林蘇林

(廣東省湛江市徐聞縣第五中學(xué) 廣東 徐聞 524100)

趣味田徑教學(xué)法是一種新型的體育教學(xué)概念，它主要是將傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中的一些常規(guī)體育練習(xí)轉(zhuǎn)化成一些具有趣味性的體育課堂游戲或活動而開展的體育課堂教學(xué)。趣味田徑教學(xué)法的高效實施，可以有效地豐富初中體育課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生可以以高度集中的狀態(tài)參與到體育課堂項目的練習(xí)中來，以此保證學(xué)生體育課堂教學(xué)任務(wù)的高效完成，推動初中體育教學(xué)的高效開展。

1.通過趣味田徑教學(xué)法，調(diào)度學(xué)生在體育課堂練習(xí)的積極性

學(xué)生在課堂練習(xí)的積極性會直接影響到學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，在初中體育教學(xué)過程中，教師合理的運用趣味田徑教學(xué)法就可以有效地豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，集中學(xué)生在體育課堂練習(xí)的注意力，促使學(xué)生可以積極自主地參與到體育課堂練習(xí)中來，以此保證學(xué)生在體育課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在初中體育教學(xué)過程中教師帶領(lǐng)學(xué)生進行競走練習(xí)時，為了最大程度的調(diào)動學(xué)生參與課堂練習(xí)的積極性，教師在教學(xué)過程中就可以實施有趣的頂物競走競賽，來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。在課堂開始前，教師先讓每一個學(xué)生準備一本書帶到體育課堂，在課堂教學(xué)過程中教師給學(xué)生講解完相應(yīng)的競走技巧以后，就可以讓班級里的學(xué)生在操場上站成一排將自己提前準備好的書放在頭頂，按照教師講解的競走技巧從起點走到教師所預(yù)定的終點并折回，在這個途中如果學(xué)生書本掉落或者競走姿勢不規(guī)范，則需從起點重新出發(fā)，最先完成任務(wù)者獲勝。通過融入這個有趣的課堂游戲，可以豐富初中體育課堂教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)體育課堂的枯燥乏味性，有效地增強學(xué)生參與體育課堂練習(xí)的積極性，以此保證學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為學(xué)生高效地完成體育課堂任務(wù)創(chuàng)設(shè)良好的條件基礎(chǔ)。

2.通過趣味田徑教學(xué)法，強化學(xué)生體育項目練習(xí)技巧的掌握

傳統(tǒng)一直讓學(xué)生反復(fù)進行體育項目練習(xí)的教學(xué)方法，不僅很難調(diào)動學(xué)生參與體育課堂練習(xí)的積極性，還沒辦法強化學(xué)生對體育練習(xí)項目技巧的掌握，從而影響到學(xué)生的體育課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的高效完成。所以在初中體育教學(xué)過程中，教師就可以合理的實施趣味田徑教學(xué)法，為學(xué)生營造一個輕松愉悅的體育項目練習(xí)氛圍，讓學(xué)生在舒適的體育課堂氛圍中高效的掌握項目練習(xí)技巧，進而保證學(xué)生在體育課堂上的練習(xí)效率。例如，在初中體育教學(xué)過程中教師帶領(lǐng)學(xué)生進行立定跳遠練習(xí)時，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生開展一些具有趣味性的跳遠活動，如跳遠晉級、跳遠接力賽、蛙跳搶球賽等，通過這些有趣的活動改變傳統(tǒng)為學(xué)生灌輸完立定跳遠技能要點后就直接讓學(xué)生進行反復(fù)練習(xí)的單一性與枯燥性。以這種競賽形式的活動開展跳遠練習(xí)，可以調(diào)動學(xué)生的競爭欲望，為了在競賽過程中取得良好的成績，學(xué)生就會自覺的按照教師所傳授的跳遠技巧進行跳遠訓(xùn)練，以此保證學(xué)生跳遠技能的有效提升，加快初中體育課堂教學(xué)任務(wù)的高效完成。

3.通過趣味田徑教學(xué)法，提升學(xué)生的體育精神素養(yǎng)

在初中體育教學(xué)過程中，要想真正的完成體育課堂教學(xué)任務(wù)，教師在體育課堂除了需要給學(xué)生傳授相應(yīng)的體育練習(xí)技巧以外，還一定要注重學(xué)生體育精神的培養(yǎng)，促使學(xué)生通過體育課堂練習(xí)得到身心健康的整體性發(fā)展，以此推動初中體育課堂教學(xué)的進一步開展。例如，在初中體育教學(xué)過程中，教師帶領(lǐng)班級學(xué)生進行中長跑訓(xùn)練時，為了消除學(xué)生在跑步練習(xí)過程中的厭倦感與恐懼感，進一步提升學(xué)生的體育精神。在教學(xué)過程中教師就可以將教學(xué)內(nèi)容融入到有趣的課堂活動中，如通過接力跑、障礙跑、撕名牌等競賽形式完成課堂教學(xué)內(nèi)容，并在競賽過程中給學(xué)生灌輸友誼第一比賽第二的競賽理念，讓學(xué)生能夠以更積極的態(tài)度投入課堂學(xué)習(xí)，提升學(xué)生在體育練習(xí)過程中的精神素養(yǎng)，促使學(xué)生在體育練習(xí)過程中形成積極向上的價值觀念與良好的體育精神，以此保證學(xué)生在體育課堂練習(xí)過程中的全面發(fā)展，進而從真正意義上完成體育課堂教學(xué)任務(wù)。

4.結(jié)語

綜合上述，在初中體育教學(xué)過程中教師高效地開展趣味田徑教學(xué)法，能夠為體育課堂增添更多的趣味性，活躍體育課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生參與體育課堂學(xué)習(xí)的積極性與主動性，以保證學(xué)生體育綜合能力與綜合素質(zhì)的有效提升，進而加快學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的高效完成，為初中體育教學(xué)更高效地開展鋪墊良好的道路基礎(chǔ)。