山丹縣東樂鎮(zhèn)五墩小學(xué)

數(shù)學(xué)知識枯燥乏味，學(xué)生不感興趣。那么，如何提升數(shù)學(xué)知識的趣味性，讓學(xué)生主動探究、自主學(xué)習(xí)呢？筆者認為，這是廣大數(shù)學(xué)教師不得不思考的重要課題。下面，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，就數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的策略，談?wù)勛约旱捏w會和看法。

一、構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系

親其師，信其道。這句話告訴我們構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要性。實踐證明，良好的師生關(guān)系是學(xué)生放下沉重的思想包袱的重要影響因素。那么，如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系呢？筆者認為，首先，教師要平等對待每一個學(xué)生，不以成績論英雄，尤其要關(guān)愛學(xué)困生。其次，要和學(xué)生多交流溝通，了解學(xué)生的所思所想，做學(xué)生的“大朋友”。再次，要真誠地愛學(xué)生。不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)心學(xué)生的生活以及心理，做學(xué)生人生路上的“向?qū)А?。最后，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時表揚鼓勵，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。除此之外，還有一點很重要，教師要走下講臺，和學(xué)生打成一片，積極參加學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。這些都是構(gòu)建良好師生關(guān)系的重要舉措。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境導(dǎo)入新課

數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。離開生活，數(shù)學(xué)將是無源之水，無木之本。實踐證明，所學(xué)的知識越和學(xué)生熟悉的生活場景貼近，學(xué)生就會對知識理解得越透徹。因此，教學(xué)時，教師要結(jié)合教學(xué)實際適時創(chuàng)設(shè)適宜的生活情境，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中自主探索、歸納總結(jié)，進而獲取知識、提升能力。

比如，教學(xué)“平均分”一課時，筆者在教學(xué)伊始沒有直接告訴學(xué)生“平均分”的概念，而是創(chuàng)設(shè)了這樣一個生活情境：明明家里共有四個小孩，今天明明媽媽買回來了一包糖果分給四個小孩吃。明明給自己和大妹妹每人分了四顆，二妹妹和最小的妹妹每人分了兩顆。二妹妹和最小的妹妹不干了，覺得不公平。那大家覺得公平嗎？怎么分才公平？學(xué)生討論后得出答案：應(yīng)該每人分三顆就公平后，筆者引出課題：分的每一份都一樣多，就叫“平均分”。顯然，在熟悉的生活情境中，學(xué)生理解概念更容易，記憶會更深刻，學(xué)習(xí)效率事半功倍。

三、重視直觀教具的運用

數(shù)學(xué)知識比較抽象，有時候僅僅憑靠教師的口頭講述學(xué)生很難理解。而學(xué)生的思維主要是以形象思維為主的，他們的抽象思維需要借助直觀的物體作支撐，因此，要學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識，教師就需要搭建抽象知識和學(xué)生形象思維之間的橋梁。而直觀教具的利用，就能將這一過程變?yōu)楝F(xiàn)實。

比如，教學(xué)“所有的正多邊形都是軸對稱圖形”這一結(jié)論時，如果直接告訴學(xué)生這一結(jié)論，學(xué)生不易理解，也不容易記住。為此，筆者組織學(xué)生動手制作正三角形、正方形等剪紙、模具，通過對折實驗來證明、學(xué)習(xí)。實踐證明，這樣教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，表現(xiàn)積極主動，收到了事半功倍的教學(xué)效果。

四、介紹數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家軼事

給學(xué)生生動地講述一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家軼事，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措施。

例如,教學(xué)“負數(shù)”時，為學(xué)生介紹負數(shù)的發(fā)現(xiàn)史，并告訴學(xué)生中國是最早使用負數(shù)的國家。

又如，教學(xué)“圓周率”時，給學(xué)生介紹祖沖之與圓周率的故事，讓學(xué)生了解祖沖之是世界上第一個把圓周率的準確數(shù)值計算到小數(shù)點以后七位數(shù)字的人。直到一千年后，這個記錄才被阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)家阿爾·卡西和法國數(shù)學(xué)家維葉特所打破。記載祖沖之對圓周率研究情況的古籍是成書于唐代的史書《隋書》，而現(xiàn)傳的《隋書》有元朝大德丙午年（公元1306年）的刊本，其中就有和其他現(xiàn)傳版本一樣的關(guān)于祖沖之圓周率的記載，這些事實都證明了祖沖之在圓周率研究方面卓越的成就。

五、及時復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)興趣是建立在能懂、會做的基礎(chǔ)上的，如果完全沒有頭緒，就不會產(chǎn)生興趣。而及時復(fù)習(xí)是學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識的重要舉措。從這一方面來說，及時復(fù)習(xí)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很重要的一個手段。由于遺忘的規(guī)律是先快后慢，即在學(xué)習(xí)后短時間內(nèi)遺忘快，以后逐漸減緩。因此，每天教師要提醒學(xué)生首先積極試著回憶。即在當(dāng)晚把上課傳授的內(nèi)容重現(xiàn)一遍，以檢查聽課效果。其次，仔細閱讀教科書及例題、典型題例，分清主次，突出重點。再次，認真整理筆記。聽課筆記是很好的復(fù)習(xí)資料。每天上完課后，將筆記加以整理和提煉，使其成為索引清楚、中心突出、內(nèi)容精練的資料，便于今后復(fù)習(xí)。最后，改進復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)方法的重要性決不亞于學(xué)習(xí)材料本身，因此，選擇有效的復(fù)習(xí)方法至關(guān)重要。