張楚若 四川省閬中師范學(xué)校

教育的目標(biāo)是要注重學(xué)生思想道德教育的發(fā)展，不再僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng)，因此立德育人是教育的主要目標(biāo)。過(guò)去的中等職業(yè)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的技能方面，更注重實(shí)踐性的內(nèi)容。然而，在現(xiàn)在社會(huì)也有了改變，對(duì)人才需求形式的過(guò)程中有了新的要求，要求人才不僅要具備專業(yè)技能，還要具備較高的思想道德素質(zhì)?；诖?，新時(shí)代豐富了德育的內(nèi)容，對(duì)德育的發(fā)展提出了新的要求，使德育面臨新的挑戰(zhàn)。本文以中職學(xué)生為例，探討了立德樹人下的中職學(xué)生德育工作。

一、中等職業(yè)學(xué)校德育教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)策略

中職師生人文素質(zhì)的提升是一項(xiàng)非常復(fù)雜和艱巨的系統(tǒng)工程，所以我們要實(shí)現(xiàn)以"立德樹人"為宗旨的教育優(yōu)秀學(xué)風(fēng)[1]。中等職業(yè)學(xué)校德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)渠道比較多樣化，下面本文從開展豐富的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)、以課堂責(zé)任強(qiáng)化學(xué)生自律、注重家庭與學(xué)校的共建、動(dòng)員學(xué)生召開主題班會(huì)四個(gè)方面進(jìn)行論述。

（一）開展豐富的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)

客觀地說(shuō)，無(wú)論是中等職業(yè)教育還是其他教育，愛(ài)國(guó)主義的培養(yǎng)都需要貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的全過(guò)程?；谶@種情況，中等職業(yè)學(xué)校需要更加重視愛(ài)國(guó)主義教育，并把這種愛(ài)國(guó)主義教育體現(xiàn)在教育教學(xué)中，并充分發(fā)揮其作用。第一，以文化課的教學(xué)活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)與學(xué)生專業(yè)課的聯(lián)系。在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以在教材上，備教案上，課堂教授中都可以進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。例如，在政治教學(xué)活動(dòng)中，教師可以結(jié)合時(shí)事政治熱點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，從而潛加強(qiáng)和影響學(xué)生們的愛(ài)國(guó)主義情懷。第二，通過(guò)節(jié)日來(lái)開展愛(ài)國(guó)主義主題教育。在國(guó)慶節(jié)、建黨節(jié)等節(jié)日，學(xué)校和教師可以組織各種形式的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，如“我為祖國(guó)獻(xiàn)一首歌”紅歌大賽“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)”主題演講活動(dòng)，讓學(xué)生在主題教育活動(dòng)中感受到祖國(guó)的驕傲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、祖國(guó)感情的認(rèn)同感，從而提高愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)效性。

（二）以課堂責(zé)任強(qiáng)化學(xué)生自律

加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的社會(huì)責(zé)任教育，是中等職業(yè)學(xué)校德育工作的重要組成部分，是新時(shí)期中等職業(yè)學(xué)校班主任立德育人的重要任務(wù)和有效途徑[2]。雖然中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生思維活躍，對(duì)外界充滿好奇，可塑性強(qiáng)，但逆反人格因素的存在也在一定程度上制約著教育教學(xué)活動(dòng)。教師需要用有效的方法加強(qiáng)學(xué)生的自律，加強(qiáng)學(xué)生的自制力，從而培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和思想道德素質(zhì)。

