董汝健

(廣西欽州市第三十四小學 廣西 欽州 535000)

現(xiàn)代教育的最重要目標是為學生提供機會，以各種方式讓學生積極學習知識并提高他們的各種能力，從而使所有學生都能充分發(fā)展。在小學教學中，恰當運用現(xiàn)代教育信息技術融入學科教學，有助于學生發(fā)揮學習的主動性，積極思考，使教師以教為主變成學生以學為主，給學生提供了豐富多彩的教學情境，調動學生主體性的充分發(fā)揮，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維。因此，隨著現(xiàn)代科學技術和社會發(fā)展的要求，以及當前基礎教育課程改革發(fā)展的需要，在我們的日常教學中，廣大教師必須充分認識到現(xiàn)代教育技術在教育中的重要地位，從而進一步推進我們教育現(xiàn)代化發(fā)展的進程。

1.現(xiàn)代教育技術的含義

現(xiàn)代教育技術的含義意味著在教育中應使用面向計算機的信息技術。我們使用現(xiàn)代教學原理和現(xiàn)代信息技術，通過程序，資源的設計，開發(fā)，應用，管理和評估來提供現(xiàn)代化的理論與實踐的教育。

在教育和教學方面，現(xiàn)代教學方法具有以下四個特點。(1)在教學方法，現(xiàn)代教育技術方面，知識教學克服了傳統(tǒng)結構的線性弊端，并提供了許多信息和正式網絡的資源。以按照現(xiàn)代認知教育法。(2)現(xiàn)代教育，即在教育方面?？梢源龠M個人和獨立學習的教育系統(tǒng)，學習環(huán)境和系統(tǒng)，以及可以促進協(xié)作的學習環(huán)境和系統(tǒng)。(3)在教育材料方面，具有清晰且吸引人的圖像以及相關的內容，對于現(xiàn)代教育技術，聲音，文本，照片，圖像和保真度具有巨大的潛力。(4)在教學方法上，現(xiàn)代教育技術教育體系主要與多媒體教學體系相關。多媒體學習系統(tǒng)強調了面向計算機的多媒體團隊的作用。

2.在傳統(tǒng)教學過程中運用現(xiàn)代教育技術輔助教學的優(yōu)勢

多媒體計算機和網絡技術的迅速發(fā)展為現(xiàn)代化課堂教學方法提供了堅實的信息基礎?，F(xiàn)代教育技術的使用可以將相對抽象的對象包裝在教育中，為差異化的學生提供完全的學習自由，消除時間和空間的限制，并創(chuàng)建獨立的創(chuàng)造性學習。學生可以決定其信息的處理方式。在多媒體教學，語文教學中，可以增加教室空間，改善教室布局。多媒體提供了很好的信息，并具有快速的傳遞和高清晰度。用它來擴展學生的知識，可以在一定程度上優(yōu)化教室的結構，提高教學效率，并具有一定的優(yōu)勢。

3.現(xiàn)代教育技術優(yōu)化課堂教學的應用策略

3.1 加強培訓，提高教師素養(yǎng)。高質量信息技術教育的廣泛采用和信息技術課程的全面實施是教育領域的重大變化。對于當前的教育，現(xiàn)有的教學方法可能不再適合于新的發(fā)展。但是，大多數(shù)教師沒有接受過正式的計算機培訓，并且大多數(shù)教學都是根據自己的教學方法進行教學。因此，根據IT應用程序的級別，教師們有著“倒金字塔”的結構特點，即老教師不如新教師。就算是比較熟悉多媒體的青年教師，在教學中，運用現(xiàn)代教育技術輔助課堂教學時，也存在著許多不容樂觀之處。比如，許多青年教師熟練地運用了多媒體軟件中的各種表現(xiàn)手法，具有很高的藝術水平，但是沒能很好地表現(xiàn)出教材的內容，甚至空洞無物，主題不明，層次不清。還有的青年教師利用多媒體教學，不再注重教學基本功的訓練，導致課堂應變能力差，一旦電腦異常，就無法進行正常的教學。因此，教育行政部門有必要多舉辦中小學教師信息技術應用能力提升培訓班，讓老師們才懂得如何結合計算機的硬件實際，開展好常規(guī)教學；加強教學教研，努力提高業(yè)務水平，從而提高教育教學質量。

3.2 現(xiàn)代教育技術激發(fā)學生學習興趣?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W習是艱苦的腦力運動。當學生對學習感興趣并感受到事物的美麗時，他們將從“深度學習”轉變?yōu)椤傲钊擞淇斓膶W習”。因此，數(shù)學老師們一直在學習，教授和教導如何有效地激發(fā)學生的興趣。信息技術在現(xiàn)代教育中的出現(xiàn)改變了小學教學的狀況。

如教學“行程問題”應用題：火車長200米。如果以每分鐘800米的速度通過一段1400米長的隧洞，要用多少時間？在課程中，教師首先使用多媒體提供有關鐵路，山脈和隧道的背景信息，組織學生并提出問題。接著有一列火車站開過來，在車頭接近洞前時，及車尾剛剛出洞時，讓學生觀察火車和隧洞。在選擇火車和隧道時，是否分析了隧道與火車之間的距離與隧道長度之間的關系？通過演示火車的即時運行方式，學生可以獲取直觀線路的完整圖片，始終在屏幕上顯示情況和問題，以及在屏幕上顯示大量相關信息，然后再思考。視聽表達心態(tài)可以幫助學生快速了解相互聯(lián)系的程度，明確表達并列出正確的措詞決策，并教會學生觀察和全局分析的技能。

