王 燕

(新疆博樂市第八中學(xué) 新疆 博州 833400)

1.提高教育質(zhì)量和教學(xué)效率

信息技術(shù)用于教學(xué)所提供的外部刺激和外部環(huán)境，不是單一、乏味的刺激，而是多種感官的刺激。這對于知識的獲取和保持，都是非常重要的。實驗心理學(xué)家赤瑞特拉(Treicher)通過大量的科學(xué)的實驗證實：人們在學(xué)習(xí)時，通過視覺感官獲得的知識占33%、聽覺占11%、嗅覺占3.5%、觸覺占1.5%、味覺占1%。我們可以看出：在所有感知器官中，視覺和聽覺在學(xué)習(xí)中占的比例是最大的。這些數(shù)據(jù)告訴我們：運用視聽結(jié)合的信息技術(shù)不僅能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能提高教育質(zhì)量和教學(xué)效率。如果能較好地應(yīng)用到音樂教學(xué)中，對音樂教學(xué)效率的提高是不言而喻的，課堂教學(xué)效果也會發(fā)生顯著的變化。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣和動機

信息技術(shù)用于音樂教學(xué)，能清晰地展示各種抽象的、深奧的音樂理論知識，能展示和播放各種圖形、圖像、聲音，并可以反復(fù)予以再現(xiàn)，使音樂教學(xué)更加形象、生動，有更強的藝術(shù)感染力，并能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和積極性。因為，興趣、愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的原始動力。比如在教學(xué)《我和我的祖國》的時候，在講授第一課時時，首先用多媒體播放祖國的大好河山/名勝古跡的錄像，這會帶給學(xué)生們無比震撼的試聽享受。也通過多媒體的方式拉近了學(xué)生和音樂之間的距離，增加了無限的親切感。讓整個課堂的教學(xué)環(huán)境中充滿動感和萌發(fā)出情不自禁對音樂學(xué)習(xí)的興趣和參加活動的強烈愿望。例如，欣賞《川江船夫號子》。歌曲是千百年來川江的船夫在不斷與川江水搏戰(zhàn)而產(chǎn)生的，歌曲節(jié)奏變化明顯，曲調(diào)時而抒情悠揚，時而緊張激烈的變化，表現(xiàn)了勞動人民堅強的意志品質(zhì)和樂觀精神，還有高度的智慧。由于現(xiàn)在學(xué)生生活環(huán)境優(yōu)越、生活經(jīng)驗少，他們難以想象川江的船夫是怎樣拼著性命與驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景的，想象不到體會便不夠深入，會影響到他們欣賞的興趣和效果。

俗話說：“百聞不如一見”，利用多媒體技術(shù)，我讓同學(xué)們親眼見到和真實感受勞動人民的真實生活與創(chuàng)造。俗話說“蜀道難，難于上青天”，當(dāng)同學(xué)們看到矗立在江邊的布滿深深纖痕的巨石時，他們了解到它是千百年來船夫與川江進行了無數(shù)次的戰(zhàn)斗而形成的痕跡時，有誰不為這奇跡而驚嘆？當(dāng)同學(xué)們看到水流湍急的險灘、川江船夫與驚濤駭浪進行著驚心動魄的搏戰(zhàn)的真實情景的時候，他們的內(nèi)心會轟然的震動：原來蜀道真的那么難行！生活那么艱辛！勞動人民的力量這么偉大！在烘托的氛圍中感受作曲家創(chuàng)作的思路和靈感，體會音樂帶來的試聽沖擊。

3.豐富音樂教育的方法手段

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法有講授法、演示法、練習(xí)法、討論法、欣賞法、情境法等，從教學(xué)手段來看，更多的還是傳統(tǒng)的“口傳身授”。而將信息技術(shù)引入音樂教育促進了音樂教育改革，各種反映時代特征的音樂教學(xué)方法應(yīng)運而生，豐富了音樂教育的方法手段。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)內(nèi)容呈現(xiàn)，便捷自如；利用實物投影儀或視頻展示臺，教學(xué)過程中先呈現(xiàn)了出歌單、樂譜或其他內(nèi)容都可以便捷自如地放大或縮小投影到大屏幕上，既節(jié)時省力，又形象準(zhǔn)確；(2)媒體組合，靈活自由；利用信息技術(shù)能將欣賞作品的相關(guān)的說明文字、解說語言、背景影像、音樂作品等自由組合，靈活編排。(3)隨境創(chuàng)設(shè)，形象直觀；分利用形象，創(chuàng)設(shè)具體生動的場景，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，有助于學(xué)生更好地感受、理解音樂。

4.更新學(xué)校師生教學(xué)理念

傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為音樂課不重要，在學(xué)校里要么被其他課程代替，要么上成簡單的唱歌課，教師只是口頭講授，學(xué)生死板地接受，還有就是學(xué)生專注于文化課，很少全身心地投入到音樂課中。因此，必須更新學(xué)校師生教學(xué)理念，明確音樂在素質(zhì)教學(xué)中的重要性，發(fā)揮基于網(wǎng)絡(luò)的音樂教育在義務(wù)教育階段的獨特育人效果。學(xué)會用拿慣了粉筆的手點鼠標(biāo)，用寫慣了教案的手制課件，把多年習(xí)慣的一支粉筆寫古今、一塊黑板種春秋的傳統(tǒng)做法，用現(xiàn)代化的教學(xué)手段代替，使用現(xiàn)代化的智能工具，用超前的行動引導(dǎo)學(xué)生，使他們在接受教育的同時感受時代的腳步。

總之，在當(dāng)今信息技術(shù)迅速發(fā)展的時代，要成為一名優(yōu)秀的音樂教師，應(yīng)該學(xué)會使用信息資源輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)效果，更新教學(xué)理念，采取切實策略，讓學(xué)生既能感受到音樂的精髓，又能在輕松的氣氛中學(xué)會音樂的知識、理念與唱法，從而不斷提高他們的音樂素養(yǎng)。