孫富民

(江蘇省邳州中等專業(yè)學校 江蘇 邳州 221300)

引言

德育教育是中職課堂必不可少的科目，德育是一種激發(fā)人的積極性和創(chuàng)造性的課程，它的內容恰恰與中職生年齡特性中的好動緊密相連，然而中職生德育教育也是最容易被忽視的一個環(huán)節(jié)。德育課并不是那些中國社會特色理論，更多的是通過德育教育幫助學生樹立正確的認識觀，還有就是對學生知識廣度、自主能力、參與集體的態(tài)度和適應社會都起著積極的作用，想要這些作用能夠發(fā)揮的淋漓盡致，必須將德育教育滲透在課堂中。只有這樣，才能改變家長學生甚至于老師依靠教材教法的陳舊思想，讓更多的人有德育意識，讓學生對德育課產(chǎn)生興趣和熱情，接受德育課堂實踐的教育。

1.中職德育教學中的困境

1.1 德育教育并沒有滲透在課堂上。德育教育作為中職教育中的輔助性課程，是人們思維交流碰撞的工具。所以在中職德育教育直接會影響到學生們的全面發(fā)展。德育課是集層次、變化為一體的思維變化過程,想要在短短的40分鐘之內讓學生學有所獲，思想品德的教育必須滲透到數(shù)學課堂的各個環(huán)節(jié)中,這樣才能讓學生的身心得到協(xié)調發(fā)展，然而在目前數(shù)學教學過程中，教師并不注重把生活實際和德育教育相互結合，只在乎學生是否掌握了知識，所以生活化的德育教育沒有融入教學課堂是當前存在的重要問題。

1.2 老師不能夠完全進行正面的教育。中職德育課堂的正面教育應該為主題，在課堂中一定要做到公平公正，做到“陟罰臧否，不宜異同”，尤其是這些生源較差的學生需要自信，怕打擊，適當表揚和批評，學生遇到困難老師一定要即使幫助，對于不同性格不同愛好的學生要靈活的采用不同的方式對待，對于那些不積極的同學，要幫助學生找出原因,提出改進的方法,使學生樂于接受，樂于學習,心服口服。

1.3 教師不能夠用榜樣表率作用進行德育教育。作為老師一定要做到言傳身教，以身作則，為學生做好積極的榜樣，由于學生和老師的密切接觸，中職學生往往會不自覺的學習老師的行為作風，所以教師的行為舉止無時無刻就會傳染給同學，所以老師要做好自己，讓學生從自己的身上學到有用的東西。從服裝言語這些點滴做起，嚴格要求自己，以身作則，言行一致，使學生們從老師的行為中領悟和產(chǎn)生道德意識,自然而然地樂于接受，這樣,教師才能有效地從各方面起到為人師表的榜樣作用。中職學生思想品德教育就這樣慢慢的潛移默化滲透在數(shù)學課堂中，所以老師要把握好時機，在課堂中采取積極有效的措施，將思想品德教育滲透到課堂中，進而發(fā)揮德育教育的作用。

1.4 教學課堂缺乏師生互動環(huán)節(jié)，情景作用丟失。在當前中職教育過程當中，因學生對德育課堂的不重視經(jīng)常會在課堂上干一些其他的事情，老師也并沒有把德育教學作為教學重點任務，經(jīng)常沒有提前準備課堂PPT或者教學視頻，使學生和教師一種尷尬的教學狀態(tài)。課堂上，教師和學生之間缺乏互動交流，對于學生的問題老是不能夠進行及時解決，學生對于學習的積極性逐漸降低，不能夠發(fā)揮課堂情境的作用，不能讓學生熱愛德育教育，而就是德育教育失去了本身應有的價值。

2.中職德育教學中的反思

2.1 挖掘教材的德育因素。教師只有深刻理解和體會教材的知識點，才能夠有效的發(fā)揮教材中的德育要點，發(fā)揮教育作用。在德育教學過程中，教師可以和學生講清楚數(shù)學教學的目的和任務，然后進行分層，對于有相當?shù)碾y度的問題，必須要同學們之間進行合作，在合作中探析問題的答案。在這個過程中要讓學生懂得和同伴共同探究難題的重要性。這樣不僅讓學生學到知識，還能培養(yǎng)學生的自覺性、自豪感以及集體意識，在無形當中發(fā)揮德育的作用。

2.2 把握教學中德育的時機。教師要把握教學中德育的時機,提高德育的實效性，中職學生最重要的特點特征就是活潑好動，所以在教學中思想、品德、情感以及個性會在學習過程中不知不覺的表現(xiàn)出來。這一特點，就能老師在教學過程中做到有的放矢，把握好德育教學的時機，提高德育教育在數(shù)學課堂中的實效性。對于抽象的概念問題，將其具象化，引導學生從不同的方面考慮問題，教會學生在日常生活中如果遇見困難應該積極的想辦法解決，從而無形中灌輸?shù)掠逃?/p>

2.3 加強數(shù)學實踐活動。教師在數(shù)學教育的過程當中要加強實踐活動的開展，中職德育教學不僅僅要求學生要能夠樹立正確的意識，還要在實踐中得以運用。遇到實際情況能夠采用正確的處理方法，遇到問題能夠積極解決，或者是幫助其他的人。所以，加強德育實踐活動，提高的實用性是當前數(shù)學教育當中的一個重要環(huán)節(jié)。

結束語

德育教育是一種品德教育，是一種道德教育，是教育工作的必不可缺的一部分，在德育教學過程中必須把德育滲入教學過程并發(fā)揮其作用，培養(yǎng)學生的德育意識，樹立學生正確的價值觀，人生觀，世界觀。要想實實在在的把德育教育貫穿在中職教育的過程中并獲得一定的成績，這并不是一項簡單的工作，這是一項長期而又艱巨的路途，還需要教育界在教學實踐中努力學習，不斷創(chuàng)新，不斷探索，不斷研究，不斷進步，不斷發(fā)展。