xué)改革的不斷深入，教學(xué)方式發(fā)生了很大變化，教師必須以學(xué)生為本，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)收益最大化。要想構(gòu)建高效的政治課堂，課堂教學(xué)方式的多樣化十分重要，其不僅能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)高中政治有更加全面且深入的認(rèn)知，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。教師可采取以下方式構(gòu)建高效高中政治課堂：使用趣味導(dǎo)學(xué)法，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心；將教學(xué)內(nèi)容生活化，拉近課堂與學(xué)生之間的距離；創(chuàng)建合適的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)；合理使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。