陳建課

(福建第二輕工業(yè)學(xué)校 福建 福州 350000)

1.中職體育課堂教學(xué)滲透德育教育的意義

推進德育教育是新時代下對教育改革的要求。社會的發(fā)展需要綜合性的人才,因此中職體育德育教學(xué)中，學(xué)生不僅要掌握必要的體育知識,只有高素質(zhì)創(chuàng)新人才,才能適應(yīng)新時期新的挑戰(zhàn)。在中職體育教學(xué)過程中實施德育素養(yǎng)培養(yǎng)是素質(zhì)教育的直接體現(xiàn),使廣大學(xué)生除了能夠?qū)W習(xí)體育專業(yè)知識外,也能從中接受到德育知識的熏陶。

素質(zhì)教育由德智體美四項共同構(gòu)成發(fā)展,而體是發(fā)展其他幾項的最基本條件。在如今素質(zhì)教育的理念下,中職學(xué)生在提升學(xué)科知識能力的同時也要注重身體及心理素質(zhì)的健康。這種情況下,體育教學(xué)的教學(xué)模式及發(fā)展方向也開始獲得社會各界的廣泛關(guān)注,這就要求中職體育教學(xué)作出相應(yīng)改變。對于現(xiàn)在的學(xué)生來說，物質(zhì)生活的充裕，卻反映出精神世界日趨貧乏，加強道德教育已是刻不容緩。德育追求的是“細雨潤物化育無聲”，但傳統(tǒng)的體育教學(xué)以說教形式為主，依靠教師反復(fù)灌輸卻收效甚微。因此教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在體育教學(xué)中滲入德育思想，讓德育思想潛移默化的貫穿于中職體育德育教學(xué)始終，糾正學(xué)生不良思想和行為，讓德育潛移默化地浸潤學(xué)生心田。

體育是一種復(fù)雜的社會文化現(xiàn)象，在體育教學(xué)中蘊含有一種特殊的精神，能夠產(chǎn)生一種強大的凝聚力，在體育學(xué)習(xí)中可以展示出學(xué)生的團隊協(xié)作能力以及堅持不懈、勇于拼搏的精神，能夠有助于學(xué)生個性的形成，所以體育教學(xué)中滲入德育教育，通過中職體育德育教學(xué)可以正確培養(yǎng)學(xué)生的道德意識、使學(xué)生知榮辱辨是非，促使學(xué)生更好地適應(yīng)社會發(fā)展，對學(xué)生思想素質(zhì)以及水平的提高來說有著非常重要的作用和意義。

2.關(guān)于中職體育德育重要性的思考

2.1 學(xué)生個人發(fā)展需要體育德育的滲入。新時代下，社會對綜合型人才的要求越來越高，社會需求引導(dǎo)了教育發(fā)展，使得德育教育成為教學(xué)的一個重點。中職滲透體育德育教育對培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，推動學(xué)生的綜合素質(zhì)良性發(fā)展，健全學(xué)生體魄，使之成為適應(yīng)社會發(fā)展需求的綜合性人才有著重要意義。在德育教育教學(xué)工作開展中,想要使德育教學(xué)發(fā)揮出更好的效果,在開展德育教育教學(xué)活動之前,要能夠?qū)W(xué)生的內(nèi)在需求有著詳細的了解和掌握,在此基礎(chǔ)上去開展引導(dǎo)性的德育教學(xué)活動。由于體育教學(xué)活動大多數(shù)情況下都是在室外開展的,與其他科目不一樣,沒有了教學(xué)環(huán)境的限制,在教學(xué)活動的準備和安排上有著更多的可能性。在德育教學(xué)過程中有一個非常重要的內(nèi)容需要教師們掌握,就是在整個教育過程中要能夠發(fā)揮出學(xué)生的主體地位,促使他們能夠?qū)⒔逃齼?nèi)容轉(zhuǎn)化為思想品德內(nèi)容,做到德育教育從課程開始到課程結(jié)束都能夠有機的滲透,只有學(xué)生積極的參與、接受、認同教學(xué)中傳播的思想,才能夠發(fā)揮出德育教育的真正作用。長此以往，中職體育德育教育可以使學(xué)生提高身體素質(zhì)，完善自身修養(yǎng)，遵循道德規(guī)范，是社會對學(xué)生的殷切期望。

