楊陳斌 靈山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

1 中職體育教學(xué)的主要問(wèn)題

1.1 教學(xué)模式

教學(xué)模式作為教學(xué)過(guò)程中不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，其主要是按照相應(yīng)的規(guī)律將知識(shí)傳授給學(xué)生。就目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)的大多數(shù)中職學(xué)校在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，教師都是按照教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入、熱身準(zhǔn)備、基本教學(xué)以及教學(xué)內(nèi)容整理的教學(xué)模式，這種傳統(tǒng)且一成不變的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生大多數(shù)情況下只能處于被動(dòng)的狀態(tài)下接受教師講授的知識(shí)。

1.2 教學(xué)內(nèi)容

中職體育教學(xué)中采用的相對(duì)固定的教學(xué)內(nèi)容，不僅使教師在長(zhǎng)期教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生了枯燥乏味的感覺(jué)，而且影響了教育教學(xué)思想渠道的拓寬，降低了體育教育教學(xué)思想傳達(dá)的效果，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。

1.3 動(dòng)作技術(shù)

雖然中職學(xué)校的體育教師已經(jīng)按照教育體制改革的要求，按照教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。然而很多教師在向?qū)W生傳授體育教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，有關(guān)于動(dòng)作技術(shù)的傳授仍然是教師手把手傳授、教師示范、學(xué)生模仿的教學(xué)方式教學(xué)。假如班級(jí)中學(xué)生人數(shù)較多的話，就會(huì)因?yàn)榻處焺?dòng)作示范次數(shù)有限以及學(xué)生理解能力較弱等各方面因素的影響，致使課堂教學(xué)目標(biāo)無(wú)法順利實(shí)現(xiàn)。

1.4 理論知識(shí)

中職體育教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，大多采取的是基本理論與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)方式。由于教師在課堂教學(xué)過(guò)程中不會(huì)占用過(guò)多的時(shí)間講解理論知識(shí)的要點(diǎn)，所以導(dǎo)致很多學(xué)生出現(xiàn)了為了學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)而學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，對(duì)體育文化的傳承和發(fā)展造成了極為不利的影響。

2 教育信息化背景下中職體育教學(xué)發(fā)展建議

2.1 提供政策引導(dǎo)

中職學(xué)校在開(kāi)展數(shù)字化體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)該充分發(fā)揮數(shù)字化體育教學(xué)模式具有的導(dǎo)向作用，為體育信息化教學(xué)的開(kāi)展提供信息化支持。比如，中職學(xué)校在開(kāi)展數(shù)字化體育教學(xué)時(shí)，可以從教學(xué)評(píng)價(jià)或者教師教育在培訓(xùn)等方面著手，為體育教學(xué)工作者提供制度方面的保障和支持，將信息化教學(xué)與教師績(jī)效考核、薪資獎(jiǎng)勵(lì)等緊密的結(jié)合在一起，才能將體育教師的工作積極性和主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

2.2 參與信息化教育培訓(xùn)

中職體育教師必須通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的信息化教學(xué)水平，為體育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新做好知識(shí)儲(chǔ)備。

2.3 正視中職體育教育技術(shù)重要性

現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)際上發(fā)揮著輔助和補(bǔ)充中職體育教學(xué)的積極作用。體育教師必須正確的理解和認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)，明確現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中所發(fā)揮的積極作用，才能協(xié)調(diào)好體育教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)之間存在的關(guān)系，確保體育教育教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。雖然現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣和應(yīng)用，對(duì)于中職體育教學(xué)的發(fā)展有著極大的推動(dòng)作用。但是戶外運(yùn)動(dòng)才是體育教學(xué)的根本所在，現(xiàn)代教育技術(shù)只是一種輔助體育教學(xué)開(kāi)展的工具。經(jīng)過(guò)深入的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，以信息化技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等教學(xué)平臺(tái)為基礎(chǔ)發(fā)展而來(lái)的現(xiàn)代教育技術(shù)，只適合于室內(nèi)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，所以體育教師必須在正確認(rèn)識(shí)和理解兩者之間關(guān)系和區(qū)別的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確的把控運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的時(shí)機(jī)，才能充分發(fā)揮出現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的積極作用。

2.4 數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)

為了確保中職學(xué)校體育教學(xué)模式改革目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，體育教師應(yīng)該借助信息化技術(shù)加快數(shù)字化課程資源庫(kù)開(kāi)發(fā)和建設(shè)的工作，通過(guò)開(kāi)展校企深度融合與合作的方式，為企業(yè)輸送高素質(zhì)的專業(yè)人才，才能在豐富中職學(xué)校數(shù)字化體育教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，為智能體育教學(xué)體系的建設(shè)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.5 創(chuàng)建信息化體育教學(xué)環(huán)境