3.3 現(xiàn)代教育技術突破化解難點，形成知識體系。在課堂教學中，恰當?shù)剡\用教育技術授課，不僅可以引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習積極性，陶冶學生的情操，而且有助于學生加深對重點和難點的理解，強化學生的記憶力，使學生牢固地掌握知識。近幾年來，在科學教學中，我充分利用教育信息技術教學，使其發(fā)揮它的最佳組合作用，突破了教學中的一個個難點，使學生在愉悅的情緒中學習科學，享受到成功的喜悅，從而達到快樂學習的目的。

比如，在《壓縮空氣》教學中，不可見的抽象空氣如何壓縮，彈性如何壓縮，以及如何壓縮？當學生用實物進行探究時，他們是觀察不到的。為了充分理解這一抽象知識點并為下一個部門的實踐和創(chuàng)新奠定堅實的基礎，我創(chuàng)建了多媒體服務。把一個個空氣分子化成形象可愛的小人頭，當未壓縮時，它們可以自由移動并在空間中活動。擠壓后，它們會滿面愁容的擠在一起。你打我，我推你，迫不及待地想沖出去，所以離開縫隙后，我擠壓了空氣的彈性。當學生通過媒體演示看到此圖像時，他們會說：哦！原來是這樣。就像大多數(shù)人在公交車上一樣。這很不舒服，因為有很多人擠在一起。當?shù)秸鞠萝嚂r，他們便從車門沖出去，感覺很寬敞”良好的隱喻在上述活動中，學生們通過實驗，理解知識和抽象知識來組合和收集知識。在整個過程中形成了整個系統(tǒng)，我們對知識庫和不同的教學方法感到滿意。

3.4 現(xiàn)代教育技術優(yōu)化數(shù)學課堂教學效果。小孩子一旦對某種事物產生好奇，便會產生強烈的求知欲。在教授新學科時，我們使用現(xiàn)代信息技術來創(chuàng)建學生喜歡學習和想要學習的學習環(huán)境。學生很快專注于課堂內容。通過培養(yǎng)學生對學習的強烈興趣和對知識的強烈渴望來達到這一點。學習狀態(tài)從被動變?yōu)橹鲃?，知識在舒適宜人的環(huán)境中被學習。

如在教古詩《早發(fā)白帝城》一詩時，我在互聯(lián)網上搜索有關長江的信息。許多學生都找到了長江壯麗的自然風光。他們?yōu)樗姷降拈L江美景感到驚訝。這樣詩未講，情已到。此時，我再次告訴學生，這堂課還包括唐三重奏大詩人李白。學生們帶著求知欲打開這本書，并且迫不及待的念了起來。因為最初使用在線資源激起了學生的興趣，所以學生們都會積極的學習，整個班級都很活躍，而且課程非常愉快。同時，學生們接受了有關家鄉(xiāng)大河和山脈之美的情感教育。

3.5 現(xiàn)代教育技術培養(yǎng)學生的想象和創(chuàng)新意識。知識發(fā)展過程是知識轉化過程。在學生中發(fā)展創(chuàng)新思維的關鍵是學生獲得必要的知識，以了解其含義，原因以及獲取知識。為了使學習過程更容易理解，我們使用了視聽技術來再現(xiàn)與類圖相關的所有對象，圖像和過程，并使事情易于理解。在知識創(chuàng)造過程中清楚地讓學生們感受到知識形成的過程，他們可以通過充分理解教科書并獲得新知識來發(fā)展創(chuàng)新思維。

例如，學生學會識別圖像的組合，然后識別矩形，正方形，三角形和圓形。教師可以使用多媒體技術根據學生的年齡和認知特征在計算機上創(chuàng)建不同大小和位置的圖形。有20個不同的彩色三角形，15個正方形，15個長方形和15個圓形。學生應選擇上方的圖，并在下面的空間中將其合并。哪種組合富有想象力？學生們想到了在屏幕上閃閃發(fā)光的模型，這可以激發(fā)他們的想象力。

最終，每個學生都獲得了帶有創(chuàng)意的圖案，例如圣誕樹，智慧之家，知識之家，宇航員等。學生的獨立創(chuàng)新是學生思維多樣性的一大優(yōu)勢，它很容易提高學生的學習質量。時代的發(fā)展，要求競爭者提高自身素質，也要求學校教育走在發(fā)展的最前端，學校教育的發(fā)展方向又要求教師更新教學手段，教學手段的更新主要受教育觀念的支配，所以，我們首先要轉變教育觀念，真正把現(xiàn)代教育技術運用到教學中，利用先進的教學設備輔助教學內容，把學生帶進一個嶄新的境界，創(chuàng)造出激動、活潑的學習氛圍。讓每個學生針對自己的需要進行“點播”式學習，充分體現(xiàn)自主性，從潛移默化中提升學生的學習素養(yǎng)，加強小學學科教學的有效性，提高教育教學效率，從而有效地培養(yǎng)更多的跨世紀的創(chuàng)造性人才。