卞舒云

（江蘇理工學(xué)院，江蘇 常州213000）

新媒體作為一種具有先進(jìn)性的技術(shù)，其與高校教育的融合對于教育工作的開展有非常顯著的促進(jìn)作用，如何規(guī)避網(wǎng)絡(luò)平臺上負(fù)面信息的不利影響，充分利用網(wǎng)絡(luò)文化的積極影響發(fā)揮其文化傳播和教育作用是現(xiàn)階段高校教育工作開展中需要關(guān)注的重點(diǎn)問題。

一、新媒體環(huán)境對網(wǎng)絡(luò)文化育人的影響分析

（一）正面影響

新媒體環(huán)境下，借助媒體渠道傳播的信息內(nèi)容具有在流通交互環(huán)節(jié)溝通效率高、溝通效果好，且能夠?qū)崟r接收到信息反饋的優(yōu)勢。借助新媒體平臺所傳播的信息可在更為宏觀的平臺上進(jìn)行共享。這意味著當(dāng)具有積極作用的網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容依托新媒體進(jìn)行傳播時，正向信息的傳播和普及速度能夠得到大幅度的提升［1］。另外，新媒體渠道在具體的信息內(nèi)容傳播途徑上具有豐富性強(qiáng)的特征，可用的信息展示模式包括圖片、音頻、視頻、圖文等。這使得只能單一依靠音頻或圖片文字傳播信息的傳統(tǒng)媒體模式在呈現(xiàn)內(nèi)容和形式生動性上得到了提升，因此更容易為廣大受眾所認(rèn)可和接受。而且，平臺與受眾之間能夠建立起無障礙溝通通道，使得受眾與媒體的親密度得到加強(qiáng)，這會優(yōu)化受眾對媒體功能的印象。

（二）負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)文化傳播的自由性使得一部分具有消極影響的網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容進(jìn)入高校學(xué)生的信息接觸范圍內(nèi)。這些信息不僅包含一部分對年輕人的生活習(xí)慣、人際關(guān)系處理方式產(chǎn)生一定程度影響的內(nèi)容，從更高層次的角度上來說，部分在政治上存在價值觀缺陷或者方向性錯誤的觀念也會隨著社會發(fā)展的多元化趨勢對高校學(xué)生的思想認(rèn)知狀態(tài)產(chǎn)生相應(yīng)的負(fù)面影響。即使部分學(xué)生不會直接受到影響，但在此種背景下，良莠不齊的價值觀所發(fā)揮的不同影響也容易使學(xué)生產(chǎn)生思想上的問題和困惑，對于導(dǎo)正學(xué)生的文化認(rèn)知方向產(chǎn)生非常顯著的不良影響［2］。

二、基于新媒體環(huán)境實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的要點(diǎn)

（一）了解網(wǎng)絡(luò)文化的積極作用

要想在文化傳播中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化傳播的積極作用，作為高校教育人員就需要首先對其積極作用的具體內(nèi)容有一個全面的了解［3］。具體來說，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以及相關(guān)運(yùn)行平臺開展教育教學(xué)工作和相關(guān)的管理工作，不僅能夠從宏觀上提升高校教育與管理工作的效率，對于微觀上的具體工作開展而言，也能夠結(jié)合不同的應(yīng)用功能需求起到相應(yīng)的促進(jìn)作用。比較典型的表現(xiàn)有兩個方面：一是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教育教學(xué)方法輔助工具方面的創(chuàng)新和優(yōu)化；二是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對于教學(xué)管理工作效率和針對性的提升作用。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化宣傳

在文化育人的要求下，雖然網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)和相關(guān)技術(shù)在高校大學(xué)生群體中已經(jīng)具備一定的應(yīng)用普及率，但從實(shí)際應(yīng)用方法的規(guī)范性和正確性上來說，仍然存在一些問題。學(xué)校方面應(yīng)著力從積極層面上對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和技術(shù)的積極作用和實(shí)踐應(yīng)用中的優(yōu)勢進(jìn)行全面分析和宣傳，導(dǎo)正學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)知方向。另外，在新媒體背景下，網(wǎng)絡(luò)文化宣傳工作的開展不僅依靠學(xué)校教育工作者，還要通過新媒體平臺建立師生互動的渠道達(dá)到宣傳目的。當(dāng)學(xué)生在真實(shí)的互動中體會到網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)在正向文化宣傳中的積極作用，其本身對于網(wǎng)絡(luò)平臺和新媒體技術(shù)的認(rèn)知也會趨向于客觀全面和成熟，這會在一定程度上提升學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)平臺多元信息的辨別能力以及對負(fù)面信息的抵御能力。

（三）從高校教育維度體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化推動作用

從本文探討的高校教育工作開展的角度上來講，網(wǎng)絡(luò)文化的推動作用也是不可忽視的。高校方面可以利用新媒體渠道將社會主義核心價值觀、立德樹人的教育教學(xué)觀念及要求通過網(wǎng)絡(luò)平臺中的新媒體渠道進(jìn)行宣傳和推廣，將紅色文化、中國特色社會主義文化以及先進(jìn)的思政教育文化依托新媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行傳播和推廣［4］。同時重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全運(yùn)行和維護(hù)，積極掌握先進(jìn)的技術(shù)手段，為維持穩(wěn)定積極的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境提供保障。

（四）重視網(wǎng)絡(luò)文化管理團(tuán)隊建設(shè)