根據(jù)筆者自身的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)內(nèi)有名學(xué)生參與集體活動(dòng)的頻率很低，與同班學(xué)生的交流也很少。因此，筆者著重關(guān)注這名學(xué)生，后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的父親因工作受傷，需要長(zhǎng)期照顧父親。面對(duì)這種情況，筆者對(duì)他表示關(guān)心和慰問(wèn)，并為他安排了生活委員一職。早期，學(xué)生對(duì)這種崗位安排有一定的抵觸情緒，因此筆者鼓勵(lì)他：“你為家庭和父親的付出老師看在眼里，老師之所以讓你擔(dān)任生活委員，是因?yàn)槟阖?zé)任心強(qiáng)，耐心細(xì)致，這個(gè)職位是最適合你的，讓你當(dāng)任老師也會(huì)比較感到安心?！碑?dāng)這個(gè)學(xué)生承擔(dān)起生活委員會(huì)的職責(zé)后，他與同學(xué)的交流變得頻繁，他的個(gè)性也不再孤獨(dú)。他以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參加了班上的后勤工作，對(duì)父親的照顧絲毫不放松。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他得到了同學(xué)們的認(rèn)可，他們的行為和思想道德素質(zhì)也對(duì)其他同學(xué)產(chǎn)生了積極的影響，不少同學(xué)開始以身作則，不斷約束自己的行為，全班同學(xué)的整體思想道德水平顯著提高。

（三）堅(jiān)強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系

加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師之間的溝通與交流，暢通渠道，家校共育。過(guò)去家長(zhǎng)為了解孩子學(xué)習(xí)情況，需要打電話詢問(wèn)班主任，學(xué)生在校表現(xiàn)情況有時(shí)也需要班主任打電話與家長(zhǎng)溝通。這樣的家校溝通，已不能適應(yīng)當(dāng)前的教育形式。當(dāng)今科技迅猛發(fā)展，早已進(jìn)入信息時(shí)代，一部手機(jī)就能解決很多問(wèn)題。家長(zhǎng)只要有一臺(tái)智能手機(jī)并連接互聯(lián)網(wǎng)即可使用班級(jí)微信群、學(xué)校公眾號(hào)了解學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)校發(fā)展方向。同樣，班主任可以在微信、QQ等客戶端上開展日常班級(jí)工作，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)直接、快捷地與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，相互交流，教師可以及時(shí)了解情況，家長(zhǎng)也可以及時(shí)的掌握學(xué)生在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，這樣就形成合力，方便老師和家長(zhǎng)對(duì)他們進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)與行為引導(dǎo)，更好的促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

（四）動(dòng)員學(xué)生召開主題班會(huì)

中等職業(yè)教育要把德育放在學(xué)校教育的首位，讓思想道德教育走在知識(shí)技能教育的前面[3]。班主任作為班級(jí)管理的主體，他的一言一行直接影響班級(jí)的每一個(gè)成員，每一個(gè)班主任都有他自己獨(dú)特的德育教育方式方法，從而體現(xiàn)出對(duì)德育主體的作用。學(xué)生是德育的主體。一切德育活動(dòng)都應(yīng)來(lái)自德育主體。在班級(jí)家庭中，只有關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，班級(jí)才能有凝聚力。例如，班上的學(xué)生特別喜歡追星。針對(duì)這種現(xiàn)象，“堵”不好，我們應(yīng)該“引導(dǎo)”。我們可以開展辯論賽，讓學(xué)生分成不同的組別，然后分別收集素材，進(jìn)行辯論，在辯論的過(guò)程中老師要適時(shí)引導(dǎo)，也可以分享自己的追星故事，同時(shí)加入一些思政材料，正確適當(dāng)引導(dǎo)，才能讓學(xué)生形成正確的明星觀念。只有三觀正確的學(xué)生才能適應(yīng)社會(huì)的需求，才能立足于社會(huì)，德智體美勞中德育是排在第一位的，只有品德優(yōu)異的學(xué)生才是優(yōu)秀的學(xué)生。

二、結(jié)束語(yǔ)

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生受教育程度相對(duì)有限，處于青少年波動(dòng)期，容易受到外部不利因素的影響。為了更好地促進(jìn)中職學(xué)生的健康發(fā)展，中職學(xué)校需要在教育教學(xué)中樹立正確的德育目標(biāo)，通過(guò)豐富的教育方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，使學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀在完善自身人格的過(guò)程中，為了更好地適應(yīng)社會(huì)人才的需求，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。