中職學(xué)校應(yīng)該通過(guò)開(kāi)展信息化體育教學(xué)模式交流會(huì)與研討會(huì)等活動(dòng)的方式，為廣大師生營(yíng)造共同進(jìn)步的環(huán)境和氛圍。

3 中職體育教學(xué)信息化改革成效

3.1 通過(guò)信息化教學(xué)展示體育動(dòng)作

體育教師無(wú)法掌握多項(xiàng)體育技能是影響中職學(xué)校體育教學(xué)效果提升的重要因素之一。隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨，中職體育教師在開(kāi)展信息化體育教學(xué)時(shí)，必須積極的利用教學(xué)視頻、在線教學(xué)等方法引導(dǎo)和幫助學(xué)生加深對(duì)體育動(dòng)作技能的理解和掌握。首先，借助新媒體技術(shù)分解專業(yè)體育技術(shù)動(dòng)作，確保體育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。由于體育課堂教學(xué)中，針對(duì)不同動(dòng)作提出的要求也各不相同，即便是一個(gè)很細(xì)微的技術(shù)動(dòng)作，也會(huì)影響到學(xué)生掌握體育動(dòng)作的效果。雖然中職體育教師自身的專業(yè)素質(zhì)與能力相對(duì)較強(qiáng)，但是其與專業(yè)體育人才相比仍然存在著很大的差距。因此，體育教師在體育課堂教學(xué)過(guò)程中，必須充分利用信息化技術(shù)將標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作傳授給學(xué)生，才能保證體育課堂教學(xué)的效果。其次，充分發(fā)揮信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行高難度體育動(dòng)作的分解和教學(xué)。雖然體育運(yùn)動(dòng)自身具有一定的美感，然而如果教師沿用傳統(tǒng)教學(xué)方法講解高難度體育動(dòng)作的話，必然會(huì)增加學(xué)生理解的難度。另外，由于中職學(xué)校體育教師的身體素質(zhì)也存在一定的差異，因此教師針對(duì)體育動(dòng)作的示范效果也各不相同。所以，為了確保體育動(dòng)作示范的準(zhǔn)確性，教師在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)該積極的運(yùn)用新媒體教學(xué)設(shè)備，分解高難度體育動(dòng)作，并將體育動(dòng)作的分解視頻上傳至教學(xué)平臺(tái)上，要求學(xué)生反復(fù)觀看后掌握體育動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)。

3.2 運(yùn)用信息化技術(shù)講解體育基礎(chǔ)知識(shí)

由于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中包括了很多重點(diǎn)難點(diǎn)動(dòng)作，假如學(xué)生只是簡(jiǎn)單的觀看視頻中的相關(guān)技術(shù)動(dòng)作的話，肯定無(wú)法真正的理解技術(shù)動(dòng)作的概念。因此，教師必須合理運(yùn)用相關(guān)輔助理論開(kāi)展講解基礎(chǔ)的體育理論。比如，針對(duì)體育教學(xué)中的關(guān)鍵理論知識(shí)，教師可以通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展講座或者公開(kāi)課等形式進(jìn)行詳細(xì)的講解。如果教師仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式開(kāi)展體育教學(xué)的話，不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，而且也會(huì)因?yàn)榻處煿ぷ髁康脑黾?，影響體育教學(xué)的效果。隨著信息化教學(xué)手段的應(yīng)用，教師只需要在課前將教學(xué)內(nèi)容制作成教學(xué)課件，并搭配教學(xué)視頻，在課堂教學(xué)過(guò)程中講解即可。借助信息化技術(shù)，教師不僅可以有效的分解和講解高難度體育技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)也促進(jìn)了體育教學(xué)的質(zhì)量和效果。

4 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)具有快捷、高效以及資源豐富等特點(diǎn)，為其在中職學(xué)校體育教學(xué)中的推廣和應(yīng)用奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為中職體育教師來(lái)說(shuō)，在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，不但要了解信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)和特點(diǎn)，同時(shí)還應(yīng)掌握在體育教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的方法。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在中職體育教學(xué)中主要發(fā)揮著輔助體育教學(xué)開(kāi)展的重要作用，所以，教師不能過(guò)度的依賴網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，而是應(yīng)該將其視為一種高效的準(zhǔn)用工具，輔助體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。