任 勇

(寧夏中衛(wèi)市常樂中學 寧夏 中衛(wèi) 755000)

隨著素質(zhì)教育的開展，核心素養(yǎng)這個熱門概念不斷出現(xiàn)在人們的眼前，因此在美術教學過程中也必須重視培養(yǎng)學生的美術核心素養(yǎng)。初中這個時期是學生成長中的關鍵階段，教師在這個時期不能只傳授書本上的基本知識，更應該注重培養(yǎng)學生的自身能力和核心素養(yǎng)，不但要將繪畫技能和美術知識傳授給學生，還應該重視培養(yǎng)學生對美的感受和欣賞美的能力，只有這樣才能夠使學生以后更好的發(fā)展。因此培養(yǎng)學生美術核心素養(yǎng)是美術教學中的重中之重。

1.巧妙運用教學方法，提高學生的圖像識讀能力

美術欣賞課不像設計應用課和造型表現(xiàn)課，課程的大部分時間是在進行美術創(chuàng)作和手工制作，因為講解理論的過程相對比較枯燥，學生在這樣的情況下很容易產(chǎn)生疲勞感，為了可以改變這種現(xiàn)狀，在選取教學模式的時候一定要慎重，利用多媒體教學工具輔助教學，將學生的注意力集中到課堂學習中。比如在課堂導入部分時可以為學生播放一段宋代花鳥畫動畫片，在學生觀看的過程中可以向學生設置一些小問題，例如動畫片中出現(xiàn)的小動物在我們的日常生活中見到過嗎？大家以前有沒有養(yǎng)過小動物呢？它是什么樣子的？利用提出的這些問題不但可以使學生快速進入課堂學習狀態(tài)，還能夠啟發(fā)學生積極關注自己身邊的事物，從而使課堂教學走向課堂外，有效提升課堂教學效率。雖然有時看課堂氣氛非常活躍，但是學生在回答的時候卻是一些非常簡單的詞句，對與錯，是與否這樣的回答根本不能啟發(fā)學生對這節(jié)課所學內(nèi)容的思考。在開展美術教學活動的時候還要創(chuàng)設一些有效問答，教師在創(chuàng)設問題的時候不僅僅是創(chuàng)設與本節(jié)課有關的內(nèi)容，問題的難度要適宜，創(chuàng)設出來的問題要帶有一定的探索性和啟發(fā)性，比如可以進行這樣的問題設置，趙佶的《芙蓉錦雞圖》的構圖形式有什么特點？朱耷為什么要把創(chuàng)作中的小動物的眼珠畫在眼眶的最上方，利用諸如此類的問題引導學生積極思考，從而提高學生的圖像識讀能力。

2.注重學生的臨摹和欣賞教學，培養(yǎng)學生的審美能力

在傳統(tǒng)美術教學的時候，教師往往只教學生一些簡單的繪畫知識，學生在這樣的學習環(huán)境中完全不知如何繪畫。而臨摹和欣賞教學是美術教學中十分重要的一種學習方法，正所謂站的高，看的遠。教師可以引導學生臨摹一些大師的優(yōu)秀創(chuàng)作，學生通過臨摹這些優(yōu)秀的作品能夠將自身的繪畫技能和欣賞水平提升上去。比如在教學的過程中教師可以向學生展示達芬奇的《蒙娜麗莎》、畢加索的《吉他與酒杯》等美術作品圖片，讓學生欣賞和臨摹。利用臨摹的教學方式不但可以使學生更好的感受美術作品的魅力，還可以讓學生充分感受到美術作品中人物帶來的正能量，有利于培養(yǎng)學生的美術核心素養(yǎng)中的審美能力。

3.增強教學故事性，提高學生的圖像識讀理解能力

興趣是學習最好的老師。美術教師在教學的過程中不能一味的對學生進行填鴨式的講解，這種傳統(tǒng)的教學是非常枯燥的，學生在被動接收知識中完全沒有積極性。學生是課堂學習的中心，教師要與學生積極交流互動，提升學生學習的積極性。比如，在實際美術教學的過程中，教師可以利用講故事的方式讓學生根據(jù)教師所描述的故事場景和情節(jié)展開聯(lián)想，然后繪畫。教師在講解故事的時候，以故事的生動性來吸引學生的注意力，從而調(diào)動學生學習的興趣以及對繪畫背后的文化內(nèi)涵的理解。學生在繪畫的時候教師要積極給予指導，讓學生更好的參與進繪畫教學活動中，另外，教師要將所講的故事與教學內(nèi)容結合到一起，最終培養(yǎng)學生對美術文化的理解能力。

4.注重學生創(chuàng)意實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

實踐是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的一項重要內(nèi)容，也是學習美術的重要方式。而創(chuàng)意實踐是說在實踐的過程中將學生的創(chuàng)意加入其中，這樣的過程中不但可以提升學生的實踐能力，還可以豐富學生的想象力與創(chuàng)新能力。創(chuàng)意是非常抽象的概念，教師可以將抽象的概念變成具體的方式表達出來。比如，教師在實際教學的過程中講解涂鴉的特點，以及涂鴉的過程和方法，然后讓學生都做一個屬于自己的涂鴉作品，并且張貼到教室的墻上，同學之間相互鼓勵和參考。通過這樣的教學方式可以讓學生表達自己喜怒哀樂，有助于開發(fā)學生的想象力和創(chuàng)新能力。

總之，在初中美術教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)主要是為了能夠提升學生的藝術修養(yǎng)，以及為學生樹立終身學習的觀念，將課堂教學質(zhì)量提升上去，并且可以實現(xiàn)教學的真正意義上的目標。