楊振華

（甘肅省靜寧縣細(xì)巷初級中學(xué)，甘肅靜寧 743414）

引 言

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》強調(diào)，教師不僅要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也要注重更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，采用多樣化教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，達(dá)到提高英語教學(xué)質(zhì)量的目的。因此，為了更好地在英語教學(xué)過程中滲透新的教育理念，教師必須轉(zhuǎn)變陳舊的教育模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)中，從而提升他們的英語學(xué)習(xí)效率。

一、自主學(xué)習(xí)模式的內(nèi)涵

自主學(xué)習(xí)是什么呢？從字面上看，自主學(xué)習(xí)是要求學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。那么如何才能讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)呢？自主學(xué)習(xí)模式的前提是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從內(nèi)心真正接受英語、愛上英語。自主學(xué)習(xí)是一種新型學(xué)習(xí)方法，其主要表現(xiàn)形式為教師的作用由“主導(dǎo)”改為“輔助”，學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)由“被動接受”轉(zhuǎn)化為“主動探索”。這種新型的學(xué)習(xí)方式能讓學(xué)生通過自己的主動學(xué)習(xí)探索英語知識的奧秘，進(jìn)而促使學(xué)生自主掌握學(xué)習(xí)技巧、獲取知識。在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)與時俱進(jìn)，緊跟時代改革步伐，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，進(jìn)而實現(xiàn)英語教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提升[1]。

二、自主學(xué)習(xí)模式在初中英語教學(xué)中的重要作用

（一）激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果

興趣是最好的老師。在初中英語教學(xué)中，運用自主學(xué)習(xí)模式的作用之一是可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)階段，很多學(xué)生對現(xiàn)有的英語教學(xué)模式感到枯燥乏味。這主要是因為教師不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，新課程改革要求下，教師要不斷更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生由“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”，為學(xué)生營造一個輕松、自由、民主的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)模式的順利開展[2]。此外，教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，幫助他們樹立英語學(xué)習(xí)的自信心，引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng)，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生整體英語學(xué)習(xí)效果的目的。

（二）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)

首先，在初中英語教學(xué)中合理運用自主學(xué)習(xí)模式，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升他們的學(xué)習(xí)效果。自主學(xué)習(xí)模式可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)空間。而且在這一模式下，教師成為學(xué)生的“輔導(dǎo)者”，可以引導(dǎo)學(xué)生自主參與到英語課堂中探究知識，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也能促進(jìn)他們分析和實踐能力的提升，從而為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。其次，自主學(xué)習(xí)是一種自由開放式的學(xué)習(xí)方式，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，在英語教學(xué)中運用自主學(xué)習(xí)模式可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)而實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。最后，自主學(xué)習(xí)模式改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。以往的初中英語教學(xué)通常是以教師講解為主，學(xué)生被動地接受知識，這種方式讓學(xué)生產(chǎn)生了抵觸甚至厭學(xué)心理。自主學(xué)習(xí)方式的提出，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更好地實現(xiàn)了預(yù)期的英語教學(xué)目標(biāo)。

三、初中英語教學(xué)運用自主學(xué)習(xí)模式提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的策略

（一）創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)教學(xué)情境，構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系

首先，在英語教學(xué)過程中，教師作為知識的教導(dǎo)者和指導(dǎo)者，應(yīng)為學(xué)生營造自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供自由輕松的空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中，使學(xué)生自主探究知識，進(jìn)而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。其次，教師應(yīng)構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的距離，消除學(xué)生對教師和學(xué)習(xí)的恐懼心理，因為和諧的師生關(guān)系有利于增強學(xué)生的自信、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。由此可見，教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方面起著重要作用，能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而發(fā)揮自主學(xué)習(xí)模式的作用。

（二）加強自主合作與探究學(xué)習(xí)

在初中英語教學(xué)中，學(xué)生是課堂的主體，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用，教師應(yīng)合理運用自主學(xué)習(xí)模式，加強自主合作與探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的順利開展。自主合作與探究學(xué)習(xí)有助于調(diào)動全體學(xué)生的力量，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主合作意識與探究能力，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中，并通過合作和討論來理解和掌握知識，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的。

（三）利用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在信息技術(shù)不斷發(fā)展和普及的時代背景下，教師可以利用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)，以教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求為依據(jù)，為學(xué)生呈現(xiàn)生動直觀的教學(xué)內(nèi)容，如視頻、圖片等，給學(xué)生提供發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑，從而提高課堂教學(xué)效率。同時，教師利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，可以有效吸引學(xué)生注意，也能為學(xué)生營造良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升他們的學(xué)習(xí)效果，并實現(xiàn)英語教學(xué)的目標(biāo)[3]。

此外，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，計算機、智能手機等設(shè)備已經(jīng)在教育領(lǐng)域得到了廣泛使用，因而學(xué)生獲取知識的途徑已不僅僅局限于學(xué)校和課堂了。因此，在英語教學(xué)中，教師可以利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)為學(xué)生營造良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主參與到課堂中，主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并得出結(jié)論。

結(jié) 語

總而言之，新時代背景下，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式新型教學(xué)方式對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的作用，是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然需求。學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，這個過程中并不是只有成功。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到很多的挫折，如果學(xué)生具備了自主學(xué)習(xí)能力，就能夠自己去解決一些問題，同時能提高自身的心理抗壓能力。因此，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)采用有效的方法來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)具有重要作用。