文/廣西壯族自治區(qū)南寧市良慶區(qū)良慶鎮(zhèn)中心學校 李穎

書香滿校園
——淺談小學圖書室的功能提升

文/廣西壯族自治區(qū)南寧市良慶區(qū)良慶鎮(zhèn)中心學校 李穎

圖書室作為學校教改中的重要陣地，它的功能全方面提升和學校的教改，對學生學習文化知識的拓展，以及對教師教學能力的提升都起到很大的作用。從提高硬件設施、提升管理人員專業(yè)知識素養(yǎng)、加強管理規(guī)范、參與各項活動這幾個方面入手，提升圖書室的整體功能，對學校整體水平的提升起到不可或缺的作用。

措施；作用；功能提升

近年來，隨著教育教學改革的不斷深入，圖書室作為學校教學改革中的一環(huán)，愈發(fā)顯得尤為重要，如學生的研究性學習，教師要做專家型教師等，都離不開圖書室，圖書室的作用是不可替代的，圖書室代表一個學校的整體水平。

一、小學圖書室的現(xiàn)狀

隨著義務均衡教育檢查的不斷深入，城市各城區(qū)、縣城各學校都努力著手重新打造全新的圖書室，各級部門也積極配書下?lián)芙o學校。但是目前圖書室還是存在著一些問題：一是教育投入不足，學校的新書少，好書少。二是教育理念落后，圖書室呈閑置狀態(tài)。三是管理方式不規(guī)范，管理混亂。要讓圖書室適應教改的發(fā)展方向，就是要認識到“要給學生一碗水，圖書室要有長流水”的重要性和緊迫性，要把圖書室重新定位，提升圖書室功能，確立圖書室在教改中重要作用。

二、圖書室功能提升改革措施

（一）圖書室總體功能實現(xiàn)質的飛躍。要實現(xiàn)圖書室總體功能的提升，在教改中發(fā)揮自身優(yōu)勢，從優(yōu)化藏書結構、提高硬件設施、管理人員專業(yè)知識的提升方面改進。1.優(yōu)化圖書室藏書結構。義務教育均衡檢查中對藏書結構作了規(guī)定，針對圖書五個大類的標準配備比例作了具體的規(guī)定。在此基礎上，按照小學生學習需求，調整藏書結構，更新藏書。比如義務教育均衡檢查中有相關規(guī)定，要求學校每年更新圖書達到總體藏書量的1%。利用這1%的新增數(shù)量，在選購新圖書時，結合教學要求，新增相關的課外圖書，還要選購符合小學生閱讀的近2年來出版的新圖書。2.強化圖書室基礎建設。圖書室要實現(xiàn)電子化的管理，更要強化基礎建設。隨著教改的不斷深化，城市學校已基本實現(xiàn)圖書借閱電子化，偏遠的農村學校正在努力實現(xiàn)電子化借閱圖書。圖書借閱實現(xiàn)電腦化，借閱速度快，方便學生和教師借閱圖書。

（二）圖書室管理再升級。圖書室要做好基本的服務和管理工作，才能使學生借閱圖書規(guī)范化。培養(yǎng)一批學生圖書管理員來管理圖書室，不僅分擔了圖書室管理員的工作和壓力，也能培養(yǎng)學生的責任心，提高學生的自我管理能力。1.加大對學生圖書管理員的培訓力度。圖書室每學期都要組織一批學生，培訓他們基本的圖書管理知識，管理借閱圖書的電腦，為同學們辦理借還書手續(xù)。但基本的圖書管理培訓已不能滿足圖書室的管理工作，要培訓學生圖書管理員關于圖書室專業(yè)知識的學習，讓學生熟悉圖書室的圖書分類、排架，學習圖書室管理專業(yè)知識。2.增加圖書排架管理員。分配學生去管理書架，書架上的書由排架員去整理，同時，同學們歸還的圖書由排架員整理上架，排架員要熟悉書架上的圖書擺放順序，還要給同學們推薦書架上的圖書，對高架上的圖書，小個子學生拿不到，排架員要幫助同學拿到圖書。3.引入獎懲制度。對學生圖書管理員的管理工作，每學期期末進行獎勵，優(yōu)秀的管理員獲得獎勵，有些表現(xiàn)不佳的管理員將在下學期進行更換。作為圖書管理員，借書數(shù)量比普通學生多1本，作為平時對管理員的獎勵，學期末有一次綜合獎勵，可獲評學校評選的“優(yōu)秀圖書管理員”稱號。

（三）參與校園活動多樣化。1.圖書節(jié)活動。學校的圖書節(jié)讓學生參與，老師重視，凸顯教師、學生的主體意識。圖書節(jié)每年一個主題，都以“讀書”為中心，大力開展校園讀書活動，激發(fā)學生對中華文化的熱愛，促進知識更新，思維活躍，綜合實踐能力和人文素養(yǎng)的全面提高，在校園內、班級內形成一種濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。2.校園文化藝術節(jié)活動。校園文化藝術節(jié)活動中，圖書室都參與其中。比如去年的藝術節(jié)，有“讀一本書，講好故事”演講活動，今年的“講雷鋒故事”演講比賽，同學們都紛紛走進圖書室查找需要的書籍，參加演講比賽，把平時積累的知識運用到演講比賽之中。3.校園之星評選活動。學校評選的校園之星活動，“閱讀之星”是其中一項評選獎項，圖書室從學生中按借閱數(shù)量、按時借還書刊、書籍愛護等方面，綜合考評學生各方面的表現(xiàn)，每班中推薦一名學生，再從優(yōu)中選優(yōu)，評選出“閱讀之星”。

三、圖書室功能提升道路任重道遠

圖書室作為教改的重要陣地，改進并完善圖書室的功能，使圖書室各項功能得到提升，參與學校的各項活動，不僅使活動的水平、學生的學習水平得到提高和進步，也使學校整體管理水平得到提升，學習的氛圍會更濃厚，學校的整體管理理念得到充分體現(xiàn)。圖書室的功能提升還要走很長一段路，與教學相關，與學生相關，與教師相關，只要緊緊抓住學校的教學理念，教改的最終目的，做到管理有力、開放有序，提高圖書的利用率，圖書室會在學校這塊教育陣地里發(fā)揮出更大的作用。

圖書室在今后的發(fā)展方向上應更貼近學生，引導學生學會利用圖書室，進行學習、研究，在學校管理中，在教改中發(fā)揮應有的作用。

[1]潘曉穎.數(shù)字時代中學圖書館藏書建設初探[J].中小學圖書情報世界,2007(2).

[2]梁永德.高校圖書館在促進全面閱讀中的作用[J].中國新技術新產品,2011(13).