徐全靈

(安徽省阜陽(yáng)市潁東區(qū)新西小學(xué) 安徽 阜陽(yáng) 236000)

當(dāng)前，學(xué)生作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，不少小學(xué)生提起作文就面露難色，不少家長(zhǎng)提起學(xué)生作文也搖頭嘆息?？偟膩?lái)看，小學(xué)生作文常常出現(xiàn)幾個(gè)誤區(qū)，如有的無(wú)話可說(shuō)、詞語(yǔ)貧乏；有的模板作文，死搬硬套；有的堆砌材料、缺乏靈魂；有的技巧作文，成人傾向。如何讓小學(xué)生在寫作文時(shí)，文思泉涌，思維活躍，達(dá)到“我手寫我心，我口抒我情”的境界呢？如何讓學(xué)生的筆端流淌出富有自己個(gè)性和靈性的作文呢？下面根據(jù)我個(gè)人多年的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约鹤魑牡慕虒W(xué)體會(huì)。

1.廣泛閱讀，多讀多看，學(xué)習(xí)別人所長(zhǎng)

寫作文，不能封閉自己，做“井底之蛙”，而應(yīng)當(dāng)多讀多看多思，學(xué)習(xí)借鑒他人的之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。優(yōu)秀的文章都有其源泉，從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格，才會(huì)有助于寫出優(yōu)秀的文章。一是鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)背誦優(yōu)秀古詩(shī)詞。讀得多，語(yǔ)言材料積累得也多，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)文學(xué)美好的感悟，自然寫起來(lái)洋洋灑灑，思如泉涌，正如古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”了。二是盡可能多讀名著。在閱讀內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的主題和寫作技巧。或許有時(shí)學(xué)生難以真正讀深讀懂讀透，但通過(guò)感悟書中人物的曲折起伏人生經(jīng)歷，早早樹立自己人生奮斗方向，也是極其寶貴的收獲。三是不能死讀書、讀死書，魯迅先生說(shuō)過(guò)：“一味只讀書，就變成了書櫥”，這和大教育家孔子警示我們的“學(xué)而不思則罔”是一個(gè)道理。只有通過(guò)開放式提問(wèn)、小組交流、場(chǎng)景展示等形式，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀之后深入地思考，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，才能不斷激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感，真正達(dá)到寫作時(shí)文思泉涌、信手拈來(lái)的目的。

2.熱愛(ài)生活，留心觀察，世事洞明皆學(xué)問(wèn)

熱愛(ài)生活，滿身充滿正能量，生活才會(huì)借你一雙仔細(xì)觀察生活、感悟生活的一雙慧眼。如果不熱愛(ài)生活，沉迷網(wǎng)絡(luò)，封閉自己，不積極參加各類社會(huì)實(shí)踐，長(zhǎng)期與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，只接觸一些課堂和書本上的知識(shí)，那么就會(huì)知識(shí)貧瘠、缺少思想，不可能寫出詞句優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)的好文章?！白x萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路”。所以，要鼓勵(lì)小學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)電腦，多外出親近接觸大自然，接觸身邊花草蟲魚；多參加豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐，感悟社會(huì)溫暖與真愛(ài)，使小學(xué)生在玩中豐富自己的人生，思中激發(fā)自己的靈感，寫中抒發(fā)自己的美好情感。

細(xì)心觀察也是提高寫作水平的金鑰匙，只有仔細(xì)觀察，用心觀察，才能從紛繁復(fù)雜的大千世界中觀察到有價(jià)值的信息，發(fā)現(xiàn)看似平常其實(shí)不平常的閃光的東西。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，應(yīng)多接觸社會(huì)，多了解課堂外的世界，多留意一些校園內(nèi)、社會(huì)上一些熱點(diǎn)話題，不要盲目崇拜別人的觀點(diǎn)，要給自己留足獨(dú)立思考的空間，多問(wèn)幾個(gè)為什么，學(xué)會(huì)分析、比較、綜合判斷，增強(qiáng)自己的洞察力、預(yù)見(jiàn)力、判斷力，積累大量的生活素材和善于思考的習(xí)慣，從不會(huì)寫到喜歡寫的距離就會(huì)越來(lái)越近了。掌握好了“留心觀察”這把金鑰匙，養(yǎng)成思考的好習(xí)慣，寫作將會(huì)變成自由進(jìn)出的門，而不再是望而生畏、難以跨越的檻了。

