戴如玲

(廣東省湛江市第二十一小學(xué) 廣東 湛江 524000)

隨著素質(zhì)教育的全面普及目前對于學(xué)生的教育不僅僅局限在學(xué)校的教育方面，家庭教育也得到了很高的重視，同時目前更加提倡將家庭教育和學(xué)校教育進行結(jié)合，促進學(xué)生健康的成長。通過兩者的結(jié)合能夠有效地促進兒童健康的成長和發(fā)展。那么在促進孩子的健康成長方面如何通過家校合作來實現(xiàn)他們的健康成長呢？這是目前學(xué)校需要思考的重要問題，需要通過有效的措施將家長和學(xué)校進行結(jié)合，發(fā)揮出最大的合力，下面就此問題展開詳細的探究。

1.家校交流，聆聽童真

為了能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生健康的成長和發(fā)展，作為學(xué)校教師要能夠真正的了解學(xué)生，進行因材施教，這樣才能夠走進學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生能夠感受到教師的關(guān)愛。為了能夠全面的了解學(xué)生，教師一定要加強和家長之間的聯(lián)系。多和學(xué)生的家長進行交流，充分去了解學(xué)生在家庭中的生活習慣和平時的表現(xiàn)，全面的了解學(xué)生學(xué)習的基礎(chǔ)。通過家長和老師之間的溝通，教師能夠深入的了解學(xué)生的情況，從而給出每個學(xué)生不同的教育方案，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，更好的和學(xué)生進行溝通，了解他們的喜好，對癥下藥，有的放矢，真正聆聽學(xué)生的內(nèi)心，家長也需要充分的了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，能夠和學(xué)校的教師共同去找尋解決的辦法。比如在我們的班上有一個孩子平時總是喜歡自己一個人呆著，不喜歡和別人進行交流，后來通過和家長聯(lián)系才發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活在一個離異家庭中，后來和父母進行了溝通，共同合力給予學(xué)生更多的關(guān)愛，逐漸的讓學(xué)生融入到了班集體中。

2.家校合力，習慣養(yǎng)成

學(xué)生的健康成長最重要的還是要形成一個良好的習慣，尤其是對于小學(xué)階段的學(xué)生，該時期是行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。良好的習慣的養(yǎng)成對于學(xué)生未來的健康發(fā)展有著重要的意義。因此在這個階段家校之間必須要進行密切的合作，促進學(xué)生良好的習慣的形成。一方面教師可以通過微信群或者是公眾號向?qū)W生的家長定期的進行一些習慣養(yǎng)成的相關(guān)的技巧和方法，提高家長對于學(xué)生習慣養(yǎng)成的重視，讓學(xué)生的家長能夠在日常的生活中注重對于學(xué)生一些細節(jié)性的生活習慣的培養(yǎng)。學(xué)校也可以定期組織家長參加一些講座活動，邀請家長學(xué)習相關(guān)的教育子女，進行習慣養(yǎng)成的相關(guān)訓(xùn)練的知識。同時學(xué)校的教師也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的良好習慣，能夠在課堂教學(xué)中側(cè)重于對于學(xué)生習慣養(yǎng)成的培養(yǎng)。教師要不斷的提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，在對學(xué)生習慣養(yǎng)成上面掌握相關(guān)的教學(xué)技能和技巧。通過家長和學(xué)校兩方面的努力，來培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習慣和學(xué)習習慣。

3.家校合作，克服困難

在學(xué)生成長的過程中難免會存在一定的問題，也會出現(xiàn)一些困難，為了能夠有效地解決學(xué)生在成長中遇到的困難，家長和教師也需要保持密切的聯(lián)系，通過找出解決問題的辦法，克服困難來保證兒童的健康成長。教師要能夠通過有效的方式和家長保持比較密切的聯(lián)系，能夠一起商量解決問題的辦法，讓學(xué)生能夠在家長和教師的共同引導(dǎo)下來朝向正確的方向進行發(fā)展，有效的培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣，真正的克服掉生活中和學(xué)習中的一些問題，關(guān)注當前學(xué)生的心理健康，家長一定要多和子女進行溝通和交流，多出時間陪伴學(xué)生，能夠讓他們感受到父母的關(guān)愛，尤其是進入到叛逆期后，能夠正確的方式陪伴他們度過這樣的特殊時期，而作為學(xué)校的教師也要認識到這些特殊階段下學(xué)生的敏感心理，能夠培養(yǎng)學(xué)生朝向健康的方向發(fā)展。比如在我們的班上有個學(xué)生總是在課堂中頂撞老師，和母親進行了溝通后了解到學(xué)生在家里也是不太聽話，和父母對著干，而我并沒有選擇對學(xué)生一味地職責和批評，了解到他的這一階段的特點后，也和父母進行了交流，讓父母了解到孩子的心理特點，進行更好的疏導(dǎo)。

4.家校共建，健康成長

學(xué)生的成長和發(fā)展需要在一個良好的氛圍下才能夠順利的進行，那么作為家長和教師都應(yīng)該為學(xué)生的成長創(chuàng)造一個良好的氛圍。作為教師應(yīng)該不斷的引導(dǎo)家長認識到為學(xué)生營造良好的氛圍的重要性，提供給家長一些方法和策略。家長也能夠有方向性的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些良好的家庭氛圍，讓學(xué)生能夠在一個好的氛圍下進行生活，從而幫助學(xué)生能夠形成一個健康的心理。而作為教師也要能夠為學(xué)生的學(xué)習營造一個良好的氛圍。要能夠用平等的眼光去看待每一個學(xué)生，在教育學(xué)生時能夠給學(xué)生以關(guān)愛，讓學(xué)生能夠感到學(xué)校生活的溫暖。這樣才能夠為學(xué)生共同構(gòu)建出一個良好的家庭和學(xué)校的氛圍，使得學(xué)生能夠健康的成長。

結(jié)束語

總之，當前對于兒童健康的成長社會引起了越來越多地關(guān)注和重視。在教育子女的過程中，家校合作是目前教育兒童學(xué)生的必然趨勢，學(xué)校和家長一定要進行緊密的結(jié)合，通過家長和學(xué)校共同的合作有效的提供一些正確的方法和策略，共同促進學(xué)生健康的成長和發(fā)展。