酒泉市肅州區(qū)東洞學(xué)區(qū)

英語是一門國際通用語言，對于大部分學(xué)生來說，真正學(xué)習(xí)英語是在初中階段。但是英語對學(xué)生來說又是一門外語學(xué)科，因此必須要強化。為此，教師要逐步更新教學(xué)觀念，建立公平的教育課堂，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語學(xué)科的自信心，從而提高初中英語課堂教學(xué)的公平性。

一、分析初中英語課堂教育公平的現(xiàn)狀

1.課堂話語權(quán)現(xiàn)狀。當(dāng)前，教師在課堂上仍然是以講解作為教學(xué)活動的主要部分。學(xué)生作為課堂上的主體，他們自主閱讀、思考、記憶的比重并不高。雖然說當(dāng)前是語言教學(xué)的初步階段，很多問題也都無法避免。但是我們也不得不承認(rèn)，增加學(xué)生的話語權(quán)才能讓課堂更加活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才會更高，才能夠提高課堂效率。事實上，就算教師在課堂上花費了大量的時間給學(xué)生講課，也不一定能達(dá)到良好的語言輸出作用。因為課堂教學(xué)時間有限，有時候教師會加快講課的速度，但在重難點部分若學(xué)生一旦有某一個知識點銜接不上，很有可能就跟不上教師講課的節(jié)奏。再加上學(xué)生遇到這樣的情況也都習(xí)慣于被動學(xué)習(xí)，因此主動提問的意愿并不高，同時學(xué)生也害怕提出的問題太簡單會受到同學(xué)與教師的嘲笑。在各方面因素的制約下教師很容易犧牲教育公平，在課堂上只以大部分學(xué)生為重，追求課堂效率。

2.教師課堂提問現(xiàn)狀。教師在課堂上提問學(xué)生存在教育不公平的現(xiàn)象。相關(guān)的調(diào)查表明，坐在中間位置的學(xué)生被提問的概率要大得多，而座位排在后面以及靠近講臺的基本上都是各方面表現(xiàn)比較差的學(xué)生，也是教師重點關(guān)注的學(xué)生。很多教師在提問時基本上會忽略這部分的學(xué)生。由于學(xué)生各方面的差異，教師并不能顧及所有學(xué)生，因此也無法體現(xiàn)出公平教育。

二、初中英語課堂教學(xué)中促進(jìn)公平教育的方法

1.改變教師的教學(xué)觀念。想要改變英語教師的教學(xué)觀念，還應(yīng)該做到以下幾點：首先，要對英語教師進(jìn)行培訓(xùn)。想要保證英語課堂教學(xué)的整體質(zhì)量以及教育的公平，前提就是要改變教師的觀念。很多教師將注意力都集中在關(guān)注優(yōu)秀生上面，這也會引起部分學(xué)生的不滿，認(rèn)為教師偏心，因此也會逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣，這并不利于構(gòu)建公平教育課堂。與此同時，初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的過渡階段，若學(xué)生進(jìn)入初中之后不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么也會對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的影響。學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識到這一個關(guān)鍵點，并定期組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，及時糾正教師不正確的觀點。給教師滲透公平對待學(xué)生的理念，要求教師一視同仁，給學(xué)生公平接受教育的機會。而學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、班主任等都可以定期聽其他教師的課，以檢驗培訓(xùn)的效果，并且以問卷調(diào)查的方式檢驗教師的整體教學(xué)質(zhì)量。其次，可以采取相應(yīng)的制度糾正教師錯誤的觀念。對教師培訓(xùn)之后，為了能落實培訓(xùn)內(nèi)容，制定相應(yīng)的獎懲制度也是十分必要的。

2.建立科學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)。英語教學(xué)與英語學(xué)習(xí)都是十分重要的。從學(xué)生的角度來說，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)可以彌補之前學(xué)習(xí)中存在的不足，同時也為日后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。從教師的角度來說，學(xué)生在初中階段學(xué)好英語，在高中階段的學(xué)習(xí)就不會那么吃力。再加上八年級的英語與七年級相比知識點在逐漸增加，教師在教學(xué)中要認(rèn)真?zhèn)湔n，并讓學(xué)生理解教材中的重難點部分。為此，教師建立科學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)還要注意以下幾點：第一，形象地給學(xué)生教學(xué)單詞。單詞是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，為此教師要采取更科學(xué)的教學(xué)方法，以便學(xué)生能更好地理解。第二，創(chuàng)設(shè)情景對話。初中階段學(xué)習(xí)有很多對話內(nèi)容，如教學(xué)“與現(xiàn)在時態(tài)表示將來”時，教師可以創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計對話。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識?，F(xiàn)如今，社會充滿了競爭。教師在教學(xué)中應(yīng)重視從小培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，讓競爭成為孩子們的習(xí)慣性意識，從而也讓學(xué)生能隨時抓住各種機遇，主動迎接挑戰(zhàn)使自己變得更好。但是需要注意，教師要糾正學(xué)生的嫉妒與保守態(tài)度，給學(xué)生灌輸高尚的道德思想，讓學(xué)生充滿活力，成為積極向上的人。比如說在學(xué)習(xí)單詞時，比一比誰讀得快且準(zhǔn)；英語即興演講看誰說得好等，在這些競賽中逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

綜上所述，初中英語教育公平問題并不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，這是教師長期面臨的一個問題。為此，教師要不斷更新自身的觀念，盡可能顧及全體學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的個性差異，重視因材施教，逐步實現(xiàn)教育公平。