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一粒種子，只有在泥土里生根、發(fā)芽，在成長中吸收雨露、沐浴陽光，才會(huì)開出美麗的花。而一名好的教者，只有在不斷探索與實(shí)踐中沐浴陽光，才能讓自己的課堂綻放芬芳。

懷揣夢想 踏上征程

父親是一名小學(xué)教師，學(xué)校就是我第二個(gè)家，兒時(shí)總能聽到父親抑揚(yáng)頓挫的講課聲，總能看到三五成群的孩子圍著父親問這問那，“當(dāng)一名教師”這顆愿望的種子就在我幼小的心里生根發(fā)芽了。

2005年，懷揣夢想的我，第一次來到一所偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)任教，顛簸的山路，荒涼的村莊，頓時(shí)讓我那偉大的夢想歸于平凡。那里的辦學(xué)條件非常落后，沒有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，只有幾間土木結(jié)構(gòu)的漏頂教室。下雨時(shí)，外面下大雨，教室里面下小雨，各種瓶瓶罐罐的接水聲，奏成了動(dòng)聽的打擊樂。站在那三尺講臺(tái)，不知是淚水還是雨水，幾度模糊了我的雙眼，人生最美好的八年時(shí)光也灑向了這片土地。

困惑領(lǐng)悟 蹣跚學(xué)步

開學(xué)的忙碌讓我暫且忘記了不悅。當(dāng)學(xué)生問我一聲“老師好”時(shí)；當(dāng)學(xué)生瞪著一雙求知的眼睛望向我時(shí)；當(dāng)學(xué)生拎著自家的蔬菜送給我時(shí)……我深深地明白:教師固然有著許多別人無法理解的艱辛，但同樣有著許多別人無法體會(huì)的幸福與尊重。我告訴自己，即使環(huán)境再艱難，我也要干好自己的第一份事業(yè)！課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上一味地講授，嗓子喊啞了，學(xué)生還是不認(rèn)真聽講，我第一次有了挫敗感。那時(shí)我深深地體會(huì)到:真正的教學(xué)要有苦的準(zhǔn)備，要有辣的精神，還要有接受酸的勇氣。

2010年，我被調(diào)到一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，這里的學(xué)生多，教師也多。在一次公開教學(xué)活動(dòng)中，楊老師的《我的伯父魯迅先生》一課，讓我第一次感受到課堂教學(xué)的魅力。他那抑揚(yáng)頓挫的聲音、溫柔的語調(diào)、深情的講解，打動(dòng)了在場的每一個(gè)人，孩子們踴躍發(fā)言，朗讀流利而動(dòng)情……看到了孩子們的樂學(xué)，老師的輕松，課堂的自然，慚愧之余，一股激流涌上心間:我要進(jìn)步！我要進(jìn)步！在以后的教學(xué)中，我努力使課堂發(fā)生改變，也有機(jī)會(huì)上了幾節(jié)公開課。得出來一個(gè)結(jié)論:教是為了不教，而不教是為了更好地學(xué)。

實(shí)踐演練 扶助成長

2013年，我來到了寧縣寧江小學(xué)，這里教師多，學(xué)生多。每一周都有教研會(huì)，每一學(xué)期都開展“教學(xué)研究月”活動(dòng)，有名師的引領(lǐng)，有專業(yè)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)。

開學(xué)不久講第一節(jié)匯報(bào)課，我把七年來學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)全用上，畫掛畫，打印彩色圖片，制作了精美課件，想把自己最好的一面呈現(xiàn)給大家。但整節(jié)課由于課堂容量過大，時(shí)間緊，教學(xué)成了走馬觀花，缺少真正的實(shí)效性，沒達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，這次頓悟?yàn)槲乙院髠湔n奠定了基礎(chǔ)。

第二年，學(xué)校開展了“立足課堂，提升能力，改進(jìn)方法”的教學(xué)活動(dòng)。我有幸和惠老師、高老師兩位名師進(jìn)行合作，這節(jié)課我們采用“以讀悟情，以情激情”的教學(xué)方法。第一次試講，老師們提出了寶貴的意見，就課堂回答提問的單一、不具體等問題，惠老師告訴我:課堂表達(dá)，盡量減少齊讀和齊答，要注重個(gè)性化的表達(dá)。高老師讓我的小組討論煥然一新，她讓我知道了:小組討論重在討論，而不在結(jié)論。經(jīng)過多次的實(shí)踐，小組討論成了每個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

這節(jié)課上了三次，點(diǎn)評了三次，我改進(jìn)了三次。每一次都能發(fā)現(xiàn)自己的不足，每一次對我來說都是質(zhì)的飛躍。從這次活動(dòng)中我深深體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的重要性、合作的重要性，也真正打破了自己 “閉門造車”式的備課模式。在團(tuán)隊(duì)的不懈努力下，那節(jié)公開課在賽課活動(dòng)中取得了第一名的好成績。

走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的那一刻，我感覺腳下的每一步，都是助我成長的階梯，我感謝每位給我啟迪的老師，我感謝公開課讓我成長。

放飛夢想 繼續(xù)前行

2018年秋，我參加了學(xué)校的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，送教的地方是我第一次參加工作的學(xué)校。

波光明滅，泡沫聚散，轉(zhuǎn)眼十四年過去了，我又回到了自己曾經(jīng)熟悉的校園，當(dāng)時(shí)的憧憬與夢想還歷歷在目。不同的是校舍變新了，年輕教師也多了，看到他們那稚嫩的臉龐，我想到了當(dāng)年那個(gè)懷揣夢想而迷茫的自己，我用心上了那節(jié)公開課。交流會(huì)上，老師們提出的每一個(gè)教學(xué)困惑我都耐心講解，就像當(dāng)年的自己想把知道的知識(shí)都傳授給孩子那般認(rèn)真。

靜下來，一個(gè)人站在偌大的操場上，思緒萬千。教師這個(gè)職業(yè)神圣而偉大，真是“捧著一顆心來，不帶半根草去”，要把自己的工作當(dāng)做一份事業(yè)來干，才能夠干好，干出成就，干出樂趣。經(jīng)驗(yàn)是時(shí)間的積淀，我的成長離不開公開課，“教無定法，學(xué)無止境”，在今后的教學(xué)生涯中，就讓我繼續(xù)沐浴陽光，綻放芬芳。