高校教育背景下網(wǎng)絡(luò)文化的教育和管理人員不僅要具備認(rèn)知和應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)的能力，更需要具備較高的個人綜合素質(zhì)。這里所指的綜合素質(zhì)一方面是指基本的道德素質(zhì)，另一方面是政治層面上對于網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)和新媒體技術(shù)保持客觀認(rèn)知和清醒頭腦的能力和程度［5］。當(dāng)高校教育與網(wǎng)絡(luò)文化相融合進(jìn)行宣傳、利用和發(fā)展時，只有相關(guān)的管理人員具備過硬的素質(zhì)能力和較高的水平，才能確保高校內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)在具體內(nèi)容和發(fā)展方向上保持正向。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化管理和育人團(tuán)隊的建設(shè)，具體人員的培訓(xùn)教育工作需要從個人的理論知識水平、道德素質(zhì)水平以及個人的實(shí)踐學(xué)習(xí)能力等方面入手利用培訓(xùn)教育、交流學(xué)習(xí)等多種方法實(shí)現(xiàn)提升和優(yōu)化，最終建成在綜合素質(zhì)和團(tuán)隊穩(wěn)定性上都達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)文化宣傳教育團(tuán)隊。

三、新媒體背景下網(wǎng)絡(luò)文化育人的科學(xué)路徑

（一）重視專業(yè)網(wǎng)站建設(shè)

網(wǎng)站在網(wǎng)絡(luò)信息傳播的全面性上是相對高的。有了新媒體技術(shù)的支持，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息傳播工作在質(zhì)量上也會得到更進(jìn)一步的提升。高校的教育人員和相關(guān)管理人員應(yīng)認(rèn)識到新媒體技術(shù)的優(yōu)勢，以高校的校園文化或者社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容為切入點(diǎn)，做好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校的內(nèi)部網(wǎng)站建設(shè)。首先充分利用高校的內(nèi)部資源做好網(wǎng)絡(luò)文化的宣傳教育工作，通過積極的網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容對學(xué)生的思想層面產(chǎn)生積極的影響。另外，網(wǎng)站建設(shè)工作中，不僅需要對網(wǎng)站宣傳內(nèi)容進(jìn)行建設(shè)，更需要重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的維護(hù)和穩(wěn)定工作。通過聘請專業(yè)的網(wǎng)站維護(hù)技術(shù)人員或者面向具有潛力的教職員工開展培訓(xùn)工作，為網(wǎng)站的建設(shè)和維護(hù)儲備必要力量。

（二）促進(jìn)文化傳播渠道的多元發(fā)展

促進(jìn)文化傳播渠道的多元發(fā)展，可拓展網(wǎng)絡(luò)文化的積極影響。關(guān)于文化傳播渠道的建立和篩選，需要把握三個原則。第一，符合高校大學(xué)生的主觀需求。具體來講，是指文化傳播所利用的途徑需要與現(xiàn)代高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)用習(xí)慣相匹配，比較常見的網(wǎng)絡(luò)社交平臺為QQ、微信等。教師可通過建立QQ 或微信群的方式針對具體的文化傳播內(nèi)容進(jìn)行講解和宣傳。這種形式也便于學(xué)生在群聊中提出自身在學(xué)習(xí)和接受網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)容的過程中出現(xiàn)的問題，并及時通過師生、生生之間的交流反饋，找到更好的解決辦法。另外，為了提高教師和學(xué)校方面對于網(wǎng)絡(luò)平臺上的社交工具應(yīng)用的充分性，教師還應(yīng)當(dāng)利用公眾號、微博等多種信息傳播渠道達(dá)到網(wǎng)絡(luò)文化正向傳播的目的，適應(yīng)新媒體工具以及網(wǎng)絡(luò)文化傳播內(nèi)容的多元性和豐富性，實(shí)現(xiàn)相關(guān)工具和技術(shù)的最大化利用。

（三）同步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化教育與宣傳的實(shí)踐活動

實(shí)踐是提升理論知識學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵途徑，對于網(wǎng)絡(luò)文化宣傳工作而言，除了通過理論知識途徑做好文化宣傳工作外，與理論內(nèi)容相匹配的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動也是非常關(guān)鍵的。高校和教師團(tuán)隊方面應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和新媒體傳播平臺開展以德育教育或者思政教育為主題的網(wǎng)絡(luò)文化實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過參與不同主題和目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)文化宣傳實(shí)踐活動切實(shí)體會網(wǎng)絡(luò)文化的社會實(shí)踐意義，并且感受到正向網(wǎng)絡(luò)宣傳工作開展過程中通過自身實(shí)踐落實(shí)宣傳要求的重要意義，最終激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神和社會責(zé)任感［6］。關(guān)于社會實(shí)踐的具體內(nèi)容，除了從積極層面入手對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育外，教師還應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)負(fù)面文化的相關(guān)視頻，讓學(xué)生真切地感受到網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息對當(dāng)代大學(xué)生的身心所造成的不良影響，從思想上對大學(xué)生形成警示作用。

四、結(jié)語

總的來說，新媒體環(huán)境是現(xiàn)代高校教育面臨的一個整體環(huán)境。新媒體技術(shù)的應(yīng)用對于高校網(wǎng)絡(luò)文化教育的具體工作開展具有一定的促進(jìn)作用，作為高校教育和管理人員，應(yīng)當(dāng)從專業(yè)網(wǎng)站建設(shè)、正面宣傳教育、多元傳播渠道開發(fā)以及實(shí)踐教育教學(xué)活動開展等多方面入手達(dá)到利用網(wǎng)絡(luò)文化育人的目的，切實(shí)發(fā)揮新媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)積極文化的重要作用，為高校教育工作的開展提供支持。