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(江蘇省如皋泗陽北京路實驗學(xué)校 江蘇 泗陽 226500)

音樂課堂中的教學(xué)被視為落實素質(zhì)教育目標的重要方法。在初中音樂課堂中教師需要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新課堂中的教學(xué)方法，已經(jīng)成為教學(xué)改革發(fā)展中的重要措施。教師在音樂課堂教學(xué)時間內(nèi)要善于打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，開辟新鮮的教學(xué)路徑，更正教學(xué)理念、完善教學(xué)方法，從不同的角度彰顯新時期創(chuàng)新型的音樂教學(xué)方式，教師只有善于打破傳統(tǒng)才會做到音樂課堂教學(xué)模式的綜合創(chuàng)新。初中音樂教師積極創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，提升學(xué)生在音樂課堂學(xué)習(xí)中的質(zhì)量，也為學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)構(gòu)建了基礎(chǔ)，讓學(xué)生在音樂課堂中放松身心，在音樂熏陶下提升藝術(shù)修養(yǎng)能力，也會促使學(xué)生在文化課學(xué)習(xí)中能夠全身心的投入。

1.初中音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

素質(zhì)教育理念的盛行使得音樂課堂的教學(xué)成果逐漸的受到重視，但是在初中音樂課堂的教學(xué)中仍然存在著一定的問題。首先，教師在課堂中應(yīng)用的教學(xué)形式和教學(xué)理念沒有做到和更新，對音樂課堂中的教學(xué)認識仍然存在不足。此外，音樂課堂中的教學(xué)呈現(xiàn)出一定的專業(yè)性，因此教學(xué)難度較大，初中音樂課堂教學(xué)的過程并沒有保證教學(xué)質(zhì)量的提升。其次，教師使用教學(xué)方法單一，單一的教學(xué)形式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生的膚淺的認識，會在課堂中形成應(yīng)付的現(xiàn)象，學(xué)生參與音樂課堂學(xué)習(xí)的積極性不高，降低了初中音樂教師打造高效課堂的效率。最后，音樂課堂中的教學(xué)內(nèi)容較為單一，教師僅僅重視學(xué)生音樂學(xué)習(xí)表現(xiàn)能力和欣賞能力的培養(yǎng)，忽視了音樂課堂中學(xué)生綜合素質(zhì)的提升[1]。

2.初中音樂課堂創(chuàng)新教學(xué)方法的策略

2.1 運用科學(xué)的教學(xué)方法，完成初中音樂教學(xué)。教師在創(chuàng)新音樂教學(xué)形式的過程中，要善于運用科學(xué)的教學(xué)方法，讓科技的進步與音樂課堂中的教學(xué)相融合，為音樂課堂的教學(xué)帶來新鮮的模式。教師可以將先進的教學(xué)設(shè)備應(yīng)用于初中音樂的欣賞課堂和演唱課堂中，運用不同的教學(xué)技巧和教學(xué)手段，做到初中音樂教學(xué)方法的創(chuàng)新[2]。

例如：在欣賞課堂中教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀看不同的影視內(nèi)容，展示不同的圖片或者是動畫形式，讓學(xué)生通過視頻圖片內(nèi)容的觀察，體會到音樂旋律中的獨特含義及特點。同時，教師可以運用多媒體形式為學(xué)生展示音樂中的背景如：在引導(dǎo)學(xué)生欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》歌曲的課堂中，教師可以應(yīng)用多媒體形式為學(xué)生展示海邊的獨特風(fēng)景沙灘、海風(fēng)、海鷗、漁船，讓學(xué)生感悟音樂中描繪的美景，也會讓學(xué)生更加了解音樂展示形式的獨特魅力。此外，可以將多媒體形式應(yīng)用與音樂課堂的演唱教學(xué)中如：在教學(xué)《紅旗飄飄》的課堂中可以應(yīng)用多媒體為學(xué)生播放專業(yè)歌唱者的音頻，讓學(xué)生通過聽專業(yè)人士的發(fā)音掌握更多的專業(yè)唱歌技巧。

2.2 創(chuàng)新音樂教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣。樂理是學(xué)生完成音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師在音樂課堂的教學(xué)中不僅要重視學(xué)生樂理知識的掌握程度，同時要重視教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的更新，讓課堂教學(xué)中的內(nèi)容更加豐富，培養(yǎng)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的足夠熱情。在樂理課堂的教學(xué)中教師可以適當配備不同音樂的欣賞教學(xué)，讓融合的教學(xué)形式吸引學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與，也會讓學(xué)生在放松精神的前提下完成音樂學(xué)習(xí)的過程[3]。

例如：音樂教師在完成樂理教學(xué)的過程中可以適當配備一些流行歌曲，流行歌曲是初中生比較喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，會讓音樂課堂中的教學(xué)與學(xué)生的實際喜好產(chǎn)生零距離的感覺。在完成樂理知識的教學(xué)時間內(nèi)適當配備流行音樂的欣賞，也會構(gòu)建濃烈的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生感受到音樂課堂教學(xué)形式的創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)音樂樂理教學(xué)的枯燥，對促進初中音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的提升會產(chǎn)生積極的作用。

2.3 豐富音樂課堂教學(xué)方法，增強學(xué)生的參與積極性。音樂課堂中教師創(chuàng)新教學(xué)目標的實現(xiàn)需要教師不斷地在課堂時間內(nèi)豐富教學(xué)形式，采用多樣的模式構(gòu)建活躍的音樂學(xué)習(xí)氣氛，教師可以以學(xué)生的實際興趣點出發(fā)，運用新穎的教學(xué)方法，打破學(xué)生跟唱教師領(lǐng)唱的模式，讓學(xué)生在音樂課堂中加深體會，促使學(xué)生感受到音樂內(nèi)容的主要內(nèi)涵。

例如：在有關(guān)國歌的教學(xué)中教師要為學(xué)生構(gòu)建莊嚴、肅立的氣氛，讓學(xué)生感受到國歌背后的嚴謹態(tài)度，也會增強學(xué)生在日常的升旗儀式中對國旗的敬仰，教師可以通過先進的教學(xué)手段為學(xué)生播放國歌，引導(dǎo)學(xué)生仔細聆聽國歌的歌詞之后，讓學(xué)生回憶在校園內(nèi)升國旗的場景。也可以為學(xué)生播放天安門廣場升旗降旗的不同視頻資料，讓學(xué)生感受到音樂作品傳達的內(nèi)涵，增強音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語

綜上所述，教師完成初中音樂教學(xué)是一項相對基礎(chǔ)且重點的工作。在教學(xué)改革中教師需要循序漸進完成教學(xué)改革的推進和教學(xué)質(zhì)量的提升，讓音樂課堂中的教學(xué)逐步提升學(xué)生的素質(zhì)。此外，教師要注意針對不同學(xué)生開展不同的教學(xué)模式重視分層教學(xué)、針對性教學(xué)，在不斷創(chuàng)新、不斷改革的過程中讓學(xué)生提升對音樂學(xué)習(xí)的熱愛，也逐步增強初中音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。