○何會萍 臨澤縣蓼泉鎮(zhèn)中心小學

為了提高教師的素質和學生的全面發(fā)展，結合學校的實際，筆者所在學校創(chuàng)新文化建設思路，于2016年成立校園電視臺，在教師指導下讓學生參與視頻、語音、電影和電視的后期編輯，開展校園影視制作特色實踐活動，對促進學生素質全面發(fā)展起到了很好的作用。

一、校園影視制作培養(yǎng)了學生的綜合能力

1.校園影視制作可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性能力。創(chuàng)新是社會發(fā)展的前提，是生產力發(fā)展的基礎，是社會文明發(fā)展的基礎。影視制作是一項非常有創(chuàng)意的工作，從攝影到后期加工，都需要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，如，從哪個角度看，需要哪些場景、人物，聲音、視頻的采集和加工都需要思考，不斷實踐總結，才能達到好的效果。為了制作出更優(yōu)秀的作品，學生通過學習他人的優(yōu)秀作品，將其運用到自己的作品創(chuàng)作中，在此過程中學生創(chuàng)造力自然而然得到了培養(yǎng)。

2.校園影視制作可以培養(yǎng)學生的自學能力。主動性可以促使創(chuàng)造性思維的形成，可以調動各種資源，促進個人發(fā)展。真正的教育是自我教育，自我教育能力的直接動力是每個人的主觀能動性。素質教育提倡尊重和提高學生的主體性，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新欲望、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。自學能力是每個人最重要的能力，隨著影視制作技術的不斷發(fā)展，大量的軟硬件技術不斷更新，如果教師的教學理念不變，將完全跟不上時代發(fā)展的步伐。

3.校園影視制作可以培養(yǎng)學生的終身學習能力。21世紀是科學技術革命的新世紀，是知識爆炸的時代。每個人都不可能學會未來社會所需要的一切知識，隨著社會的發(fā)展，每個人都必須不斷學習，提高自己的知識和技能。因此，教師必須在培養(yǎng)學生的學習能力方面發(fā)揮重要作用。校園影視制作是一個新的發(fā)展領域，技術手段日新月異，教師必須促使學生不斷學習，進而培養(yǎng)學生的自主學習能力。

4.校園影視對學生審美觀念與能力的培養(yǎng)。美育可以培養(yǎng)和發(fā)展學生的美感，培養(yǎng)學生學習各學科知識的興趣，激發(fā)學生學習動機，促進其創(chuàng)造性思維的發(fā)展，進而促進學生的全面發(fā)展。審美能力可以提升學生對事物的認識水平，提高學習效率。在影視制作中，通過構圖審美、色彩搭配、光與影、角度美和聲音美等綜合手段，培養(yǎng)和訓練學生的審美能力，而且可以提高學生的色彩搭配、空間布局和空間利用率等方面的能力。

二、影視制作實踐

1.校園電視節(jié)目制作。學校校園電視臺節(jié)目內容廣泛，貼近學生生活，欄目包括“焦點關注”和“每周新聞”等?！敖裹c關注”主要針對當前的國際國內事件，通過對國際國內新聞事件的解讀，激發(fā)學生的愛國主義情懷，培養(yǎng)其擔當意識?！懊恐苄侣劇笔菆蟮缹W校正在進行的或即將發(fā)生的事件，讓學生了解學校的最新動態(tài)，利用影視可以傳播學校的文化特色，記錄校園的大型體育活動以及其他重要活動。

2.開展全校視頻節(jié)目創(chuàng)作比賽?！靶@風范”主要內容是制作校園歌曲MTV和電視散文，校園歌曲包括學校歌曲和適合中小學生的其他歌曲，長度為3-5分鐘。電視散文是根據師生的散文作品或其他著名作品，將影視語言與生活語言相結合的一種視頻節(jié)目。

3.教師制作微課程。近年來，教師的微課在教學中普遍應用，為學生提供了發(fā)揮技能的平臺。學生可以與教師緊密合作，制作優(yōu)秀作品，既能展示教師的教學風格，又能展示學生的影視制作技術。

三、學生作品展示方式

1.櫥窗展示。每一學年的攝影課程都要求學生拍攝“我眼中最美教師”的照片，捕捉學校老師在授課時的美麗瞬間，感受校園人文美，激發(fā)學生的愛校情懷。精選優(yōu)秀作品，彩色印刷，在櫥窗中展示，標注攝影者姓名等信息，滿足學生的榮譽感和自豪感。

2.電子屏展示。圖片制作成電子相冊，配合學生制作的電視節(jié)目在學校的電子屏幕上播放，展示他們的創(chuàng)作技能，供全校師生欣賞、交流和學習。

3.微信和QQ展示。展示內容有平安校園、校長推薦、班級圈、家校共育、學校新聞、校園小助手等，上傳學生優(yōu)秀作品供學生和家長觀看和學習，提高學生制作和參與的積極性。

學校影視制作的實踐，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力、自學能力、終身學習能力、審美能力等，從而提高了學生綜合素質。同時，這一實踐活動提高了學生的影視作品鑒賞能力，開闊影視創(chuàng)作的思路，彰顯了影視傳媒藝術的表現(xiàn)力，陶冶了學生的審美情操，激發(fā)了創(chuàng)作與想象力，全面提高了學生的藝術素養(yǎng)。