2.2 和諧社會建設(shè)需要引入中職德育體育教育。中職德育體育教育對學(xué)生的道德能力的培養(yǎng)有著不可忽視的作用，通過中職德育教育可以正確培養(yǎng)學(xué)生的道德意識、使學(xué)生知榮辱辨是非，促使學(xué)生更好地適應(yīng)社會發(fā)展。良好的思想品德，是人才選拔的前提。我們基于對道德方向性的判斷來確定個人在社會上的責(zé)任與義務(wù)，促進學(xué)生德育思想健康發(fā)展。對下一代道德教育的培養(yǎng)是構(gòu)建和諧社會的根本，學(xué)生的道德素養(yǎng)對關(guān)系到國民素質(zhì)的提高和國家發(fā)展，體育道德教育是提高學(xué)生身體素質(zhì)，豐富學(xué)生心靈世界、促進人格修養(yǎng)、發(fā)展健全人格的有效途徑。只有讓中職學(xué)生接受德育樹立正確的三觀意識，才能成才進而構(gòu)建和諧社會。

3.在中職體育教學(xué)中循序漸進滲透德育教育

3.1 在新學(xué)期開始時。在新學(xué)期開始的時候，中職體育老師就應(yīng)該向?qū)W生們說明體育課堂上的有些常規(guī)內(nèi)容以及體育課堂上需要遵守的一些課堂紀律，以及本學(xué)期可能開展的一些體育活動，事先讓學(xué)生們能夠有個心理準備的時間。新學(xué)期伊始，由于學(xué)生們受到放假的影響，其行為風(fēng)氣上可能會相對來說比較的懶散，為了營造一個積極的校園學(xué)習(xí)氛圍，在新學(xué)期開始之前，就向?qū)W生們做好課堂規(guī)定，從而強化學(xué)生的組織紀律觀、集體觀，提高中職學(xué)生體育的參與意識。

3.2 游戲比賽的過程中。每一項體育運動都蘊含著一種非常深刻的、積極向上的精神，因此在中職體育教學(xué)中，教師可以在開展體育游戲比賽中向?qū)W生們灌輸?shù)掠枷耄w育教學(xué)除了具有教育性還具有集體性特征，而中職體育游戲比賽往往都是團隊形式的，更容易向?qū)W生們灌輸一種團結(jié)協(xié)作的德育思想，這個時候的學(xué)生能夠更好的理解該種德育思想的具體意義，能夠更加牢固的掌握，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽感。在現(xiàn)代社會中，僅僅依靠個人是無法在社會上立足的，總是需要團隊協(xié)作，在團隊協(xié)作的過程中，如果你沒有強烈的集體意識和集體榮譽感，不懂得團隊協(xié)作，就可能被團隊所淘汰。所以在中職體育德育實際教學(xué)過程中，如果發(fā)現(xiàn)存在部分英雄主義行為的學(xué)生，教師要給予及時的糾正，而對一些非常勇敢、頑強、堅持不懈的學(xué)生要給予一定的表揚。

3.3 體育技術(shù)動作教學(xué)開展中。在現(xiàn)階段的中職體育德育活動開展中，會向?qū)W生們傳授一系列的技術(shù)動作，其中體育運動的保護性技術(shù)動作是最為重要的，因為掌握該技術(shù)動作能夠在一定程度上降低學(xué)生們在進行體育運動過程中受傷的概率。在開展保護動作教學(xué)過程中，教師可以轉(zhuǎn)換一種教學(xué)思維，可以以兩個同學(xué)為一組進行相互之間的保護，這樣可以對學(xué)生的責(zé)任感進行鍛煉，除此之外還能夠鍛煉學(xué)生吃苦耐勞和忘我的精神。其實很多同學(xué)之間的友誼都是從體育運動上開展的，教師以這種互幫互助的形式來開展德育教育，不僅僅能夠使得學(xué)生的德育素質(zhì)水平得到提高，還能夠促進學(xué)生之間的和睦相處，可以增強學(xué)生的集體榮譽感。

4.結(jié)論

總而言之，推進素質(zhì)教育是新時代下對教育改革的要求。社會的發(fā)展需要綜合性的人才，因此中職體育教學(xué)中滲透德育教育，實施德育素養(yǎng)培養(yǎng)是素質(zhì)教育的直接體現(xiàn)，只有高素質(zhì)創(chuàng)新人才，才能適應(yīng)新時期新的挑戰(zhàn)。在體育教學(xué)過程中體育教師應(yīng)該選擇合理的滲透方法，充分用好教學(xué)載體和方法將德育素養(yǎng)教育落實到位,運用科學(xué)、先進的教學(xué)理念，在努力培養(yǎng)出人格健全，體質(zhì)強魄，擁有正確人生觀和價值觀等的對社會和國家有益的復(fù)合型人才,真正達到素質(zhì)教育的目的。