羅玉平

(湖北省長陽土家族自治縣磨市鎮(zhèn)救師口小學(xué) 湖北 長陽 443505)

天奇，我班一個男孩兒，是我班上的留守孩子之一，也是一個單親孩子，更是一個出了名的問題孩子。他，中等個兒，有點黑，看上去傻傻的，說話含糊不清，上課不聽講，書沒背過，作業(yè)沒做過；一節(jié)課下來，課桌上、課桌里、課桌下都是垃圾，老師和同學(xué)幫他撿干凈了，下節(jié)課又是如此。星期一到校第一天上午衣服、書包、紅領(lǐng)巾等都是蠻干凈的；從星期一下午開始，衣服在地上、書包在地上、紅領(lǐng)巾在地上，書、本子、筆也在地上，老師和同學(xué)幫他撿起來拍干凈了下一節(jié)課，又是如此，日日如此，月月如此！更重要的是他的筆到了第二天、第三天要么是用了“分身術(shù)”的，或者是“肢解”了的；衣服、書包、包括他的手一天下來黑不溜秋、臟兮兮的，即便如此，他的衣物、課桌等別人是不可踐踏、侵犯的，有天晚自習(xí)，不知是誰不小心把他落在地上的衣服踩到了，結(jié)果他大動干戈，和陽同學(xué)在教室里打了一架。每天晚自習(xí)在教室里，他無所事事，不僅自己不學(xué)習(xí)，還經(jīng)常干擾其他同學(xué)。后來一到晚自習(xí)我就干脆把他叫到辦公室里抄抄寫寫英語字母、單詞、語文生字生詞和課文等；無論寫的漢字也好，還是英語字母或英語單詞都是沒蔸攏；寫幾個字和單詞對他來說，對學(xué)習(xí)沒任何長進，也沒任何幫助，純屬為了打發(fā)時間，更重要的是不影響他人；再后來我征求了一下他的意見讓他幫同學(xué)們打掃教室、走廊、衛(wèi)生間等如何，他點頭同意了。一天晚上我安排他去打掃衛(wèi)生間，一節(jié)自習(xí)快結(jié)束，見他還沒回到教室，我便去看看他打掃的怎么樣了，沒想到進去一看，兩間小衛(wèi)生間一間都沒搞完，里外全是泥巴水，他很是無助、可憐兮兮的看著我。蹲在地上，看見他手里還拿著一個抹布，(那是我放在衛(wèi)生間擦面盆、水箱、水管用的一條毛巾)而不是拖把，而拖把卻橫一把直一把的全在小便池子里泡著，池子里也是黑乎乎的大半池子臟水，再看他的鞋全濕了，褲腿也濕了一大截，“老師，我，我......”，含糊不清，終究是沒說出個啥來，我明白了，此情此景，同情、憐憫、疼愛之心油然而生，原來就這么一點點勞動任務(wù)對他來說竟難的無從下手，看著一塊塊沾滿泥腳印的瓷磚，他真的是不知道該從哪兒擦起，開學(xué)初我都手把手地教了的，心里直納悶：他是接受能力差還是記憶力差？經(jīng)了解他是一個單親孩子，母親是外地人，很早就和他父親離婚了，而父親常年在外打工掙錢養(yǎng)家糊口，沒時間管他、陪伴他，更談不上教育了，他只好由年邁的爺爺奶奶帶著，飯是吃飽了，衣服是穿暖和了，可教育卻成了空白！

俗話說“有媽的孩子像塊寶，沒媽的孩子像根草”。把我班的小傲同學(xué)比作一根草再恰當不過了。據(jù)了解，他兩歲時父母就離異了。據(jù)他外婆說，爸爸是外地人，是一個無業(yè)游民。父母離異時，他爸爸無撫養(yǎng)能力，媽媽又不要他，可能媽媽當時太年輕，也不愿承擔撫養(yǎng)他的義務(wù)，最終法院還是把他判給了媽媽。由于媽媽不愿撫養(yǎng)他，常年在外，那么撫養(yǎng)孩子的這個重擔便落給了他的外公外婆。外公常年在外跑車，擔子就自然落在了外婆肩上。聽外婆的口氣，盡管是隔代教育，但她依然是把他當自己的孩子一樣教的，吃喝拉撒睡，細心照顧，孩子不聽話時罵也罵過、打也打過，可這孩子就是不成器，年齡小小的，惡習(xí)卻多多的！最惡劣的習(xí)慣就是喜歡拿別人的錢、物等什么的，并且破壞意識特強，比如拿了同學(xué)的乒乓球拍，打了乒乓球之后，他硬是要把一個好端端的球拍扳成幾塊的。更可恨的是他還喜歡撒謊，無論是在成人或是成才的教育上始終是個空白。小傲的家庭作業(yè)從沒認真完成過，他頭腦靈活，接受能力很強，我想若他媽媽多多陪伴、管管他，將來還是有所作為的。我便撥通了他媽媽的電話，和她交流了一下小傲的生活、學(xué)習(xí)情況。話很直：“你現(xiàn)在不陪他長大，他將來會陪你變老嗎？”他媽媽也感到很對不起這個孩子，畢竟孩子是無辜的，她也承諾明年會回來在附近找工作，多陪伴孩子。我期待著……

我班像這樣的單親孩子或留守孩子，還有很多很多。

看著身邊的孩子一天天長大，我不禁陷入深深的糾結(jié)之中：有些父母為何要生下孩子？又為何要離異？為何要拋棄他們？父、母該去賺錢還是陪孩子長大？不去上班，生活的壓力讓他們無處躲藏；不陪孩子長大，教育沒有單程車票，孩子一轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)長大了，沒有陪伴他們經(jīng)歷成長，父母們又有什么資格挑剔孩子的不足之處呢？在他們需要父母的時候，給他們的卻只是隔屏相望的幾句話，就連一個擁抱、一小會兒撒嬌的嬉笑都顯得無比奢侈。

孩子居然早早就體會到“孤獨與寂寞”的滋味，“快樂的童年”卻是“三屏”(電視、電腦、手機)的陪伴、爺爺或奶奶的陪伴，這還是條件好的。父母賺錢是為孩子的未來做好鋪墊，希望在他們要用錢的時候助一臂之力，現(xiàn)在看來居然是得不償失。若是因為留守成為缺愛一族，指不定孩子發(fā)展成什么樣，到時候父母們積攢的那點錢怕是杯水車薪，倒不如陪著孩子成長，做好他們的榜樣，跟他們一起面對學(xué)習(xí)和生活中的喜怒哀樂。養(yǎng)正了孩子，哪怕一貧如洗，也有東山再起之日，孩子沒養(yǎng)好，家財萬貫也不夠填滿黑洞。

如此看來，留守孩子在成長過程中雖然身上存在著諸如：自由散漫，組織紀律觀點淡薄，破壞意識強，不愛學(xué)習(xí)，愛說謊等不良習(xí)慣，或多或少、或大或小的問題，這都不怪他們。因為他們從小就是在一個不健全的家庭中長大，他們不能享受正常家庭中其樂融融的氛圍。他們當中有的缺少父愛，有的缺少母愛；有的既沒父愛，也沒母愛；他們在缺失的愛中長大，他們的成長之路注定是一條坎坷的人生之路?！澳沭B(yǎng)我長大，我陪你變老”，陪伴是最好的教育?？墒?，孩子，誰陪你長大？