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        健康教育在腦動脈硬化及多發(fā)性腦梗死患者護理中的價值觀察

        2020-11-25 04:18:44河南省南召縣中醫(yī)院474650邢遠坤
        首都食品與醫(yī)藥 2020年21期
        關鍵詞:多發(fā)性腦梗死情緒

        河南省南召縣中醫(yī)院(474650)邢遠坤

        多發(fā)性腦梗死主要是指多發(fā)性腔隙性腦梗死,作為一類特殊的腦梗死類型,多發(fā)生在基底節(jié),受動脈硬化影響使得腦深部微小動脈發(fā)生閉塞,引起腦組織缺血性軟化病變,患者合并有腦動脈硬化癥,使得更容易出現(xiàn)感覺障礙、語言障礙,表現(xiàn)為健忘、失眠、反應遲鈍等,嚴重者出現(xiàn)癡呆,影響正常生活[1]?;颊叨酁槔夏耆后w,對于疾病不甚了解,不能較好的配合治療,需要加強護理干預提高預后。現(xiàn)就健康教育在腦動脈硬化及多發(fā)性腦梗死患者護理中的重要意義展開詳細分析報道。

        1 資料與方法

        1.1 一般資料 將筆者醫(yī)院在2017年8月~2019年8月收治的72例腦動脈硬化及多發(fā)性腦梗死患者隨機分為試驗組(n=36)和對照組(n=36),試驗組中男∶女=20∶16,年齡47~63歲,平均(53.60±5.24)歲;對照組中男∶女=21∶15,年齡48~64歲,平均(53.66±5.22)歲,對比試驗組與對照組的一般資料不具統(tǒng)計學差異(P>0.05),可做比較,醫(yī)院審核批準本研究進行。

        1.2 納入標準及排除標準 納入標準:所有患者確定為腦動脈硬化及多發(fā)性腦梗死,且愿意配合研究者。排除標準:①患癌癥及嚴重基礎疾病者;②存在血管癡呆疾病者。

        1.3 護理方法 對照組實施基礎護理,定時測量血壓,查看生命體征和意識,一旦患者出現(xiàn)嘔吐、頭痛及血壓驟升或者表現(xiàn)為語言、肢體及意識障礙立即檢查是否為腦出血,并給予偏癱患者合適體位避免墜積性肺炎及壓瘡。

        試驗組實施基礎護理的同時給予患者健康教育和心理干預:①健康教育,為患者及家屬做疾病知識講解,提高患者及家屬的重視,減少部分心理負擔嚴重患者心理壓力,保持平穩(wěn)心態(tài),生活方面首先飲食應限制糖、鹽、脂肪攝入,保證充足營養(yǎng)的同時避免過飽,穿衣應以寬松、方便為原則,叮囑患者按時排便,并對語言、運動及協(xié)調能力進行訓練,保證肢體活動協(xié)調性,循序漸進訓練肌肉、關節(jié),每日定時按摩肌肉促進血液循環(huán),防止肌肉萎縮,保持關節(jié)及韌帶活動量,從大關節(jié)開始到小關節(jié),幅度逐漸增加,同時耐心根據(jù)患者喜好做語言能力訓練;②心理指導,患者因病情嚴重需臥床休養(yǎng),內心焦慮、抑郁情緒較常規(guī)疾病更為嚴重,護理人員根據(jù)患者內心顧慮實施相應護理干預,舒緩患者情緒,建立戰(zhàn)勝疾病信心。

        1.4 觀察指標及療效標準 根據(jù)Avillo情緒、情感形容詞量表評估患者的情緒改善情況,共計12~84分,分值越高表明患者情緒越積極。并通過科室自制調查問卷評估患者護理滿意度,共計100分,分為非常滿意(>90分)、比較滿意(80~90分)、部分滿意(60~80分)及不滿意(<60分),分值越高滿意度越高,滿意度=(非常滿意+比較滿意+部分滿意)/總例數(shù)×100%。

        1.5 統(tǒng)計學方法 采用SPSS22.0統(tǒng)計學軟件計算數(shù)據(jù),將符合正態(tài)分布的計量資料(±s)進行t檢驗;計數(shù)資料(率)進行χ2檢驗,在P<0.05時差異有統(tǒng)計學意義。

        2 結果

        2.1 兩組的情緒評分 干預后,試驗組情緒評分較對照組高,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05),詳見附表。

        附表 兩組的情緒評分

        2.2 兩組的護理滿意度 試驗組護理滿意度為91.67%較對照組的72.22%高,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。

        3 討論

        腦動脈硬化及多發(fā)性腦梗死患者不僅受腦動脈硬化影響出現(xiàn)短暫性腦缺血發(fā)作、腦卒中等,還會受多發(fā)性腦梗死影響出現(xiàn)缺血性軟化灶梗阻,使得患者在積極治療后仍存在一定后遺癥[2]。為此,輔助護理提高患者認知,有助于改善患者因疾病產(chǎn)生的消極情緒,促進治療積極性。

        健康教育作為一種傳播保健知識和技術來影響個體和群體行為,以達到自覺建立或改變不良因素,有效預防疾病,促進患者逐漸靠近健康的方式,對患者的治療和康復有重要意義[3]。將健康教育應用在腦動脈硬化及多發(fā)性腦梗死患者中的研究結果表明,患者的情緒評分更高,患者對于護理工作滿意度更高。健康教育根據(jù)患者個體化差異結合實際情況實施針對性宣教,緩解患者的焦慮、抑郁情緒,促進患者積極、正確的面對疾病,了解疾病發(fā)生發(fā)展避免誘因,積極配合護理人員工作,減少并發(fā)癥的發(fā)生,提高日常生活能力,患者對護理人員的信任感更高,對護理工作認可度更高[4][5]。

        綜上所述,健康教育有利于提高腦動脈硬化及多發(fā)性腦梗死患者治療積極性,促進情緒正向發(fā)展,患者對于護理工作滿意度更高。

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