○ 山丹縣第一中學

隨著教育技術(shù)的飛速發(fā)展,希沃白板作為一種新的、具有強大生命力的教育輔助工具,已經(jīng)被越來越多的教師應(yīng)用在課堂教學中。希沃白板整合了現(xiàn)代多媒體的教學優(yōu)勢,結(jié)合了計算機與大屏顯示、觸屏控制等功能和技術(shù),具有強大的演示、特效、互動功能。在課堂上充分發(fā)揮希沃白板的各種特色功能,可以大大提高課堂教學的實效性,將學生學習過程中所需要掌握的重點、難點知識進行化解,用多種不同的形式進行知識的呈現(xiàn),有利于加強學生對知識的理解,提高學生學習效率。下面,筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的認識。

一、“希沃白板”的優(yōu)點

1.有利于創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生學習興趣。希沃白板的功能眾多,可以為學生創(chuàng)設(shè)合理的、有針對性的情境,激發(fā)學生主動參與課堂學習的興趣和熱情。通過在線搜索圖片功能,可以有針對性地、靈活地替換已有圖片,并且可以通過動畫效果調(diào)整圖片出現(xiàn)的順序,使得創(chuàng)設(shè)情境更為自然、流暢,讓學生產(chǎn)生視覺期望,激發(fā)學生的學習興趣,提高學習效率。

2.有利于增進師生互動，促進探究學習。希沃白板中內(nèi)置了很多種課堂活動,在教學過程中,可以針對高中地理學科內(nèi)容,為學生設(shè)計形式多樣的參與環(huán)節(jié),創(chuàng)造師生、生生交流、探究的空間,讓學生真正成為學習的主人,成為課堂的生成者與參與者。

3.有利于提高課堂效率，鞏固課后反思。希沃白板的頁面錄制功能,可以讓教師在每次課堂教學過程中進行課堂實錄,方便教師在課后進行觀察與反思,課堂上師生互動留下的圖片、視頻、時間進度,學生的答題過程、課堂練習等,為教師的自我評價、反思提供了寶貴的機會,有利于促進教師專業(yè)化成長,提高教學質(zhì)量。

二、“希沃白板”在高中地理教學中的應(yīng)用

1.資源庫功能。教師可以利用希沃白板進行備課,如,在《常見的天氣系統(tǒng)——鋒與天氣》備課時,制作地面、冷暖氣團、鋒面、箭頭、太陽、云雨等相關(guān)圖片、符號、表格素材,按教學設(shè)計先后順序編號,存放在同一個文件夾后導(dǎo)入電子白板資源庫,課堂上根據(jù)需要拖出素材放在白板上即可。

2.嵌入功能。電子白板可直接嵌入音像素材,如,在《營造地表形態(tài)的力量》的教學中,教師把《喜馬拉雅山的形成》視頻嵌入到電子白板中,嵌入的視頻可以隨意縮放,非常方便,以此來激發(fā)學生的學習興趣,增強學生對地表形態(tài)相關(guān)知識的渴望。

3.繪圖功能。如,在講解地殼的水平運動和垂直運動的知識點時,教師可把事先準備好的東非大裂谷、華山圖片通過拖動、放大與原景觀圖結(jié)合,讓學生通過此功能在電子白板上直接版圖繪出其成因,充分體現(xiàn)了交互、參與的新課程理念。

4.遮屏功能。地殼垂直運動教學時,在講到外力作用的時候,教師可充分運用電子白板的遮屏功能,將重點強調(diào)的圖片遮擋,使學生醒目易懂,鞏固記憶。

5.放大功能。在學習洋流時,教師可利用魔術(shù)筆的隱形墨水功能繪圖,利用電子筆的不同顏色、不同虛實的線條繪制行星風系圖以及在其吹拂下洋流的流動情況,利用放大器功能局部放大北半球中低緯度海域洋流的流動情況,還可以利用聚光燈功能進行知識點復(fù)習。

6.書寫功能。讓學生在景觀圖片中演示形成原因,生動直觀,學生充滿著足夠的熱情和好奇,在后面的地殼物質(zhì)循環(huán)知識點講解過程中,教師邊講邊畫,直接在白板上演示,效果直接,不僅增加了學生與教師之間的互動性,提高了課堂教學的有效性,還有效節(jié)省了課堂教學的寶貴時間。

7.記錄功能。如,在《臺風與寒潮》的教學過程中,啟用頁面記錄器，記錄教師在電子白板上繪制的北半球氣旋的形成過程并保存，當學生在某個環(huán)節(jié)的理解上有困難時,可以調(diào)用該段頁面視頻對比北半球氣旋的形成過程，學生自主學習，繪出南半球氣旋的形成圖及北半球反氣旋的形成圖。教師也可以回放教學過程,方便從中找到課堂中的優(yōu)點與不足,進行教學改進。