吳敏芳

(福建省邵武市拿口中心小學 福建 邵武 354000)

1.小學數(shù)學教學期間生活素材應用的實際意義

1.1 加強小學生的興趣引導。小學數(shù)學是一門基礎性的學科，在九年義務教育初期階段中，通過學習很多的公式定律、不斷地計算，從而來提高學生的基礎能力。但是小學生貪玩好動，不能夠?qū)Ｐ牡奶剿鲾?shù)學知識，課堂上不能緊跟教師講課的步伐。因此，在小學數(shù)學教師來了，要想吸引學生們的注意力，就要在課程設計上下功夫，將課堂設計的活潑有趣，教師可以嘗試使用創(chuàng)設情景的方式來教學，在數(shù)學課堂中加入一些好玩的、有意思的生活材料，從而營造一種有趣、輕松的課堂氛圍。通過這種方法，學生學習數(shù)學的熱情和欲望也會提高。在上課的時候教師和學生之間的交流互動也會增多，與此同時，學生的知識水平、認知能力和思考分析能力都會有所提高。

1.2 數(shù)學課程與社會生活緊密聯(lián)系。數(shù)學教師在進行授課的時候，要有效的運用生活中的材料，讓數(shù)學課堂變得有趣、豐富多樣，同時，學生也會提起學習的興趣。小學生在處理細致化問題的時候，就可以真切的體驗到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，而且學好數(shù)學對每個學生的成長來說是十分重要的。小學階段的學生們的認知水平和思維不是很成熟，所以學生在進行數(shù)學學習和問題解答的過程中會存在一些思維邏輯上的問題。因此要求數(shù)學教師在上課之前一定要對所講的知識點進行歸納、梳理，讓學生在學習數(shù)學時能夠感到輕松、有趣，所以教師要結合生活中的材料對學生進行引導，這對學生有效掌握數(shù)學知識是很有幫助的，除此之外，對鍛煉小學生的思維能力是有幫助的，以及對小學生熟練掌握數(shù)學知識并且熟練應用是有幫助的。

2.生活素材建立高效數(shù)學課堂的有效途徑

2.1 生活素材創(chuàng)建。對于小學數(shù)學教師來說，通過合理恰當?shù)姆绞絹順嫿ㄉ钏夭?，對構建有效的?shù)學課堂是十分重要的。因此，教師在講課之前，一定要搜集生活化的素材，把社會生活和數(shù)學知識緊緊的結合在一起，在教學的過程中將學生的思路打開，進而提高學生的認知水平。在上課的時候，教師要營造和諧、活潑的課堂氣氛，確保“生活”教學的有趣性和多樣性，從而讓學生在一個輕松、愉快的環(huán)境下學習知識，增強和班級中其他同學的交流與溝通，同時也提高自己的交流能力和學習主動性。

2.2 生活素材導人。小學數(shù)學的知識往往是依托現(xiàn)實生活的，一般都是生活的簡單計算問題。從生活角度來看待的話，生活是由無數(shù)的數(shù)學知識組成的。所以在教師授課的過程中，要多運用生活中的事物進行引導，化抽象為具體，這樣學生也可以更好的理解數(shù)學知識，讓學生積累解題經(jīng)驗和思考分析經(jīng)驗，讓學生認識到實現(xiàn)知識和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，進一步向?qū)W生展現(xiàn)數(shù)學的奇妙之處。例如，在學生學習數(shù)字“大小”比較時，教師就可以給學生留一個課下作業(yè)，讓學生回到家后，詢問家庭成員的年齡，并進行大小的比較，同時在比較的時候也可以了解到不同年齡差距的人的不同區(qū)別。在教師這樣的引導下，學生就會學會獨立進行問題分析和思考探究，將自己不明白的抽象知識轉化成容易理解的具體“認識”。這樣一來，學生就有了學習的動力，在課堂學習時也會主動的和教師進行互動。

2.3 生活問題處理。不管是在生活上還是在學習上，在人類活動的過程中，學生學習的知識遍布各個位置。教師在課堂教學時，要讓學生知道他們現(xiàn)在所學的知識并不是實際上是可以真真實實的在生活中運用到的，我們隨時都有可能用到，小學生是最愛展示自己的“本領”的，通過這樣的引導書本上的知識就“跑”到了我們的日常生活中，這樣在教師的教學時，學生也可以積極的投入到學習中來，在解答問題的過程中得到很多的快樂。例如，在學習完《正方形面積》后，學生學會了計算正方形面積的方法，教室就可以引導學生去發(fā)現(xiàn)身邊的圖形，像黑板的面積，書桌的面積，讓學生知道他們可以計算的不僅僅是紙上圖形的面積，現(xiàn)實生活中圖形的面積也可以計算，只需要知道圖像的長和寬的基本數(shù)據(jù)就可以進行計算，這樣學生會有很多的成就感，產(chǎn)生學習的積極性。

結束語

通過使用生活素材構建小學數(shù)學課堂教學對老師和學生來說都是非常必要的。教師可以從很多方面下手，比如小學生思維能力引導、實踐能力拓展、興趣愛好指導等方面，讓學生們在生活素材的引導下，大膽探討數(shù)學問題的深處，經(jīng)過仔細的分析和討論，使學生積累的數(shù)學知識更扎實、更加牢固。并且通過把數(shù)學知識生活化，讓小學生們愛上數(shù)學，從而不斷提高他們自身的能力。