3.勤寫多練，熟能生巧，操千曲而后曉聲

葉圣陶說(shuō)：“什么事情都一樣，要求熟練，唯有常常去做，規(guī)規(guī)矩矩去做，要把寫作的手腕訓(xùn)練到熟練，必須常常去寫，規(guī)規(guī)矩矩去寫?！睂懽髂芰Φ奶岣撸钪匾氖且ㄟ^(guò)寫作實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)，只有勤寫多練，方可熟能生巧。練筆最好的方式是堅(jiān)持寫日記。你可以在日記中寫片段、寫場(chǎng)面、寫人物、寫景物、寫見(jiàn)聞、寫感想、寫評(píng)論。寫的多了，也就不膽怯了，也就寫的好了。就像季羨林老先生一生博學(xué)，著文無(wú)數(shù)，精曉多國(guó)文字，特別是對(duì)梵文的研究世界知名。季羨林老人自己介紹說(shuō)，平時(shí)自己隨身帶著一個(gè)小本子，有時(shí)忘記帶本子，甚至隨手撿一個(gè)香煙盒紙，當(dāng)有文章構(gòu)思靈感的時(shí)候，在與人談話只言片語(yǔ)有所頓悟時(shí)候，或看到一些文章讓你產(chǎn)生頓悟的時(shí)候，馬上記下來(lái)，回來(lái)后，定期整理一下，就成了自己的“百寶囊”。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，來(lái)去匆匆。在日常的語(yǔ)文教學(xué)中，正可以推廣類似的隨手記、每日記的方法，讓學(xué)生養(yǎng)成注重留心的好習(xí)慣，幫助學(xué)生積累寫作的靈感和素材提高寫作的水平和能力。

4.巧學(xué)活用，融會(huì)貫通，培養(yǎng)作文多樣性和感染力

自古提倡文無(wú)定法，不要千文一面。在日常的教學(xué)中，存在部分家長(zhǎng)用所謂讓小學(xué)生死記硬背作文模板的現(xiàn)象。但是單調(diào)枯燥的背誦和千篇一律的格式，只是從應(yīng)試教育指揮棒下的循規(guī)蹈矩、畫蛇添足的錯(cuò)誤引導(dǎo)，不僅抹殺了學(xué)生自身的靈性和自由活潑的天性，還消磨了學(xué)生對(duì)寫作的興趣。五四新文化運(yùn)動(dòng)就嚴(yán)厲批判了中國(guó)保守僵化的傳統(tǒng)文學(xué)，提倡“人的文學(xué)”就是“人性的文學(xué)”，體現(xiàn)人性的美好和奔放。文學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐，就要從娃娃抓起，從學(xué)生寫好作文抓起，讓學(xué)生有話可說(shuō)、有話想說(shuō)、有話會(huì)說(shuō)，用孩子的眼睛觀察世界，用孩子的視角評(píng)判世界，用孩子的語(yǔ)言描繪世界，形成大量?jī)?yōu)秀的兒童作品、少年美文。當(dāng)然作文也不能完全排斥規(guī)矩，如果寫作巧妙運(yùn)用寫作方法、表現(xiàn)手法，能增強(qiáng)作文感情表達(dá)和感染力。寫作方法也有一定藝術(shù)表現(xiàn)手法，如開門見(jiàn)山、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合、先抑后揚(yáng)等等。

“三人行必有我?guī)熝伞?，寫作文，平時(shí)也要教育引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)中多交流、多探討，不要怕聽到不同甚至批評(píng)的意見(jiàn)，不僅要勤奮好學(xué)、刻苦鉆研，還要虛心求教，博采眾長(zhǎng)，真正做到多看善思愛(ài)寫，學(xué)生的作文水平方能長(zhǎng)足長(zhǎng)進(jìn)。