陳燕麗

(廣西南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)北湖小學 廣西 南寧 530001)

現(xiàn)如今，傳統(tǒng)的英語教學觀念、模式和方法已經(jīng)不能夠有效提升小學英語閱讀教學的質(zhì)量和效果，也不能有效培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的興趣和激情。在國家教育體制不斷改革和創(chuàng)新的背景下，生本教育的理念和模式逐步運用開來，并在各類教學活動中發(fā)揮著非常重要的作用和價值。

1.小學英語生本教學

1.1 英語教學生本理念。生本教育，顧名思義就是以生為本的教育，其是從學生的角度出發(fā)來進行教學設計和方案制訂的教育。生本教育既是一種教育理念，也是一種教育方法。在小學英語閱讀教學中運用生本教育的理念和方法，是從小學生的具體實際情況出發(fā)，結(jié)合小學生英語閱讀學習的現(xiàn)狀和個性化特征來進行教學方案的制訂，不斷調(diào)動和激發(fā)學生學習英語閱讀的興趣和動力，使得學生能夠更加獨立、自主地去學習英語閱讀課程，不斷發(fā)散和擴展思維，思考英語閱讀的內(nèi)容。

1.2 英語生本教學方式。利用生本教育理念，英語課堂首先就要尊重學生主體性，培養(yǎng)學生自主學習能力。小學英語老師在進行閱讀教學時，不僅要尊重學生的主體地位，同時也要不斷提升學生的自主學習能力，不斷挖掘?qū)W生的自主學習潛能。

其次，英語作為一種溝通交流的媒介，其學科生本教育的教學方式可以從聽、說、讀、寫四個方面出發(fā)。例如，選擇合適的聽力場景讓學生有能力去“聽”；建立小組合作模式和討論模式讓學生有對象去“說”；營造出合適的氛圍讓學生愿意去“讀”；利用互評等方式讓學生樂于去“寫”等。

2.小學英語繪本閱讀

2.1 什么是繪本閱讀。英語繪本是一種將文字和圖畫相結(jié)合，并具有一定邏輯情景的表達形式，通過利用英語繪本的教學融入英語教學中可以豐富小學生英語學習內(nèi)容，提升小學生對英語的認知力，培養(yǎng)小學生豐富的情景想象，逐漸地使學生培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

2.2 英語繪本閱讀的意義。

(1)通過直觀的描述，激發(fā)小學生學習英語的興趣。英語繪本的設計是由一段具體的文字描述加上豐富多樣的圖片進行表達，這種表達形式的直觀性，有利于小學生講故事的情節(jié)準確的把握，讓小學生在講故事的過程中擴大對單詞的認知量，減少其由于詞匯量不足導致的閱讀困難，從而增強了小學生對故事描述的能力，提升小學生的英語閱讀自信心。

(2)英語繪本富含情感，有利于提高小學生的綜合素養(yǎng)。在英語繪本中利用圖畫的形式加上文字描述可以構(gòu)成具有情節(jié)的小故事，可以促使小學生在學習英語語法和語言構(gòu)造以及口語的不同表達的同時，更能領會文中的情節(jié)情感表達，漸漸為學生們塑造出更豐富的情感世界，延伸小學生的思維想象力和英語詞匯表達能力，提升小學生的綜合素養(yǎng)。

(3)如何選擇繪本閱讀。由于小學生還處于學習英語的初級階段，教師在選取英語繪本的同時應根據(jù)小學英語的教學目標進行選擇；另外，教師利用英語繪本在小學英語教學中的融入主要是為了提升小學生學習英語的興趣，培養(yǎng)小學生的英語閱讀習慣，因此教師還可以結(jié)合小學英語的具體教學內(nèi)容，自創(chuàng)繪本，進一步地貼合英語教材。

3.小學英語繪本閱讀教學方法

3.1 豐富和創(chuàng)新英語閱讀教學內(nèi)容和形式。在生本教育理念和背景下，英語老師要不斷開展多樣化的閱讀教學，讓學生逐漸具備自主學習、自主探究、自主解決問題的能力，也可以把效果顯著的方法運用到英語閱讀教學當中，如生活化教學、多媒體教學、分組教學、游戲化教學等等。例如，當英語教師在引導小學生利用繪本進行英語詞匯量的學習時，可以通過選取繪本中部分詞語，如描繪五官特征的face、nose、eyes等等，通過有趣的繪本圖案，促使學生更好地理解英文單詞以及表達。

3.2 合作學習，創(chuàng)建互動的良好氛圍。眾所周知，生本理念的核心就是以生為主，生生互動。那么我們不妨在英語繪本閱讀教學的過程中引入討論教學模式以加強互動。例如，在教學《shopping》這一章節(jié)內(nèi)容時，教師就可以找到很多有關(guān)其內(nèi)容的英語繪本，先讓學生們組內(nèi)合作理解它的意思，然后代表發(fā)言，其他的組發(fā)表建議。或者基本熟悉了相關(guān)單詞和表達之后的基礎上，教師還可以讓同學們根據(jù)自己的購物經(jīng)驗，自創(chuàng)自己的繪本同學之間互相交流，以此來充分發(fā)揮學生們的創(chuàng)造性。

結(jié)語

總之，教師在進行英語繪本閱讀教學時，要以生本教育理念為基礎，在尊重學生個性化特征的前提下，充分發(fā)揮出繪本閱讀的作用，讓學生能夠在英語閱讀教學中不僅要學會英語閱讀，還要學會思考、學會創(chuàng)造；在英語學習中提高對英語學習的興趣，提高英語綜合能力。