陳 慧

(福建省長樂區(qū)金峰中心小學(xué) 福建 福州 350211)

趣味課堂簡單點來說，就是讓課堂教學(xué)更加有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。文言文在語文教學(xué)中本身就具有一定的難度，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就不高，在加上語文課堂教學(xué)本身就枯燥、單一，慢慢的學(xué)生就會語文中的文言文失去興趣，這不利于教學(xué)質(zhì)量的提升所以教師在語文教學(xué)中要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，增加課堂活動的趣味性，提升教學(xué)質(zhì)量。

1.創(chuàng)新導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加課堂教學(xué)的趣味性

一件事情的成功離不開良好的開始，當(dāng)然教學(xué)也是一樣，如果課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)吸引學(xué)生的注意力，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率在很大程度也會取得成功。所以，語文教師在進(jìn)行文言文教學(xué)時，要對依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況創(chuàng)新導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

例如，在學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》時，教師在課堂教學(xué)中可以向?qū)W生講述相關(guān)的故事，如《鑿壁借光》的故事，讓學(xué)生知道古時候匡衡非常熱愛讀書，但是家境貧寒只能夜晚借助鄰居家的燭光進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后教師一邊講述相關(guān)的故事一邊運用多媒體展示圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生視覺和聽覺帶來沖擊，最后引出今天所講授的內(nèi)容《囊螢夜讀》，讓學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。良好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，是整節(jié)課的重要組成部分，所以教師在語文教學(xué)中要發(fā)揮導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要作用，提升學(xué)生的參與熱情。

2.運用情景教學(xué)模式，增加課堂教學(xué)的趣味性

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，一般都是教師講授學(xué)生機械的學(xué)習(xí)，單一枯燥的教學(xué)模式，學(xué)生參與熱情不高，這就要求教師在語文教學(xué)中可以有效的運用情景教學(xué)模式，增強課堂教學(xué)的趣味性。所謂情景教學(xué)模式，就是在一定的情景中，讓學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情景教學(xué)模式，打破了單一、枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將抽象的知識變得更加形象化，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師在語文教學(xué)中要想增加課堂教學(xué)的趣味性，要合理有效的運用情景教學(xué)模式，發(fā)揮情景教學(xué)的重要作用，讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中。

例如，在學(xué)習(xí)《伯牙鼓琴》時，教師就可以與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，依據(jù)學(xué)生的實際情況和所學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)建一個生活化的情景，教師在教學(xué)中可以為學(xué)生創(chuàng)建一個生活化的情景，讓學(xué)生想一下自己生活中是否有知音，自己的想法他都可以知道，同時，你和你的知音都有哪些事情是讓你最難以忘記的，這樣學(xué)生都積極主動地參到學(xué)習(xí)中，然后引出今天所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠會寫哉、巍、弦等生字通過情景教學(xué)，使學(xué)生可以更快的朗讀并背誦課文，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，幫助學(xué)生和教師更加快速的完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。

3.組織實踐教學(xué)，增加教學(xué)的趣味性

實踐教學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成部分，具有非常重要的作用，組織實踐教學(xué)對增加教學(xué)的趣味性是非常有利的。語文教師在教學(xué)中如果一直局限于課堂教學(xué)，語文知識不能更好的發(fā)揮其價值，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性就會降低，不利于拓寬學(xué)生的知識視野，學(xué)生不能更好的了解和掌握所學(xué)知識。因此，教師要依據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，科學(xué)合理的開展一些實踐性活動，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限性，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生積極主動地參與到實踐教學(xué)中，提升學(xué)生的參與熱情。

例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)熱愛祖國的文章時，教師可以開展相關(guān)的演講比賽、去革命圣地等，在學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的文章時，教師可以組織類似的公益性活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.策劃教學(xué)活動，增強課堂的趣味性

在小學(xué)語文教學(xué)中構(gòu)建文言文趣味課堂，教師不但要創(chuàng)新教學(xué)模式，還要依據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容策劃一些教學(xué)活動，是教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，有利于小學(xué)生的個性發(fā)展。

例如，在學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》時，教師可以依據(jù)學(xué)生對文章內(nèi)容的掌握程度合理的策劃教學(xué)活動，語文教師可以讓學(xué)生根據(jù)文章進(jìn)行相關(guān)的續(xù)寫，發(fā)揮學(xué)生的想象力，這種教學(xué)活動使教學(xué)更加豐富，對提升學(xué)生的想象力也具有非常重要的重用，讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識。

5.結(jié)語

綜上所述，隨著新課改的愈發(fā)深入，小學(xué)語文教師在文言文教學(xué)中要增加教學(xué)的趣味性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，依據(jù)學(xué)生的實際情況創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷的提升教學(xué)質(zhì)量，為小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。